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        如何開(kāi)展幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)

        2017-12-13 10:26:20雷朝芹
        贏未來(lái) 2017年5期
        關(guān)鍵詞:有效開(kāi)展區(qū)域游戲幼兒園

        雷朝芹

        摘 要:區(qū)域游戲,是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的,以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式,其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來(lái)自外部的命令,表現(xiàn)為“我要游戲”,而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域游戲充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要,更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

        關(guān)鍵詞:有效開(kāi)展;幼兒園;區(qū)域游戲

        游戲是幼兒在幼兒園中最重要的活動(dòng)。在幼兒園的一日活動(dòng)當(dāng)中幼兒最喜歡的就是參與各種各樣的游戲了,在游戲中尋找快樂(lè),在游戲中提高自己各方面的能力,尤其是在區(qū)域游戲中。豐富多彩的區(qū)域游戲不但充實(shí)了幼兒的一日生活,更讓幼兒學(xué)到了很多在課堂中不能學(xué)到的知識(shí)。那么,如何有效的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)呢?我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面入手:

        一、利用廢舊材料,更新區(qū)域內(nèi)容

        區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的核心是操作材料的投放。操作材料是區(qū)域活動(dòng)的靈魂,是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體。幼兒園區(qū)域活動(dòng)最大的特點(diǎn),就是隨著幼兒興趣的需要,不斷開(kāi)辟新的活動(dòng)區(qū),投放新的游戲材料。但是,游戲材料的添置不能像購(gòu)置玩具一樣大量的買進(jìn),只能依靠師生不斷地收集廢舊材料、變廢為寶、長(zhǎng)久積累。這樣,既有利于培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),又能讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

        二、建立合理的游戲規(guī)則,確?;顒?dòng)有序開(kāi)展

        任何活動(dòng)的順利開(kāi)展,必須按一定的規(guī)則進(jìn)行,活動(dòng)才不會(huì)造成混亂,區(qū)域活動(dòng)也不例外,記得我班幼兒在第一次開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們的興趣極高,爭(zhēng)先恐后地加入各類活動(dòng),你爭(zhēng)我搶,教室里叫聲、吵鬧聲亂成一團(tuán),最后活動(dòng)在一片混亂中草草收?qǐng)?,第一次區(qū)域活動(dòng)宣告失敗。經(jīng)過(guò)反思才悟出失敗的原因:在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)初期幼兒情緒控制極差,行為控制能力還處于較低級(jí)狀態(tài),活動(dòng)目的尚處于萌芽狀態(tài),他們好奇、興奮,當(dāng)?shù)谝淮谓佑|這么“開(kāi)放”自由的活動(dòng)時(shí),他們欣喜若狂,而作為組織者,一開(kāi)始就放手難免會(huì)發(fā)生混亂,失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,建立良好的活動(dòng)常規(guī)是活動(dòng)得以有序進(jìn)行的重要前提。我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn):

        1.制定規(guī)則,憑卡入?yún)^(qū)

        幼兒入?yún)^(qū)卡的形式有多種多樣,可鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作,也可由教師協(xié)助設(shè)計(jì)。大、中班幼兒可用名字和號(hào)碼區(qū)別,小班可貼上自己的照片。如果把入?yún)^(qū)卡與一定的情節(jié)組合起來(lái),插在固定的位置,又是一片很好的墻飾。比如:入?yún)^(qū)卡設(shè)計(jì)成小樹(shù)葉形,教師再準(zhǔn)備一棵大樹(shù)干,樹(shù)葉與樹(shù)干便可構(gòu)成一幅“美麗的春天”的畫面,在不進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)作墻飾用,開(kāi)展活動(dòng)時(shí),樹(shù)葉又變成了“入?yún)^(qū)卡”。入?yún)^(qū)卡設(shè)計(jì)成小星星狀,教師再準(zhǔn)備一彎“月亮”,又可構(gòu)成一幅“美麗夜空”的畫面。

        2.依照興趣,分組游戲

        幼兒初次接觸此類活動(dòng),興致很高,他們對(duì)任何一種活動(dòng)或多或少都想去摸一摸、看一看、玩一玩,由于他們對(duì)行為正確與否的認(rèn)識(shí)還不深刻,自我評(píng)價(jià)能力差,自控能力也差,他們不能控制自己的情緒、行為,想什么就做什么,如果沒(méi)有一定的活動(dòng)制度制約他們,很容易造成混亂。因此,在活動(dòng)開(kāi)始前,老師應(yīng)向幼兒清楚地介紹今天開(kāi)放的活動(dòng)區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,或者老師根據(jù)實(shí)際情況給予調(diào)配,使幼兒有秩序、有紀(jì)律地進(jìn)行游戲。游戲數(shù)次后再進(jìn)行第二次調(diào)整、對(duì)換,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,幼兒便能按此常規(guī)進(jìn)行分組游戲了。

        三、合理的指導(dǎo)幼兒游戲,提高幼兒游戲的能力和質(zhì)量

        在幼兒游戲中,教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)也是游戲中的關(guān)鍵。那么,在幼兒游戲時(shí)教師該做些什么呢?我覺(jué)得,首先教師要學(xué)會(huì)觀察,通過(guò)觀察了解幼兒自身已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),然后考慮從哪方面給予幫助。特別是幼兒在活動(dòng)時(shí),教師不能急于用自己已經(jīng)設(shè)計(jì)好的目標(biāo)去要求幼兒,要耐心地觀察、等待,觀察到幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)后再指導(dǎo)。做幼兒的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將教師是“傳授者、維持者”的角色轉(zhuǎn)向幼兒活動(dòng)中的支持者、合作者與引導(dǎo)者,給幼兒在游戲中自由選擇、自主決定的權(quán)利,使我們開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒的游戲。

        另外,在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中,教師要根據(jù)不同年齡的幼兒,藝術(shù)性地使用指導(dǎo)語(yǔ)。小班幼兒年齡小,理解語(yǔ)言的能力比較差,所以在指導(dǎo)過(guò)程中教師要使用生動(dòng)形象的、富有趣味的語(yǔ)言去啟發(fā)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。中班幼兒則可以采取啟發(fā)誘導(dǎo)的語(yǔ)言,因?yàn)橹邪嘤變赫Z(yǔ)言有了一定的發(fā)展,理解語(yǔ)意的能力逐漸增強(qiáng)了,在這基礎(chǔ)上,教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)地去參與活動(dòng)。大班應(yīng)趨于理性的指導(dǎo),大班幼兒在理解分析問(wèn)題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn),有了一定的邏輯思維能力和分析判斷問(wèn)題的能力。所以在游戲活動(dòng)中教師給孩子的指導(dǎo)語(yǔ)要趨于理性,使幼兒能從中悟出一定的道理。

        四、教師在活動(dòng)中要對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、寬松的評(píng)價(jià)

        在區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)有很多種,但評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)也有所區(qū)別。教師引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià),就能很好的發(fā)揮幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的主體地位和幼兒之間的互動(dòng)作用。 教師在區(qū)域活動(dòng)中要善于觀察,在觀察的基礎(chǔ)上,及時(shí)的做好紀(jì)錄和反思。如環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜;布局是否合理;材料的提供是否有探索性。另外,孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒在游戲中還存在什么問(wèn)題,需要怎樣的幫助等等。有了分析、反思和調(diào)整的記錄才能體現(xiàn)觀察和指導(dǎo)的價(jià)值,才能幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中得到進(jìn)一步的發(fā)展。

        總之,區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑,也是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們顯得充實(shí)、快樂(lè)、自由。在區(qū)域活動(dòng)中,作為教師,我們應(yīng)該具有較強(qiáng)的愛(ài)心、責(zé)任心和耐心,更要掌握一定的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,這樣才能把幼兒園的區(qū)域活動(dòng)生動(dòng)有效的開(kāi)展起來(lái)。

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