【摘要】青少年科技創(chuàng)新教育肩負著對青少年科學(xué)技術(shù)興趣和愛好的培養(yǎng)，增強其創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論，提高我國青少年科技素質(zhì)，是我國“科教興國”戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要目標。諸城教育局高度重視學(xué)生創(chuàng)新教育與實踐能力培養(yǎng)，通過提高資金投入、完善師資配備、出臺獎勵政策、加大培訓(xùn)力度等措施，本文總結(jié)成績，分析措施，提出建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新精神；科技創(chuàng)新；實踐能力

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0290-01

在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。黨的十八大作出了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重大部署，強調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）的實施來，諸城教育局高度重視學(xué)生創(chuàng)新教育與實踐能力培養(yǎng)，通過提高資金投入、完善師資配備、出臺獎勵政策、加大培訓(xùn)力度等措施，極大的促進了創(chuàng)新教育的發(fā)展。

一、創(chuàng)新實踐教育成果顯著

教育規(guī)劃綱要實施以來，諸城市在創(chuàng)新實踐教育方面大膽創(chuàng)新，采取了一系列措施，取得突出成就。

1.諸城市在創(chuàng)新與實踐教育建設(shè)等方面不斷加大投入。枳溝初中、密州路小學(xué)等11處學(xué)校建成了機器人教室。密州中心校投資200多萬元建成了諸城首家農(nóng)村少年科技館。

2.在青少年科技創(chuàng)新大賽中，涌現(xiàn)出諸城一中、繁華中學(xué)、文化路小學(xué)、枳溝中心校、實驗中學(xué)等先進學(xué)校，在歷屆大賽中多次獲得國家級大獎。

3.推進創(chuàng)新實驗室建設(shè)。利用物聯(lián)網(wǎng)、3D打印、數(shù)字傳感器等新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，支撐學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，組織開展多種形式的科技教育活動及應(yīng)用培訓(xùn)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識和應(yīng)用技能。

4.加強“班班通”配備與管理，及時淘汰、更新設(shè)備，及時補充、更新微機，確保專任教師人手一機，學(xué)生上課人手一機。

5.以智慧城市建設(shè)為契機，實現(xiàn)了全市中小學(xué)安全監(jiān)控全覆蓋和校車安全監(jiān)控，并與濰坊教育局、公安部門聯(lián)網(wǎng)，為師生創(chuàng)建安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.2015年《山東教育報》“以教育信息化推進教育均衡發(fā)展”為題宣傳報道諸城市推進教育信息化工作、培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)新和實踐能力的先進經(jīng)驗。

二、推進創(chuàng)新實踐教育的措施

1.納入教育考核，推動創(chuàng)新實踐教育落實

諸城市教育局把青少年創(chuàng)新教育工作作為重要工程來抓，依托網(wǎng)絡(luò)課程資源、創(chuàng)客教育和科技競賽等活動，積極實施“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略，不斷加大資金投入，加快軟硬件建設(shè)步伐，努力提高教師的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.強化硬件建設(shè)，夯實創(chuàng)新實踐教育基礎(chǔ)

（1）諸城市高標準建成了萬兆主干、千兆進校園、百兆到桌面的“裸光纖”教育城域網(wǎng)，市、鎮(zhèn)（街、園、區(qū)）、校三級實現(xiàn)高速互聯(lián)互通，教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋到每一個教室，所有中小學(xué)校建有校園網(wǎng)，“班班通”建設(shè)已進入一個全新階段。

（2）投資460多萬元為20所學(xué)校建成了高清自動錄播教室；確定16所學(xué)校為動漫實驗學(xué)校；11所學(xué)校建起了標準的機器人實驗室；13所學(xué)校新上3D打印機，建起了“創(chuàng)客工作室”；學(xué)校數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境日趨優(yōu)化。

（3）加強數(shù)字化多功能教室建設(shè)。在推進數(shù)字化地理教室等功能室建設(shè)的基礎(chǔ)上，配備多學(xué)科設(shè)備、軟件，開展地理、生物、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)和學(xué)生科技創(chuàng)新活動，組織開展教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力與水平，開闊師生的視野。

3.建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，拓寬創(chuàng)新實踐教育窗口

（1）構(gòu)建開放靈活的教育云服務(wù)平臺。做好上級教育管理公共服務(wù)平臺的落地部署，整合本地各應(yīng)用系統(tǒng)，建設(shè)了諸城教育云資源管理中心并實現(xiàn)了一站式登錄，整合了中教啟星、清華同方等資源庫和本地優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，全部向中小學(xué)校開放；逐步建成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，面向社會免費服務(wù)。

（2）加快“諸城市教育資源公共服務(wù)平臺”應(yīng)用與建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。進一步升級、完善市級教育資源公共服務(wù)平臺功能，通過采購、整合等方式充實中小學(xué)教學(xué)資源。結(jié)合數(shù)字化校園要求，在學(xué)校大力開發(fā)校本特色資源，建設(shè)校級特色網(wǎng)絡(luò)資源，擇優(yōu)將優(yōu)質(zhì)資源上傳市級平臺。

4.完善課程體系，尋找創(chuàng)新實踐教育突破口

（1）切實做好信息技術(shù)和科學(xué)實驗教學(xué)工作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。將實驗教學(xué)列入教學(xué)工作計劃，嚴格落實實驗教學(xué)常規(guī)，加強實驗教學(xué)集體備課和教學(xué)研究，完善實驗教學(xué)規(guī)程，提高實驗教學(xué)效益。按新課標要求開齊開足實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗、主動參與實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。

（2）鼓勵學(xué)校開發(fā)校本課程，結(jié)合學(xué)校特長，在科技創(chuàng)新、信息學(xué)奧賽、機器人等方面，針對學(xué)校的實際需要和現(xiàn)實問題，促進學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展走向。枳溝中心校開發(fā)的機器人校本課程，帶動了科技創(chuàng)新教育的開展，獲得國家級科普教育示范校稱號。

5.開展實踐活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實踐靈感

（1）積極引導(dǎo)學(xué)校參與科技創(chuàng)新活動，組織科學(xué)家進校園活動，邀請我國著名科學(xué)家舉行科普講座，激發(fā)了學(xué)生們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)了青少年多思、多問的創(chuàng)新意識。

（2）組織科普大篷車下鄉(xiāng)，讓農(nóng)村學(xué)生在親自動手實踐操作中感受著科技的神奇，感受到科學(xué)帶來的快樂和科教展品的魅力，開闊了學(xué)生的眼界。

6.加大培訓(xùn)力度，提高教師創(chuàng)新實踐技能

（1）2015年7月，在密州中心校義和少年科技館召開了諸城市教育干部信息技術(shù)培訓(xùn)班，共計170余人參加了培訓(xùn)。會議以促進新技術(shù)、新設(shè)備在教育領(lǐng)域的運用，提高全市廣大教育干部的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標。

（2）2016年1月15日，組織諸城市科技教育骨干教師前往臨淄中小學(xué)科技館參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新教育特別是3D打印和“創(chuàng)客”教育等先進經(jīng)驗。

（3）2016年1月25日至27日，組織教師參加了濰坊市中小學(xué)創(chuàng)客教育培訓(xùn)會，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了開源硬件和開源軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用、創(chuàng)新設(shè)計理念、評價標準等方面知識。

三、推進創(chuàng)新實踐教育的建議

開展創(chuàng)新實踐教育中的幾點反思：一是農(nóng)村學(xué)校措施得力、教師輔導(dǎo)到位，學(xué)生創(chuàng)新、實踐教育工作完全可以超越城區(qū)學(xué)校。二是部分學(xué)校功利思想過重，怕影響升學(xué)率而缺乏探索；三是欠缺科學(xué)有效的評價標準，現(xiàn)階段主要通過各種競賽成績加以評價，這種評價方式過于片面，不利反饋整體普及情況。

作者簡介：閆鳳英，魯東大學(xué)，2015級歷史文化學(xué)院學(xué)科教學(xué)（歷史），教育碩士，山東煙臺人，工作單位：山東省濰坊市經(jīng)濟學(xué)校。endprint