覃偉

【摘 要】音樂素來是一門比較受學(xué)生關(guān)注與喜歡的課程。在音樂的熏陶中，學(xué)生能夠更好地放松自己，釋放壓抑的情感。作為一名高中音樂教師，如何讓高中音樂課堂顯得更有趣，讓學(xué)生在趣味的音樂教學(xué)中享受學(xué)習(xí)，這是我們一直在探索的話題與追尋的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】音樂 趣味教學(xué) 放松 享受

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.106

對于我們高中音樂教師來說，我們教學(xué)的對象是高中學(xué)生，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中較為辛苦的階段。高中音樂作為一門能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的課程，雖然，音樂作為一門副科，但是，音樂課程在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著積極的作用。

一、高中音樂課程的重要作用以及高中音樂趣味教學(xué)的重要意義

（一）安排高中音樂課程的必要性

雖然，高中音樂作為一門副科，音樂的考試成績也不計(jì)入高考的總成績，但是安排高中音樂課程，對于學(xué)生其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，有著積極的促進(jìn)作用。首先，音樂是可以緩解學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)壓力；其次，音樂課也會增添學(xué)生高中生活的學(xué)習(xí)樂趣；最后，學(xué)生還可以在高中音樂課堂的教學(xué)中了解一些音樂方面的知識，在一定程度上來說，這拓展了學(xué)生的知識面。

如果學(xué)校在安排高中課程的時(shí)候，刪去了音樂課程，安排給學(xué)生的課表中僅有語文、數(shù)學(xué)、英語等高考科目，學(xué)生每天都在這些科目中學(xué)習(xí)，對于別的知識都充耳不聞，想必這樣的生活會讓學(xué)生感到壓抑，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的浮躁心理就會表現(xiàn)得淋漓盡致，在浮躁的狀態(tài)中，學(xué)生學(xué)不進(jìn)去知識，學(xué)習(xí)效率也會大大地降低。如果在課表中添加一些副科，如音樂等科目。學(xué)生的情緒便會在音樂課上得到緩解，讓學(xué)生能夠在靜下心的情況下，去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會大大提高，這也正是安排高中音樂課程的必要性。

（二）高中音樂趣味教學(xué)的重要意義

前面對高中音樂課程的必要性進(jìn)行了闡述，既然高中音樂課有著這樣的重大意義。那么，教師怎樣教學(xué)才能讓高中音樂的教學(xué)作用發(fā)揮到極致呢？毫無疑問那就是趣味教學(xué)。首先，一個(gè)趣味的課堂總是會讓學(xué)生更加關(guān)注，更加喜歡課堂的學(xué)習(xí)；其次，在趣味的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生都會更加享受，在這樣的氛圍中，學(xué)生也更容易釋放自己的壓抑情懷。這也是高中音樂教師需要采用趣味的教學(xué)方式教學(xué)高中音樂的重要意義。

二、高中音樂趣味教學(xué)的教學(xué)策略

趣味教學(xué)在每個(gè)學(xué)科上都是比較重要的，高效的教學(xué)策略都是教師在教學(xué)實(shí)踐中，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思、總結(jié)得出來的。下面我將對高中音樂趣味教學(xué)的相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行簡單地闡述。對于高中音樂的趣味教學(xué)策略，我分為兩個(gè)方面，一個(gè)是游戲教學(xué)，另一個(gè)是課堂中的音樂比賽活動。

（一）游戲教學(xué)，讓高中音樂的課堂彰顯趣味

游戲作為一種經(jīng)典的娛樂方式，教師在教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)策略，可以讓學(xué)生更加自然的融入課堂的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會讓學(xué)生更放松。在教學(xué)中，我將游戲教學(xué)分為兩個(gè)部分，一個(gè)是在室內(nèi)，另一個(gè)是在室外。下面我將對室內(nèi)外的游戲教學(xué)的相關(guān)策略進(jìn)行簡單的描述。

1.室內(nèi)游戲教學(xué)，盡顯音樂之魅力。

室內(nèi)教學(xué)是高中音樂課堂教學(xué)較為集中的教學(xué)場地之一。在室內(nèi)的課堂教學(xué)中，我提倡教師充分利用多媒體，可以用多媒體給學(xué)生播放一些音樂的MV，讓學(xué)生在觀看MV的時(shí)候，注意一些細(xì)節(jié)的地方，在觀看后，教師可以抽學(xué)生回答相關(guān)的問題，如果學(xué)生回答對了，就加以表揚(yáng)，如果學(xué)生回答錯(cuò)了，就讓其唱一首歌曲；其次，高中音樂教師在教學(xué)中，還可以采用經(jīng)典的娛樂方式，那就是“擊鼓傳花”，擊鼓停止的時(shí)候，花在哪位學(xué)生手中，就請哪位學(xué)生起來唱一首或者是講一個(gè)笑話；再者，教師還可以組織學(xué)生表演一些小品，或者是相聲之類的節(jié)目活動，這對于活躍課堂氛圍是很有用的。在游戲中，教師為了能讓學(xué)生了解更多與音樂有關(guān)的知識，在給學(xué)生編排小品故事以及一些趣味的相聲故事時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)脑谄渲袚郊右恍┡c音樂有關(guān)的一些知識。這樣也就做到了一舉兩得，學(xué)生在音樂方面的知識得到了拓展的同時(shí)，也學(xué)得開心、玩得開心。

2.室外游戲教學(xué)，讓學(xué)生放飛自我。

室外不是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場所，但是室內(nèi)也并不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)場所。教師在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，適當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)場地也是很有必要。之所以把音樂教學(xué)的場地安排在室外，就是希望學(xué)生的學(xué)習(xí)場所不是局限于教室，希望學(xué)生在教室之外，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，還能透透氣。高中音樂教師在室外的教學(xué)中，可以采用以下這些教學(xué)方式，盡管有些老套，但是這對于放松學(xué)生的心情是很有意義的。比如說：讓學(xué)生回味童年，玩丟手絹的游戲，或者是組織班上學(xué)生手拉手一起唱歌跳舞，學(xué)生在唱歌跳舞的同時(shí)，不僅能夠?qū)W到音樂知識，還能夠鍛煉身體。

（二）組織學(xué)生開展課堂音樂競賽活動

成功總會帶給人喜悅的感受，在高中音樂的教學(xué)中，教師在課堂上組織學(xué)生開展一些音樂競賽活動，可以讓學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中收獲喜悅，這對于那些其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績不大好的學(xué)生而言，可以鼓舞他們，努力奮進(jìn)，讓他們感受到“天生我材必有用”，可以讓他們擁有積極健康的心態(tài)，去面對生活與學(xué)習(xí)；對于那些其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而言，這對于他們來說是激勵，讓他們充滿自信，更加努力地學(xué)習(xí)。

高中音樂教師在組織學(xué)生開展競賽活動的時(shí)候可以從以下幾個(gè)方面開展競賽活動。首先，可以讓學(xué)生自己報(bào)名，在上音樂課的時(shí)候，讓主動報(bào)名的學(xué)生有序的唱歌，進(jìn)行比賽；其次，教師還可以在課堂上安排歌詞比拼大賽的活動，教師可以唱上一句，學(xué)生答下一句，也或者說教師唱后句，讓學(xué)生唱上一句，再或者教師給學(xué)生安排，讓學(xué)生唱有關(guān)哪些方面的歌，讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行比拼，最終唱得多的為勝；最后，教師還可以組織一個(gè)猜歌手比拼的大賽，可以放一些歌曲讓學(xué)生猜是誰唱的，也可以給出一些歌手的圖片，最終答對的多的學(xué)生為勝利者，當(dāng)然，教師可以在事先對圖片進(jìn)行處理。

總之，在音樂課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到許多有意義的知識。高中音樂教師在教學(xué)中，應(yīng)盡量讓音樂的課堂教學(xué)顯得有趣味，這是提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的重要方法。

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