陳希棟

摘 要：在新課標的指導下，我們不僅要教授必修的書本知識，還要積極拓展校本課程的開發(fā)，開拓學生的眼界。沙畫藝術(shù)作為一門新興的表演藝術(shù)，通過其獨特的表演方式、奇幻的光影效果、和諧的背景音樂組合成的藝術(shù)作品得到了越來越多的人的喜愛。因此，在高中的藝術(shù)課堂上，我們也嘗試將其納入課堂教學，讓學生在掌握書本知識之外，了解當前比較流行的沙畫藝術(shù)的歷史、需要的工具以及沙畫的創(chuàng)作方法，從而增強學生的實踐能力，讓學生的想象力得到發(fā)揮，展示個性。

關(guān)鍵詞：沙畫；新課標；光影

眾所周知，沙畫就是用沙子作畫，剛開始的時候人們可能是在沙灘上作畫，后來逐漸演變成各種不同的表現(xiàn)形式。我們目前常見的沙畫表現(xiàn)形式主要有兩種，一種是商場里常見的小朋友玩的那種，在不干膠制作好的模板上撒上不同顏色的沙子，從而完成沙畫作品；而另外一種則比較“高大上”一點，我們經(jīng)常會在各種活動、宴席上看見。它通過將沙子在上面是玻璃的箱子上作畫，透過箱內(nèi)的燈光，再結(jié)合音樂、投影儀等，從而形成了瞬息萬變、變化莫測的藝術(shù)光影效果的作品，高中沙畫探究主要是學習后一種。

美術(shù)校本課程是美術(shù)教學的重要組成部分，它是保證學生能綜合發(fā)展的重要因素，通過結(jié)合地方特色從而對美術(shù)課程資源進行開發(fā)已經(jīng)成為目前中小學素質(zhì)教育的重點。

筆者從事高中美術(shù)教育工作16年，湘版的美術(shù)教材一直在逐漸的貼近學生的實際生活。但是本人認為，美術(shù)教材里的大部分內(nèi)容還是針對城市里學生的美術(shù)素養(yǎng)而設(shè)定。本人是在縣級以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作，學校學生的美術(shù)素養(yǎng)和城市里的孩子還是有很大差別的。所以，不管老師用什么樣的教學策略或是方法，教學成果還是差強人意，可能有如下的原因：第一，書本內(nèi)容相對概念化，不能夠因地制宜，達不到預(yù)期的學習效果。第二，藝術(shù)實踐的成本相對比較高，一些學生在經(jīng)濟上比較有負擔，導致學習效果產(chǎn)生偏差。因此，在這種情況下，開設(shè)一門既結(jié)合地方特色，學生又感興趣且成本較低的校本課程的設(shè)置顯得尤為重要，沙畫課程恰恰符合這幾個要求。它的開設(shè)有以下幾點意義：

一、 引導學生對流行文化有著正確的認識

跨入新世紀后，IT的迅速發(fā)展導致人們越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，外國的很多視覺藝術(shù)和娛樂性、商業(yè)性的流行文化隨之悄悄地進入了人們的視線，對于很多人特別是中學生會產(chǎn)生盲從。其實他們并沒有正確的去認識現(xiàn)代流行文化，沒有真正的理解其文化內(nèi)涵，這是令人擔憂的。在當今這個社會，我們教師和學生都是需要和世界文化相接軌的，在這種狀況下，我們美術(shù)教師則要思考通過正確的途徑引導學生走進流行文化，了解世界文化。沙畫藝術(shù)屬于全世界，各個國家的藝術(shù)家通過沙子采用不同方式表現(xiàn)了不同的主題。它也是現(xiàn)代流行的藝術(shù)符號，而我校的沙畫教學正是在這個基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的興趣和愛好發(fā)展起來的，真正讓學生既了解了世界的流行文化，又拓展了學生的想象力、創(chuàng)造力，同時又培養(yǎng)了他們一項實用技能，從而促進學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

二、 激發(fā)教師和學生的創(chuàng)造性思維

眾所周知，創(chuàng)造力的培養(yǎng)對學生的培養(yǎng)至關(guān)重要，一個國家的學生沒有創(chuàng)造性的思維，這個國家就沒有未來。創(chuàng)造性思維是時代進步的需要，更是教育工作中重要的課題。而校本課程的設(shè)立就是教師創(chuàng)新的源頭。沙畫課程的開發(fā)恰好對學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)有著很大的幫助。沙畫是一門具有獨特魅力的藝術(shù)，最大的特點是它不是長時間存在的，而是轉(zhuǎn)瞬即逝，而且沙畫的創(chuàng)作是抽象的藝術(shù)，我們通過各種技法讓沙子通過光影效果形成藝術(shù)作品，難度較大，一不小心就功虧一簣。因此我們在創(chuàng)作的過程中首先要對整個過程有大致的了解，對線條、色彩、形狀的運用有初步的預(yù)設(shè)，因而需要我們創(chuàng)造性思維的運用，才能夠較好的完成藝術(shù)作品。沙畫課程的開發(fā)充分激發(fā)了教師和學生的創(chuàng)造性，思維得到了很大的拓展。

三、 促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

沙畫校本課程的開發(fā)也有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師在美術(shù)院校很少會接受沙畫的學習，因此對沙畫知之甚少。校本課程設(shè)立以后，對于美術(shù)教師也是一個極大的挑戰(zhàn)。我們首先從沙畫臺的制作、燈光的設(shè)置、沙子的選擇、上色、攝像機的擺放、投影儀的安裝、音樂背景的設(shè)置等都進行了逐一仔細的研究制作，尤其是對光影效果的處理進行了深入的探究。然后對沙畫的創(chuàng)作方法進行了認真的學習，從最初的沙畫的基本手法，比如開收場手勢、點沙、撒沙、漏沙、拍沙、彈沙、捏沙到單個的物像的，比如樹、魚、海洋、建筑、花朵、人物的學習再到整個場景的創(chuàng)作都進行了研究，從簡單到復雜，先臨摹再創(chuàng)作。并利用教科研時間通過網(wǎng)絡(luò)視頻、書籍，甚至請了專業(yè)的老師為我們作了輔導，促進了教師技能的發(fā)展。

四、 有利于特色學校的形成

校本課程是學校在完成國家要求的必修課程之外，根據(jù)各個學校的地方特色，同時為了促進學生的良好個性的發(fā)展以及促進各科教師的專業(yè)的發(fā)展而設(shè)計的課程。我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，地理位置比較偏僻，沒有地方藝術(shù)特色。但是我們地處長江邊，遍地是沙子，為我們的沙畫創(chuàng)作提供了很好的原材料。通過沙畫課程的學習，激發(fā)了學生天生愛玩沙子的天性，挖掘了他們的想象力，創(chuàng)造出了一幅幅完美的作品，獲得了一致好評。學校領(lǐng)導也給予了大力的支持，先后參加了區(qū)鎮(zhèn)各級演出活動，獲得了不錯的反響，促進了學生自信心和榮譽感的形成，同時也為特色學校的建立作出了貢獻。

參考文獻：

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[3]李東梅.巧手沙畫[M].上海文化傳播出版社，2015，（09）.endprint