郭加添

摘 要：高中思想政治在文科生高考總分中占100分，它的成績?nèi)绾?，直接影響學(xué)生升學(xué)。要提高高考政治成績，二輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。那么，如何提高思想政治課的二輪復(fù)習(xí)效率呢？本人認(rèn)為，思想政治二輪復(fù)習(xí)不是對新課教學(xué)或一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)，不是“炒冷飯”，而是有自己的側(cè)重點和階段性任務(wù)。這一階段主要要抓關(guān)鍵詞、抓主體、抓答題規(guī)范，并結(jié)合時政進行專題復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：思想政治；高考；二輪復(fù)習(xí)

事物發(fā)展的不同階段有不同的矛盾。高中政治高考復(fù)習(xí)的不同階段也要有不同的方法。就第二輪復(fù)習(xí)而言，它不是第一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生已經(jīng)對思想政治高考考點有一個普遍初步了解的前提下，對知識在更深層次、更大體系進行重構(gòu)，從關(guān)鍵詞、主體、重難點入手，以時政材料為載體，對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法指導(dǎo)，同時引導(dǎo)學(xué)生注意答題規(guī)范，避免不必要的失分。

一、 從關(guān)鍵字詞和主體著手，把關(guān)鍵點連接起來

從高中政治第二輪復(fù)習(xí)來看，就知道這需要教師加大復(fù)習(xí)的力度，從學(xué)生的實際情況著手，才能提高學(xué)生政治復(fù)習(xí)的效率。高中政治教師進行首次復(fù)習(xí)的時候，通常只是給學(xué)生大致梳理一下整個高中政治都講述了什么內(nèi)容，且有哪些知識點，然后讓學(xué)生自行判斷知識的重要性。要么就是讓學(xué)生翻出以前的本子，然后讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，教師大致提一提就可以了，最主要還是要學(xué)生自己去識記、理解。所以教師的第一輪復(fù)習(xí)較籠統(tǒng)，一些重點、難點不夠深入詳細(xì)。因此，教師進行第二輪政治復(fù)習(xí)的時候，可以從關(guān)鍵字詞和主體以及對象著手，把這些主要的知識連接起來。開展第二輪復(fù)習(xí)，不僅要讓學(xué)生整體上理解政治教學(xué)內(nèi)容和理論知識，更要從具體知識點出發(fā)，從更微觀的角度，讓學(xué)生理解每一個知識點的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生從是什么、為什么、這樣做的角度拓展學(xué)生的政治知識和政治思維。

以經(jīng)濟生活復(fù)習(xí)為例，要讓學(xué)生從生產(chǎn)、分配、交換、消費等角度，理解國家、企業(yè)、個人（貨幣所有者、消費者、勞動者、投資者、納稅人）在社會再生產(chǎn)不同環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么和怎么做。在政治生活的復(fù)習(xí)中主要要抓住國家、公民、政府、政黨、人大、政協(xié)、民族、宗教和國際社會等主體，并注意主體之間的聯(lián)系。如復(fù)習(xí)公民這個主體時，我們除了讓學(xué)生掌握公民的政治權(quán)利和自由、公民的政治義務(wù)、公民參與政治生活的基本原則、公民政治參與的途徑方式（包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督）等主體知識外，還要讓學(xué)生掌握公民這個主體和政治生活中涉及的其他主體之間的關(guān)系，如公民與國家的關(guān)系：國家的主人，要維護國家安全、榮譽和利益。公民與政府的關(guān)系：要了解政府的性質(zhì)和職能、相信政府、支持政府的工作、尋求政府的幫助、監(jiān)督政府的行為。公民與人大的關(guān)系：選舉人大代表、監(jiān)督人大代表。公民與中國共產(chǎn)黨的關(guān)系：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。公民與民族的關(guān)系：履行維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)。公民與國家社會的關(guān)系：維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。等等。

二、 從政治問題的難點和重點著手

在高考二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)從重點、難點入手，幫助學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)把注意力集中在政治教學(xué)的重點知識和難點知識上，這樣可以節(jié)約很多時間，提高復(fù)習(xí)實效。如：教師可以在《生活與哲學(xué)》這一模塊復(fù)習(xí)時，把課程中相關(guān)知識的難點和重點排列出來。關(guān)于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面這兩個知識點，學(xué)生很容易把其混淆。要么了解一點，要么把兩個知識點混為一談。因此，教師要設(shè)置一個“矛盾不平衡”復(fù)習(xí)專題進行復(fù)習(xí)，教師可以圍繞這個主題開展課堂討論，通過表格法進行對比，使學(xué)生把這兩者進行區(qū)別，并列舉相關(guān)的俗語和事例，使學(xué)生深入理解、熟練運用。與此同時，教師要搜集關(guān)于這個知識點的一些相關(guān)政治題目和學(xué)生比較容易犯錯的題目，讓學(xué)生專門做練習(xí)題。這樣可以加深學(xué)生對于這個難點的印象，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，提高學(xué)習(xí)成績。

三、 從時事材料著手，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力

教師開展政治第二輪復(fù)習(xí)，要從時事材料著手，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力，且能夠有效應(yīng)對考試。在我國政治高考當(dāng)中，教師一般是從理論知識和實際生活相結(jié)合的方面來出題的，根據(jù)高考的要求和政治教學(xué)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)水平等方面，因此，教師進行二輪復(fù)習(xí)，一定要讓學(xué)生在掌握政治基本理論知識點的基礎(chǔ)上，能夠運用考點知識，分析和解決現(xiàn)實生活中的實際問題，這是高考一個必須具備的非常重要的能力。教師指導(dǎo)學(xué)生進行二輪復(fù)習(xí)時，要從時政材料入手，以時政材料為背景，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)政治理論知識去解釋材料、辯證分析材料，以訓(xùn)練學(xué)生高考要求的十六種能力。眾所周知，在現(xiàn)在的高考中，政治試題基本以事實為背景，如果二輪復(fù)習(xí)不重視這方面的訓(xùn)練，學(xué)生在走進考場拿到試卷看到題目以后就會不知所措，無從應(yīng)對。

四、 從高考答題規(guī)范程度著手

教師開展高中政治第二輪復(fù)習(xí)，要從高考政治答題規(guī)范程度著手，可以提高學(xué)生高考綜合成績。相關(guān)人員通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生進行政治答題時，不注意政治答題規(guī)范，答題卷看起來臟亂；答題格式亂糟糟；寫的字潦草不堪；答題冗長沒有答到重點上等。這也是高中政治教師進行第二輪復(fù)習(xí)所必須注意到的問題。教師要在高考前，對學(xué)生進行答題規(guī)范程度的訓(xùn)練，首先，教師要讓學(xué)生理清答題的思路，有一個清晰的條理再下筆寫，答題要用政治學(xué)科術(shù)語，不要用口語化語言。同時，教師要讓學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時鍛煉答題速度，注意答題的時間。因為文綜試卷題量大，在高考時有一部分學(xué)生來不及完成全部題目的作答。

參考文獻：

[1]胡華.淺談高考政治復(fù)習(xí)的成功因素[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2011，（14）.

[2]陸健.夯實基礎(chǔ)、建構(gòu)體系、關(guān)注熱點、有效訓(xùn)練——高三政治復(fù)習(xí)淺談[J].課程教育研究，2013，（26）：70.

[3]李彰有.構(gòu)建專題復(fù)習(xí)體系，提高政治復(fù)習(xí)實效[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2010，（09）：47-49.