張坤

【摘 要】現(xiàn)在的各類技能競賽越來越多，從國家到地方越來越重視，競賽取得成績的難度也越來越大。單單靠短時的突擊補(bǔ)課和操作訓(xùn)練，不可能獲得理想的成績。輔導(dǎo)教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)安排才能取得理想的成績。

【關(guān)鍵詞】競賽 化工 選拔 訓(xùn)練 調(diào)整

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.031

近來，國家越來越重視技能人才的培養(yǎng)，不斷加大職業(yè)教育的投入力度。其中競賽獲獎情況作為考核職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，越來越受到職業(yè)學(xué)校的重視。甚至有了高中教育看高考，職業(yè)教育看競賽的說法。之所以這樣，是因?yàn)橥ㄟ^技能競賽，一方面能夠提高學(xué)校在社會和同類學(xué)校的知名度，另一方面有利于提高教師的教學(xué)能力和實(shí)踐水平。

一、重視競賽學(xué)生的選拔工作

學(xué)生是一個學(xué)校的根本，那同時也是競賽取得好成績的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)教師，挑選學(xué)生是關(guān)鍵的第一步，針對比賽項(xiàng)目選擇合適的選手是重中之重。大多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該選擇成績好的學(xué)生，但是經(jīng)過幾年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雖然平時各科成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正在比賽時和平時學(xué)習(xí)完全是兩個狀態(tài)。職業(yè)技能競賽有其自身的特點(diǎn)，理論知識僅僅是一個方面，綜合能力才是重點(diǎn)。筆者認(rèn)為學(xué)生的綜合能力主要看以下表現(xiàn)：

1.學(xué)生對專業(yè)有濃厚的興趣，只有學(xué)生感興趣，他們才會不斷進(jìn)取克服困難。2.學(xué)生要具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。競賽訓(xùn)練不同于平時教室上課。競賽輔導(dǎo)教師制定競賽計劃，布置好訓(xùn)練內(nèi)容后，學(xué)生僅在老師的指導(dǎo)下以自學(xué)為主。3.學(xué)生要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。競賽在緊張的氣氛下進(jìn)行，要求學(xué)生保持頭腦清醒，思路清晰，冷靜的分析問題，解決問題。

二、精準(zhǔn)把握技能競賽的特點(diǎn)

各類專業(yè)競賽都有其各自的特點(diǎn)，這就要求我們對競賽的規(guī)程以及競賽的內(nèi)含有深入的了解。比如“化工生產(chǎn)技術(shù)”技能競賽，它分為三個比賽項(xiàng)目：專業(yè)基礎(chǔ)知識考核考核、化工生產(chǎn)仿真操作和精餾操作。競賽不僅考核化工類專業(yè)學(xué)生的典型化工裝置操作技能與知識；還要檢驗(yàn)學(xué)生對化工生產(chǎn)工藝流程的掌握情況，不僅要求選手熟悉各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)，還要求選手能夠根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)象判斷故障發(fā)生的原因及解決方法。

三、注重技能訓(xùn)練的方法

（一）規(guī)范的示范

輔導(dǎo)教師要苦練內(nèi)功積極參加國家、省各類培訓(xùn)用最新的知識充實(shí)自己，把最規(guī)范的操作傳授給學(xué)生。學(xué)生在老師的示范和講解下將知識和操作內(nèi)化成自己的知識和能力。

（二）悉心的指導(dǎo)

競賽都有一定的偶然因素，要想將偶然因素的影響降低到最小，就需要輔導(dǎo)教師設(shè)計各種不同的情況，并將這些不同的情況產(chǎn)生的原因和解決方法傳授給學(xué)生，讓他們真正的消化吸收靈活應(yīng)用。比如化工生產(chǎn)技術(shù)精餾項(xiàng)目，每個地區(qū)供電電壓的不同都會造成操作調(diào)整的不同，更不用說每個學(xué)校的設(shè)備還有略微的不同。這都需要輔導(dǎo)教師從基本原理出發(fā)，悉心指導(dǎo)各種情況，讓學(xué)生知其然更要知其所以然。

（三）注重交流、討論和反思

學(xué)生完成操作后，還有必要進(jìn)行操作交流，讓學(xué)生說說自己的操作方法和控制思路。輔導(dǎo)老師要讓學(xué)生說說自己遇到的情況，解決問題的方法。有效的反思促使學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)積累，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。比如讓每一個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子，每天把做過的錯題和一些操作思路進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的同時他也強(qiáng)化了記憶并加強(qiáng)了思考。

（四）經(jīng)常模擬競賽

提高學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場應(yīng)變能力。如準(zhǔn)備化工生產(chǎn)技術(shù)競賽時模擬停電、停水、供電電壓變化等情況，并請學(xué)生沒見過的老師充當(dāng)專家進(jìn)行裁判。

四、輔導(dǎo)過程中的適時調(diào)整

（一）把握熱情期

競賽準(zhǔn)備初期，學(xué)生在獲獎榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵的誘惑下，熱情高學(xué)習(xí)動力強(qiáng)，但容易粗心大意，忽略細(xì)節(jié)。這就要求教師在組織訓(xùn)練時嚴(yán)格要求操作步驟，讓學(xué)生形成操作習(xí)慣。在這時輔導(dǎo)教師一定要對學(xué)生的操作細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，不要寄希望于后期糾正，因?yàn)橐坏┬纬刹僮髁?xí)慣，后面想改正就很難了。

（二）平穩(wěn)度過瓶頸期

學(xué)生在準(zhǔn)備的中期階段，由于訓(xùn)練熱情下降，技能提升不明顯，有時可能會出現(xiàn)成績倒退的現(xiàn)象，學(xué)生因而失去訓(xùn)練動力。此時輔導(dǎo)教師要與學(xué)生一起分析原因，鼓勵他們不斷嘗試去摳細(xì)節(jié)，找出提高成績的方法。

（三）抓緊最后沖刺期

在這個時期教師要不斷了解競賽的最新消息，調(diào)整訓(xùn)練手段，指導(dǎo)學(xué)生把握操作原則，靈活應(yīng)變，為競賽做最后的準(zhǔn)備。

（四）競賽前的心理疏導(dǎo)期

中職學(xué)生年齡不大，社會經(jīng)驗(yàn)不豐富，心智發(fā)育還不成熟，面臨比賽容易緊張、焦慮。積極做好學(xué)生賽前的心理調(diào)適工作，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)參加比賽是非常重要的。

五、賽后反思

（一）中職學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較差，選拔宜早不宜遲

化工競賽不同于其他項(xiàng)目的競賽，需要進(jìn)行大量的系統(tǒng)訓(xùn)練，時間跨度大，訓(xùn)練強(qiáng)度大，從訓(xùn)練內(nèi)容上看，基本上按基礎(chǔ)性訓(xùn)練、拔高性訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練幾個部分層層遞進(jìn)。而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間基本上為兩年時間，第三年為實(shí)習(xí)，鑒于此，技能訓(xùn)練隊(duì)的組建適宜在一年級階段就開始抓。另可開設(shè)競賽班：對于一年級選拔出的學(xué)生，可按競賽大類組建競賽班，設(shè)班主任、班級組織，方便常規(guī)管理與統(tǒng)一管理。通過集中訓(xùn)練，一方面選拔優(yōu)秀學(xué)生參加競賽，另一方面，也使大部分的競賽班學(xué)生在技能上有長足的進(jìn)步。

（二）學(xué)校要對獲獎的學(xué)生有一定的獎勵機(jī)制

不管是精神獎勵還是物質(zhì)獎勵都要有，這樣對在校的學(xué)生才有一定的激勵作用，學(xué)生也會更加努力的對待競賽。另外，在將來的就業(yè)安排上也要對這些學(xué)生推薦一些好的企業(yè)。

（三）加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入

首先，在平時的教學(xué)中，學(xué)生通過多動手、多操作增加對專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。因此必須加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入。

總之，全國技能競賽考核的是學(xué)生的綜合能力，對選手的訓(xùn)練要求很高。輔導(dǎo)教師要在平時的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，不僅在競賽中取得優(yōu)異的成績，更要在平時教學(xué)中培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。

參考文獻(xiàn)

[1]2017年全國職業(yè)院校技能大賽中職組“化工生產(chǎn)技術(shù)”賽項(xiàng)規(guī)程.

[2]楊金栓.影響職業(yè)教育技能大賽的因素分析及對策[J].職教論壇，2011，（34）.