李屹巍

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，新型的微課學(xué)習(xí)方法已經(jīng)普遍的被眾多教師所接受，已經(jīng)從事實(shí)上成為了教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，如何更好的組織開展微課程學(xué)習(xí)，并在短時(shí)間內(nèi)通過學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，成為了每個(gè)教育工作者必須面對(duì)的問題。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；微課程；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0213-01

隨著科技的不斷發(fā)展，微信已經(jīng)成為了人們平常溝通交流的常用軟件，各類令人眼花繚亂的微信公眾平臺(tái)也豐富了人們的日常生活。但是，微信公眾平臺(tái)的功能卻遠(yuǎn)不止于此，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景也十分廣闊，本文主要探討微信公眾平臺(tái)的微課程在教學(xué)中的運(yùn)用，以及可以為廣大教育工作者提供一種新奇獨(dú)特的教學(xué)新方式。

一、微信公眾平臺(tái)的微課程簡(jiǎn)介

（一）微課程的定義：微課作為一種新興的、融入當(dāng)代信息科技的現(xiàn)代化教學(xué)手段，是以視頻為主要表現(xiàn)形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)、靈活、形象描述的過程。在微課中，視頻作為課堂教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是微課的關(guān)鍵和核心。

（二）微課程的構(gòu)成要素：首先，微課教學(xué)包括了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和教學(xué)練習(xí)等與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂元素，微課教學(xué)并不是獨(dú)立存在的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率而服務(wù)。其次，學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的反饋以及教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以通過視頻、音頻和圖片等生動(dòng)形象的形式進(jìn)行展現(xiàn)，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍。

二、微課程對(duì)提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的作用

（一）教學(xué)形式新穎獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低授課難度

首先，同傳統(tǒng)課程不同，微課程具有短小精悍的特點(diǎn)，而且以視頻為主要信息載體，并配合圖片、聲音等多種媒體形式，所以能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，在微課程中，教師不用過多關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)，不用過多關(guān)注課堂氣氛的維持，不用過多關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)交流，純粹的視頻講解下，教師只要關(guān)注自我講授技巧和教授內(nèi)容，在很大程度上降低了授課難度。

（二）課程以視頻形式，可讓學(xué)生反復(fù)觀看

現(xiàn)在可以說是“家家戶戶有電腦，家家戶戶有網(wǎng)絡(luò)”，而且隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的網(wǎng)速已經(jīng)邁入百兆、千兆網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)速大大提升，這為開展微課程教學(xué)提供了必要的技術(shù)支持，教師上傳至微信公眾平臺(tái)的視頻，可以在第一時(shí)間被學(xué)生看到，而且還能反復(fù)觀看，免去了傳統(tǒng)課程“學(xué)生聽完就忘”的情況，及時(shí)的溫故知新，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提升。

（三）微課程重點(diǎn)講解重難點(diǎn)知識(shí)

微課程的重點(diǎn)在“微”字上，即用時(shí)短，所以在短時(shí)間內(nèi)，教師講授的內(nèi)容中沒有廢話，都是課堂重難點(diǎn)，這樣就免去了學(xué)生甄別和選擇課堂內(nèi)容的麻煩，學(xué)生只要“從頭聽到尾，從頭記到尾”，就能掌握課堂主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單方便的同時(shí)讓學(xué)生的全部精力集中于課堂重難點(diǎn)內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)效率。

（四）授課內(nèi)容較為豐富，教師的發(fā)揮空間較大

首先，微課程中，教師大可以跳出教材內(nèi)容，講授更多的知識(shí)，穿插更多的教學(xué)難點(diǎn)；其次，教師可以將教材內(nèi)容編排重組，形成一套新的適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容框架；最后，利用視頻的強(qiáng)大功能，更加形象生動(dòng)的展示理論知識(shí)和解題過程。總之，借助微課程，教師的授課內(nèi)容將更加豐富，教師的發(fā)揮空間也會(huì)更大。

三、如何在教學(xué)中運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的微課程

（一）教師要了解微信公眾平臺(tái)微課程的制作方法

“工欲善其事，必先利其器”教師要在教學(xué)中運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的微課程，就必須要學(xué)會(huì)微視頻的制作方法，在這里筆者將不再贅述具體的制作方法，只提供幾條制作微課程方法的途徑：第一，建立自己的微信群或微信公眾號(hào)，添加微課程視頻；第二，通過借助他人的微信公眾號(hào)，發(fā)布微課程視頻；第三，在其他渠道發(fā)布微課程視頻，以微信公眾平臺(tái)為接口。

（二）具備講授微課程的基本能力

微課程對(duì)教師教學(xué)能力的要求其實(shí)不高，主要分為三部分：第一，和傳統(tǒng)課程教學(xué)一樣，需要教師的授課能力，即突出重難點(diǎn)的能力，這是最基本的；第二，由于是拍視頻，所以教師要有較好的鏡頭感，特別是女教師，可以在錄制視頻前畫一點(diǎn)淡妝，還可以借助美圖秀秀等工具美化視頻畫面，這并不是為了嘩眾取寵，而是為了讓視頻展示其高格調(diào)和高品質(zhì)；第三，對(duì)沒有錄制過微視頻的教師來說，需要較長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)，前期可以試錄幾次，然后找出自己的不足，為正式錄制做好準(zhǔn)備，力爭(zhēng)每部微課視頻都能受學(xué)生歡迎。

（三）做好微信公平臺(tái)的微課程的課堂推廣工作

教師在適應(yīng)微課程教學(xué)后，也要考慮到學(xué)生的內(nèi)心需求，所以要在課堂教學(xué)過程中做好微課程的推廣工作，可以先從布置課后作業(yè)和課外輔導(dǎo)兩方面入手，通過組建微信群的形式將學(xué)生聚集起來，然后通過各種新奇好玩的內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，最后再向?qū)W生推廣自己的微課程。

（四）微課程運(yùn)用需要注意的問題

1.及時(shí)整理微課程

包括定期刪除過時(shí)的微課程，補(bǔ)充新的微課程，檢查過往微課程中有沒有授課錯(cuò)誤等等。

2.分清主次，與課堂教學(xué)相結(jié)合

微課程畢竟只是一種教學(xué)形式，與真正的課堂教學(xué)存在本質(zhì)上的差別，課堂教學(xué)的主體地位不會(huì)因?yàn)槲⒄n程的出現(xiàn)而動(dòng)搖，所以微課程教學(xué)只能是不斷適應(yīng)課堂教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，并努力與課堂教學(xué)相結(jié)合。

四、結(jié)束語

微課學(xué)習(xí)作為新課改下一種非常有效的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，其表現(xiàn)形式和組織形式是多種多樣的。相信隨著新課改的不斷深入，微課學(xué)習(xí)一定會(huì)不斷發(fā)展和完善，成為一種不可替代的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段。廣大教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，嚴(yán)格按照新課改的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究微課學(xué)習(xí)的模式和方法，從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，形成具有自己特色的微課學(xué)習(xí)組織形式，為提高課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不懈努力。

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