林活成

【摘要】目前，校園足球已經(jīng)被國(guó)家納入素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作及其基本內(nèi)容中。在校園足球的瓶頸期，如何把握好足球的發(fā)展，提升校園足球的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)下的重要教學(xué)內(nèi)容。通過分析初中體育教學(xué)中校園足球的基本現(xiàn)狀及其問題，并提出具有可靠性的應(yīng)對(duì)方法。以期能夠推動(dòng)初中體育教學(xué)中校園足球的教學(xué)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，為國(guó)家的足球發(fā)展培育出一批批具有專業(yè)技能與素養(yǎng)的人才。

【關(guān)鍵詞】校園足球；現(xiàn)狀；問題；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0201-01

足球的教育滲透及其發(fā)展，是現(xiàn)階段國(guó)家的重點(diǎn)工作。針對(duì)目前的校園足球教學(xué)，其中存在著許多突出的問題。由于校園足球是近年來國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說是一種比較新的事物，加之各種各樣的原因。在初中體育教學(xué)中校園足球的發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，針對(duì)初中體育教學(xué)中的校園足球問題，進(jìn)行有針對(duì)性的探討和分析。

一、初中體育教學(xué)中校園足球的現(xiàn)狀

通過分析大量的足球教學(xué)資料，并結(jié)合校園足球的體育教學(xué)現(xiàn)狀分析：當(dāng)下我國(guó)初中體育教學(xué)中足球教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。主要體現(xiàn)在兩個(gè)重要的方面：一方面，教師在體育教學(xué)中關(guān)于校園足球的教學(xué)效果不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于實(shí)質(zhì)性的校園足球問題，掌握得不是非常的好。很多時(shí)候，教師盡心盡力，學(xué)生也很難學(xué)到校園足球的精髓知識(shí)和訓(xùn)練方法。另一方面，學(xué)生普遍對(duì)于校園足球的興趣不濃。男生天生好動(dòng)，熱愛運(yùn)動(dòng)是他們的天性。但是多數(shù)女生還是對(duì)足球提不起興趣，在足球體育教學(xué)中，普遍的積極性降低。這是當(dāng)下初中體育教學(xué)中校園足球教學(xué)的基本現(xiàn)狀，由此可見，初中體育教學(xué)中的校園足球教學(xué)模式、方法、理念等急需進(jìn)行一次全面的改革和大的改進(jìn)。

二、初中體育教學(xué)中校園足球的問題探究

關(guān)于初中體育教學(xué)中校園足球的基本問題，提出了以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性薄弱，接受新知熱情低

因?yàn)樾@足球是近年來才走進(jìn)校園的，在校園足球納入國(guó)家素質(zhì)教育基本內(nèi)容之前，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于足球領(lǐng)域是比較陌生的，甚至覺得離自己的生活非常遙遠(yuǎn)。在足球風(fēng)靡校園之后，學(xué)生開設(shè)了關(guān)于足球體育課的專門教程，并按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行學(xué)生足球技能的訓(xùn)練與提升。但是很多學(xué)生接受新事物的能力比較弱，對(duì)于校園足球的接受度不是很高。導(dǎo)致在足球教學(xué)中表現(xiàn)出很低的積極性，缺乏學(xué)習(xí)熱情。

（二）教師專業(yè)技能的不足，影響教學(xué)效果

在足球走進(jìn)校園之后，很多中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了足球體育課程，并將足球體育考試納入重點(diǎn)工作中。從一定程度上來說，足球是一種校園的新生事物。國(guó)家以前對(duì)于足球的重視力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有今天的強(qiáng)。對(duì)于教師隊(duì)伍時(shí)代的足球發(fā)展?fàn)顩r來看，很多體育教師的足球技能與素養(yǎng)仍然是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。一般情況下，學(xué)校開設(shè)體育足球課程，很多體育教師就是一邊學(xué)習(xí)，一邊給學(xué)生教授足球知識(shí)與技能。這在很大程度上，影響了校園足球的教學(xué)效果。學(xué)生是校園足球?qū)W習(xí)的主體，教師是校園足球?qū)W習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，如果教師不具備專業(yè)技能與素養(yǎng)，很難打造出優(yōu)質(zhì)、高效的足球課堂。

（三）學(xué)生集體主義感缺乏，校園足球教學(xué)氛圍差

足球作為一種集體性質(zhì)球類運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生具備一定的集體主義感。通過分析當(dāng)下初中體育教學(xué)中的校園足球教學(xué)現(xiàn)狀，很多時(shí)候還帶有應(yīng)試教育的殘余力量，學(xué)生的實(shí)踐能力非常差。特別是在課堂中的足球比賽中，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、集體主義感都不是很強(qiáng)。要想實(shí)現(xiàn)校園足球課堂的優(yōu)質(zhì)性和高效性，必須要加強(qiáng)平時(shí)的足球比賽活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生參與性、協(xié)調(diào)性和集體主義感的缺乏，導(dǎo)致足球比賽活動(dòng)不能良好的開展，對(duì)于體育足球教學(xué)的氛圍營(yíng)造，非常不利。

三、針對(duì)初中體育教學(xué)中校園足球的策略

在以上的分析中，提出了初中體育教學(xué)中校園足球的基本問題。下面結(jié)合上述提出來的問題，進(jìn)行對(duì)策的研究。旨在為提升初中體育中校園足球的教學(xué)效果，讓校園足球真正走進(jìn)學(xué)生群體的心中，充分發(fā)揮校園足球的魅力。

（一）加強(qiáng)理論課與實(shí)踐課的融合

對(duì)于學(xué)生體育教學(xué)中校園足球?qū)W習(xí)積極性低下、學(xué)習(xí)興趣不濃厚、實(shí)踐能力比較差的問題，可以通過理論課與實(shí)踐課的融合，改變初中體育教學(xué)校園足球的這種現(xiàn)狀。對(duì)于校園足球體育課堂的開展，學(xué)?？梢栽O(shè)置理論課程和實(shí)踐課程，每一次足球新知識(shí)的學(xué)習(xí)，都先要經(jīng)過理論知識(shí)的教學(xué)，在室內(nèi)通過知識(shí)講座、結(jié)合多媒體的方法，確保學(xué)生能夠基本掌握足球訓(xùn)練的理論知識(shí)后，再去操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地演練。為了檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，教師可以抽查一部分學(xué)生，使用問題驅(qū)動(dòng)的方法，觀察學(xué)生的反映，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）重視教師專業(yè)技能的提升

在當(dāng)前初中體育教學(xué)校園足球中，很多教師的專業(yè)知識(shí)和技能并不是很好。在教師學(xué)習(xí)的時(shí)代，國(guó)家還沒有加大對(duì)校園足球的重視力度，很多教師雖然學(xué)的是體育專業(yè)，但是對(duì)于足球?qū)I(yè)技能的訓(xùn)練，仍然是一個(gè)非常嚴(yán)肅的、值得人思考的問題。因此，為了提升初中體育教學(xué)中校園足球的教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。建立一定的機(jī)制，給各位教師提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并完善學(xué)校的考核機(jī)制，將足球教師的技能與素養(yǎng)考核納入重點(diǎn)范圍。堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念，充分把握學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，對(duì)足球教師進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建，全面提升教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素質(zhì)。

（三）大力開展足球課外活動(dòng)

校園足球的教學(xué)，還需要學(xué)校在課外活動(dòng)中進(jìn)行強(qiáng)化。為了實(shí)現(xiàn)校園足球的良好發(fā)展，營(yíng)造良好的校園足球?qū)W習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)更加美好的校園足球?qū)W習(xí)環(huán)境，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期開展校園足球比賽的方法，來達(dá)到提高學(xué)生積極參與的目標(biāo)。并在校園中鼓勵(lì)學(xué)生成立校圓足球相關(guān)的社團(tuán)、協(xié)會(huì)和部門，鼓勵(lì)學(xué)生積極開拓校園足球的第二課堂，并通過加分的獎(jiǎng)勵(lì)方法，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)足球。目前，在初中的許多學(xué)校中，教師和學(xué)生組織起來，進(jìn)行各種足球協(xié)會(huì)、社團(tuán)、部門的建立，并與其他學(xué)校進(jìn)行足球比賽，對(duì)于學(xué)生校園足球?qū)W習(xí)積極性和熱情的激發(fā)，發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。

四、結(jié)束語

初中體育教學(xué)中校園足球的基本問題有：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的相對(duì)滯后、教師專業(yè)技能的不足、學(xué)生學(xué)習(xí)足球氛圍不強(qiáng)等。針對(duì)這些不良的問題，學(xué)?？梢约訌?qiáng)理論課程與實(shí)踐課程的結(jié)合、積極開展足球活動(dòng)、加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。全面提升校園足球的影響力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)校園足球的學(xué)習(xí)，讓校園足球真正住進(jìn)今天的校園中。

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