周丹妮

【摘 要】中職語文是中職學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門文化課程，對于中職的學(xué)生來說，不僅僅需要掌握專業(yè)技能，而且要學(xué)好文化課，這兩者是相輔相成的。所以在中職語文的學(xué)習(xí)中也可以加入與專業(yè)課程有關(guān)的內(nèi)容，讓中職語文課程更加符合學(xué)生發(fā)展的要求。

【關(guān)鍵詞】中職 語文課程 專業(yè)課程 結(jié)合

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.012

語文是處在中職階段的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，他與小學(xué)語文和初中語文是一脈相承的，對于學(xué)生今后的發(fā)展都有著非常重要的作用。語文不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目以及學(xué)生的人際交往有著非常重要的作用?？偠灾?，語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展意義重大，需要學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。處在中職階段的學(xué)生，不僅需要學(xué)習(xí)好文化課，更重要的是學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)課。在中職語文課程教學(xué)中加入專業(yè)課，讓中職語文與中職專業(yè)課相結(jié)合，能夠讓中職語文教學(xué)達(dá)到一個更好的效果。本文主要是從中職語文課程與專業(yè)課程相結(jié)合的必要性和相關(guān)的改進(jìn)策略和積極影響這兩個方面來進(jìn)行分析，讓中職語文課程能夠更好的與專業(yè)課相結(jié)合，提高中職語文課程的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面就來詳細(xì)的分析一下。

一、中職語文課程與專業(yè)課程相結(jié)合的必要性

（一）有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成

讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要的一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是指語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合評價。從語文素養(yǎng)的定義可以看出，語文素養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，所以語文素養(yǎng)能力的高低與學(xué)生今后的發(fā)展具有非常重要的作用。中職語文老師需要明白語文素養(yǎng)對于學(xué)生的重要作用，需要努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。

（二）有利于學(xué)生專業(yè)知識和技能的提高

中職語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的專業(yè)知識技能也具有非常重要的作用。學(xué)好中職語文首先在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候，學(xué)生能夠更快的進(jìn)行理解并總結(jié)出其中的精華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次在學(xué)生與老師或者是其他學(xué)生交流時，學(xué)生擁有更好的語文素養(yǎng)，在與他人交流中就能夠更好的去表達(dá)自己的想法和給別人講清楚問題的所在。中職語文教師需要了解關(guān)于中職課程的特殊性，能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能夠更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打下好的基礎(chǔ)。

（三）有利于學(xué)生今后找工作

學(xué)生擁有較好的語文素養(yǎng)在今后找工作的時候以及找完工作與同事和上司的溝通時都具有一定的優(yōu)勢。學(xué)生語文素養(yǎng)好的學(xué)生，在找工作的時候能夠更好的去表達(dá)自己的意思，能夠得到面試官的賞識。學(xué)生語文素養(yǎng)好的學(xué)生，在今后的工作中與其他的同事或者是自己的上司在交流時能夠更好的組織自己的語言，能夠得到同事的欣賞和上司的賞識。所以學(xué)好中職語文對于學(xué)生今后的發(fā)展來說有著非常重要的作用。

二、相關(guān)的改進(jìn)策略和積極影響

（一）模擬學(xué)生的專業(yè)環(huán)境

中職語文的教學(xué)與普通高中的教學(xué)相比來說，是存在著部分差別的。對于在中職學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，專業(yè)課是非常重要的，在學(xué)生今后的發(fā)展中最主要的是從事自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)方面。中職語文老師可以在語文課堂上給學(xué)生模擬一個專業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生能夠提前對于自己所要學(xué)習(xí)或者是工作的環(huán)境進(jìn)行模擬，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生比其他的學(xué)生提前進(jìn)行適應(yīng)，在學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)方面來說，學(xué)生能夠更快的適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生再學(xué)習(xí)起來會覺得更加的輕松。在學(xué)生的今后的工作方面來說，學(xué)生能夠更快的適應(yīng)自己的工作環(huán)境，比其他的一起進(jìn)入單位的同事更加的具有優(yōu)勢。所以在中職語文課堂中給學(xué)生模擬一個專業(yè)的環(huán)境，這樣能夠讓學(xué)生更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行發(fā)展。

（二）結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識技能

在中職語文課程中，中職語文老師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)好語文的同時也能學(xué)習(xí)一部分專業(yè)的知識技能，做到一舉兩得。因為中職語文老師并不是對于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有的專業(yè)課都了解，所以中職語文老師首先需要跟其他專業(yè)課老師之間進(jìn)行交流，對于學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識有一個準(zhǔn)確和具體的了解。然后中職語文老師就可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)課知識進(jìn)行備課，將中職語文課程中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容能夠有機的結(jié)合在一起。

最后，中職語文老師就可以在課堂上給學(xué)生講述中職語文課程與專業(yè)課相結(jié)合的知識，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于中職語文老師在課堂上所講的關(guān)于專業(yè)知識，學(xué)生學(xué)過的知識可以進(jìn)行一個鞏固加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，對于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過的知識，學(xué)生可以進(jìn)行提前了解，在正式上課的時候能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）拓展學(xué)生的專業(yè)知識

在中職語文課堂上也可以拓展學(xué)生的專業(yè)知識。中職專業(yè)課堂的學(xué)習(xí)時間是有限的，學(xué)生所能夠?qū)W習(xí)到的內(nèi)容也是有限的。中職語文老師可以找中職專業(yè)課老師了解一些情況，知道中職專業(yè)課老師想要在哪一方面給學(xué)生進(jìn)行拓展，然后中職語文老師結(jié)合語文課程的相關(guān)知識，將兩者之間進(jìn)行結(jié)合，最后中職語文老師在語文課堂上給學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)知識的拓展。讓學(xué)生能夠在學(xué)好語文的同時，也能夠拓展部分專業(yè)課知識，為學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都打下一個好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

中職語文是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要的課程，對于學(xué)生來說，語文對學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展和今后的發(fā)展都有著非常重要的作用，對于學(xué)生的現(xiàn)階段來說，學(xué)好中職語文一是能夠取得一個更好的成績，二是有利于其他課程的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生今后的發(fā)展來說，學(xué)好中職語文一是可以為學(xué)生今后的交際打下一個好的基礎(chǔ)，二是對于學(xué)生的工作也有著非常重要的作用。在中職語文的教學(xué)中，將中職語文與中職專業(yè)課結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中職語文的時候也能夠?qū)W習(xí)一些專業(yè)課，是一個一舉兩得的事情。本文主要是從中職語文課程與專業(yè)課程相結(jié)合的必要性和相關(guān)的改進(jìn)策略和積極影響這兩個方面來進(jìn)行具體的剖析，讓中職語文課程與中職專業(yè)課能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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