成悅

摘 要：高中數(shù)學一直都是文科同學頭疼的問題，總是感覺自己怎么努力，數(shù)學成績都不能得到提高，最后對數(shù)學學習失去信心，甚至是厭惡數(shù)學學習。這不僅影響了文科同學的總成績，還使數(shù)學老師在課堂上失去講解的心情。下文簡單講述了高中文科同學在數(shù)學學習中存在的問題，并給出了學習數(shù)學學科的幾點建議。

關鍵詞：高中生；文科數(shù)學；學習

對于高中文科生來說，數(shù)學可能是最讓人頭疼的一門學科，大部分文科生都是女生，所以相對文科男生來說女生更容易覺得數(shù)學太難太枯燥，同時也找不到數(shù)學學習的方法以及規(guī)律。事實上，她們花在數(shù)學上的學習時間并不少，也多寫多練了，卻沒有達到預期的效果，成績得不到提高?！暗脭?shù)學者得天下”“成也數(shù)學敗也數(shù)學”，這兩句話充分地體現(xiàn)了文科生學習數(shù)學的困難，因此，下文簡述了文科生學習數(shù)學的幾點方法。

一、 高中文科生學習數(shù)學存在的問題

（一） 在學習上的被動性

大部分文科生在學習數(shù)學上比較被動，這就造成了他們在學習數(shù)學上沒有學習主動權。其表現(xiàn)在沒有完整的學習計劃，課前不進行學習內容的預習，上課時也不認真記下老師講解的內容，在課堂學習過程中容易開小差，注意力不集中，因為教師講解的內容聽不懂而去做其他事情。

（二） 沒有信心和意志力

高中文科生因為分科的原因，對數(shù)學這種理科類的學科在學習上沒有信心以及堅強的意志力。又因為數(shù)學學習的難度本身就較大，就造成了學生沒有學習數(shù)學的興趣，抱著“我是文科生我數(shù)學本來就差就弱”的心理及態(tài)度，再加上對數(shù)學學習上有著害怕、恐懼的心理，這樣一來，就更加學不好數(shù)學。

（三） 沒有正確的學習方法

高中課程的增加，科目的增多，造成了學生不能合理安排課后的時間，做不到及時鞏固、總結，甚至有部分同學不能獨立完成老師布置的任務，拿同學做好的作業(yè)隨便抄抄，對數(shù)學書本中的概念、定理、公式、法則等一竅不通，只會機械地抄寫，照本宣科，最后得到的結果事半功倍，沒有什么效果。在課堂上，老師都是按照知識點的來龍去脈講解，再分析其概念以及重點難點，將教學內容思想方法作為中心思想。

（四） 對數(shù)學知識的理解能力弱

通常情況下，文科生習慣性地去死記硬背，對數(shù)學學習內容中的定理、概念、公理、法則、性質等的本質含義沒有深刻的認識和理解，對所學知識一知半解，沒有系統(tǒng)地對知識進行整理，同時在遇到問題時看不到數(shù)學本質和問題之間的相互聯(lián)系，只能找到表面一些零散的材料及信息。

二、 高中文科生數(shù)學提高的建議

（一） 提高數(shù)學學習的興趣

不論學習什么學科，興趣都是最好的老師，所以，在文科生進行數(shù)學學習時，要著重提高他們的學習興趣和積極主動學習的動力。只有文科生真正地對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，才能更好地學習數(shù)學知識，同時提高數(shù)學成績和學好數(shù)學的信心。其實數(shù)學思維在現(xiàn)實生活中經(jīng)常被使用到，在學習時可以聯(lián)系生活實際。比如在信息技術、環(huán)境問題、經(jīng)濟管理等方面結合數(shù)學知識，通過學生的切身體會，對數(shù)學知識產(chǎn)生求知欲和好奇心，同時通過解答困惑來激發(fā)學生的主動學習的心理。

（二） 高中文科生的學習方法轉變

在大部分學習文科的同學身上，都會發(fā)現(xiàn)他們偏重于機械性記憶。因為在文科學科中的政治、歷史都需要記憶和背誦，這就造成了他們思維模式固定，不能獨立思考，有著“好讀書而不求甚解”的現(xiàn)象，所以，要轉變文科同學的學習方法，鍛煉他們獨立思考的能力。除此之外，還要利用文科同學的優(yōu)勢，他們在模仿能力有著一定的優(yōu)勢，使他們在學習重要的思想方法上進行模仿，這樣就使得文科同學在熟練運用后轉變成為自身的能力。在學習數(shù)學知識中還可以建立表格，利用文科生的語言邏輯思維將知識點進行歸類劃分，并找出各個元素中的聯(lián)系以及轉換方法。例如數(shù)學知識中的文字語言、符號語言的掌握以及理解，而相對較復雜的圖形語言和符號，就可以通過含義、實質的分析給予其屬于文科生的理解含義，這樣就可以使數(shù)學知識在文科生的腦海里更加深刻，在掌握和運用上也更加容易和熟練。

（三） 良好的數(shù)學學習習慣

學好數(shù)學有一個重要的前提，就是擁有良好的數(shù)學習慣。在課前預習的時候可以將需要學習的內容目錄閱讀一下，看本章內容分成了幾個部分，再思考其中的相互聯(lián)系，能使文科同學在課堂學習的過程中有清晰的思路。除此之外，文科同學還要全面了解自己的學習狀況，找到相對較弱的環(huán)節(jié)，進行針對性地學習，解決薄弱環(huán)節(jié)。在學習數(shù)學的方法上也要進行改變，不再死記硬背，做到每個概念、定理、公式等都能理解透徹。在課后進行所學知識的及時鞏固，對不夠理解的內容進行針對性的研究。文科同學在考試過后可以制訂一本錯題集，這樣就能夠把錯題集中分類，避免下次犯同樣的錯誤。同時還能鞏固每一章節(jié)學習的內容，對各種題型都能熟練掌握。在復習時能夠將課堂筆記、教材、錯題集三者相結合，最大程度地掌握所學知識。

（四） 在學習中利用現(xiàn)代化電子設備

現(xiàn)在大部分同學都有著現(xiàn)代化電子設備，如果在家中學習遇到不理解的知識，文科同學可以借助電子設備查找相關的資料信息?，F(xiàn)代化的電子設備不僅能幫助文科同學在不理解的知識領域迅速地找到中心點進行學習，還可以更加直觀地感受數(shù)學知識中復雜的公式和定理等。在課堂上，老師也可以借助多媒體，進行數(shù)學知識的教學，合理地運用多媒體以及電子設備，能夠達到老師教學效果和文科同學數(shù)學成績提高的目的。同時也能夠培養(yǎng)他們在學習數(shù)學課程上的思維創(chuàng)新能力。

三、 結語

綜上所述，數(shù)學是一門偏理性的學科，文科同學在學習上難免有一定的困難，但是找到了好的學習習慣以及方法，也能夠學好數(shù)學。另外，文科同學在學習數(shù)學知識的時候要有信心和毅力，這樣才能在遇到困難時找到答案所在。只要文科同學在學習中注重理性的去思考，培養(yǎng)良好的學習習慣，在和諧的數(shù)學學習環(huán)境中進行學習，一定可以有一個好的數(shù)學成績。

參考文獻：

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