王麗麗

摘 要：游戲?qū)τ谟變荷硇陌l(fā)展具有重大意義，它可以給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，也可以讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣控制情緒、怎樣與人相處，還可以對幼兒的身體機能和幼兒的智力，都有一定的幫助，因此我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。區(qū)域游戲是一種開放自主的游戲形式，為幼兒提供一個自主發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，更有利于幼兒自主性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；區(qū)域游戲；建議

區(qū)域游戲相較于傳統(tǒng)的集體教學(xué)形式，憑借其自由性、主體性以及指導(dǎo)性有別于主要的教育組織形式，是一種源于蒙特梭利的教育思想，這種組成形式將幼兒的基本游戲作為中心思想。區(qū)域游戲?qū)⒂變旱呐d趣和需要作為根本，充分結(jié)合幼兒發(fā)展的自身目標以及主題教育游戲，劃分一些特定區(qū)域，例如積木區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域，在這些區(qū)域中劃分一系列適宜的游戲材料，根據(jù)這些材料制定出相關(guān)的游戲規(guī)則，在進行具體的游戲中幼兒可以進行自主區(qū)域的選擇。

1 設(shè)計與創(chuàng)意區(qū)域游戲。有效的指導(dǎo)策略既然強調(diào)是游戲，那么就代表教師不應(yīng)該是整個游戲的控制者，教師更多應(yīng)該是為幼兒創(chuàng)造豐富的材料環(huán)境，以一個游戲觀察者的身份在必要的時候給予幼兒一定的支持與引導(dǎo)。如果多采用高控制的方式那么幼兒則不會去進行獨立思考，也不會產(chǎn)生更多新的想法。所以教師對于整個游戲的指導(dǎo)是需要一定技巧性與策略性的。在我們的設(shè)計與創(chuàng)意區(qū)域游戲中通常采取以下幾種方式：

1.1 在旁邊做：把自己當(dāng)成孩子，操作擺弄手中的設(shè)計材料，引發(fā)孩子的好奇與模仿，在好奇與模仿之后產(chǎn)生新的想法。

1.2 提問題：問一問孩子“你在做什么呀？”“這是什么呀？”等，引發(fā)孩子確認自己的想法行為。

1.3 傾聽：鼓勵孩子“講一講你在做什么？”“我很想聽聽你的想法！”幫助孩子表達自己的想法。

1.4 提供新材料：在游戲中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子一直在重復(fù)某樣動作的時候，我們應(yīng)該及時意識到：這個動作在他的認知經(jīng)驗和動作發(fā)展水平中是不是已經(jīng)得到了很好的發(fā)展？他有沒有必要再進行這樣的重復(fù)？他是不是需要教師給予一個教育支撐使其進行新的嘗試？提供新材料就是這樣的一個新的教育嘗試，我們通過對孩子的觀察幫助孩子的活動得以順利進行。

2 投放適宜的材料，支持幼兒的區(qū)域活動。每個年齡段的幼兒，他們之間的游戲特點和水平都有所不同，如小班幼兒主要為平行游戲，大班幼兒擅長創(chuàng)造性游戲，中班幼兒介于二者之間，游戲是否能深入進行，材料的支持至關(guān)重要。作為教師，既要心中裝有大目標，又要了解自己本班幼兒的實際情況，提供適合的游戲材料，支持幼兒的游戲。比如，在“巧手樂園”中，我們既投放了促進幼兒小肌肉發(fā)展的穿珠、夾豆豆的高結(jié)構(gòu)材料，又提供了擺高塔、彩色木棍等非結(jié)構(gòu)材料，孩子們在其中既可以發(fā)展一定的技能，又能根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，體驗創(chuàng)造的樂趣。再比如在“動腦樂園”中，我們投放的材料大多是低結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)的材料，如：“圖形拼擺樂”材料，我們將以往的認識圖形和按小樣進行拼擺改為請幼兒在提供的平臺上自由拼擺；排序材料“種花”我們也將以往的排序條去掉，請幼兒自己創(chuàng)造排序規(guī)律，用牙簽插在美麗的草地上，孩子們在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上進行排序，其樂無窮。“創(chuàng)意工坊”是我班幼兒最喜歡的場所了，孩子們不僅能通過紙漿畫、盤紙畫等方式裝飾美麗的作品，還能利用他們平時帶來的廢舊材料，如各種紙盒、酸奶瓶、光盤、衛(wèi)生紙紙芯進行創(chuàng)造性的制作裝飾活動，他們的作品雖然有的還很幼稚，但件件都是藝術(shù)品，孩子們更能在制作的過程發(fā)展動手能力、審美能力，在與同伴的溝通交流中發(fā)展語言表達能力。

3 平時教師在指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替幼兒的游戲，這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點；游戲的情節(jié)、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗，才能使幼兒在游戲活動中獲得經(jīng)驗。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制活動進程，自主決定活動的方式方法。這是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。

4 做好幼兒區(qū)角游戲活動的常規(guī)培養(yǎng)。

4.1 明確開展區(qū)角游戲活動的時間。區(qū)角活動也就是我們經(jīng)常說的“飯后活動”，主要是放在三餐之后進行，既讓孩子們?nèi)巳擞惺伦觯直ＷC了孩子們的安全。但是有些時候我們是可以靈活把控區(qū)角活動的時間。比如：遇到大風(fēng)、下雨等天氣，也可以有序地開展班級區(qū)角游戲活動；另外，它也是集體教育活動的補充和調(diào)整，是實施個別教育，促進幼兒個性發(fā)展的有效途徑。因此，我們要做一個細心的老師，隨機調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，關(guān)注到每一個孩子的表現(xiàn)，真正發(fā)揮區(qū)角游戲活動的作用。

4.2 明確區(qū)角游戲活動的常規(guī)要求。具體形象性是幼兒思維的主要特點。幼兒往往從直覺的、具體的方面去辨別是非、理解事物。區(qū)角、游戲活動中需要遵守哪些規(guī)則，該怎么做，在活動前就必須告訴幼兒，讓幼兒心中有數(shù)。因此，在游戲活動前、活動中和活動后要對幼兒的行為提出具體的、合理的、堅持一貫的要求。

4.3 針對要求，實施正確的教育策略和方法。由于幼兒受年齡特點的影響，他們的自覺性、自制力及堅持性都比較差。因此，教師應(yīng)采用多種方法，啟發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，加強對幼兒具體行為的指導(dǎo)，不斷地提出具體的要求，幫助他們克服困難，控制自己的行為，形成良好的規(guī)則意識。

5 情境化導(dǎo)入——激發(fā)游戲的動機。教師講述：“春天到了，花園里面開了各種各樣的花，真漂亮。可是我們班沒有這些好看的花，今天老師希望我們班的小朋友們都能變成小花匠，讓我們的教室也開滿鮮花吧。孩子們一聽，瞬間也會提起精神，這時，教師也應(yīng)該和小朋友共同分享，幫助小朋友們完成游戲。

6 區(qū)域游戲雖然有自由性的特點，但是教師應(yīng)該和幼兒共同分享，共同完成。區(qū)域游戲雖然是幼兒自主性的重要形式，幼兒雖然可以根據(jù)自己的愛好來選擇自己喜歡玩的游戲，但是這并不代表，幼兒可以自由發(fā)揮，這樣我們教師存在的意義何在呢？恰恰相反，正是區(qū)域游戲的這種自主性、自由性才能檢驗教師存在的重要性。而且，我們普遍的認為：教師有效的指導(dǎo)恰恰能幫助幼兒能更愉快地完成游戲，完成課程，也提高幼兒游戲的水平?？傮w來說，我們要根據(jù)幼兒的需求，來制定出更詳細，更適合幼兒的區(qū)域游戲，觀察的基礎(chǔ)上更詳細地了解幼兒的需求，并且教師要采取正確的指導(dǎo)方式，只有這樣，區(qū)域教學(xué)才能更上一層樓，幼兒也會生活得很愉快。

7 區(qū)域游戲過程中，時常也會出現(xiàn)幼兒為了爭搶一件玩具而發(fā)生沖突的情況，遇到這種情況，教師切不可對幼兒進行批評，教師可以采取讓幼兒共同完成游戲的方法來化解矛盾。例如：兩個幼兒同時進入醫(yī)院區(qū)域，兩個幼兒會對同一個玩具進行爭搶，而這時，教師可以讓兩個幼兒扮演不同的角色，比如，一個扮演病人，一個扮演醫(yī)生，這樣，幼兒也會對角色感到很好奇，也會玩得不亦樂乎。區(qū)域游戲中，經(jīng)常性的會發(fā)生這種爭搶玩具的現(xiàn)象，所以，教師也要時時刻刻觀察幼兒的反應(yīng)，盡量避免爭吵。

8 家長和教師的合作缺一不可，僅靠單方面往往是不行的，所以家長也要積極配合教師對幼兒的教育，另外也要積極地參加到幼兒的游戲當(dāng)中。有家長參與的游戲，也會提高幼兒的積極性。這樣有利于家長和幼兒的直接溝通，家長也很容易了解幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，并且能及時地指導(dǎo)幼兒進行改正。在游戲過程中，也可以互換角色，讓幼兒了解家長的辛苦，從而讓幼兒能更茁壯、健康的成長。

總結(jié)

總體來說，在幼兒區(qū)域游戲中，家長的積極配合，教師的有效指導(dǎo)，幼兒的勤奮好學(xué)，這三種結(jié)合起來，才能使區(qū)域游戲更成功的進行。

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