面向教育2030

現(xiàn)代化是人類的共同追求，更是我國幾代人的夢想。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，十三億中國人民正朝著2050年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標奮勇邁進。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中指出，深化教育體制機制改革的主要目標是：到2020年，教育基礎(chǔ)性制度體系基本建立，形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的教育體制機制，人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題進一步緩解，政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進的格局更加完善，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育提供制度支撐。

持續(xù)推進中國教育現(xiàn)代化，是立足實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的戰(zhàn)略抉擇。圍繞國家實現(xiàn)基本現(xiàn)代化，研究和描繪國家教育現(xiàn)代化超前發(fā)展的戰(zhàn)略思路、階段目標和宏偉藍圖，科學構(gòu)建國家教育現(xiàn)代化發(fā)展的時間表、路線圖和任務(wù)書，不僅是國家教育改革發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是落實國家發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程。

研究和描繪我國教育現(xiàn)代化2030，是基于教育現(xiàn)代化超前國家整體現(xiàn)代化發(fā)展關(guān)系規(guī)律的必然要求。研究工作需要立足國家整體發(fā)展和每個人的全面發(fā)展，以戰(zhàn)略眼光系統(tǒng)審視和思考教育現(xiàn)代化發(fā)展的階段戰(zhàn)略目標與重點任務(wù)，積極汲取我國歷史上形成的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和思想遺產(chǎn)，把握分析全球教育發(fā)展趨勢與發(fā)達國家經(jīng)驗，照應(yīng)教育發(fā)展面臨的新形勢、新需求、新挑戰(zhàn)，并科學分析和判斷我國教育在世界上的相對位置以及各地區(qū)、各類教育之間的相互關(guān)系。

在教育部和上海相關(guān)部門的指導和支持下，上海市教育科學研究院積極參與和持續(xù)開展“國家教育現(xiàn)代化2030”研究，承擔教育現(xiàn)代化發(fā)展進程監(jiān)測評價以及國家教育現(xiàn)代化發(fā)展等大型研究項目，一批骨干研究人員在參與“國家教育現(xiàn)代化2030”戰(zhàn)略研究過程中，獲得了寶貴的學習交流經(jīng)歷和深入思考教育改革發(fā)展問題的契機。在此將部分研究人員獲得的啟示與體會撰寫成稿，與讀者交流分享。

本期主持：張玨

上海市教育科學研究院副院長，第十屆國家督學，復旦大學、華東師大兼職教授，博士生導師。