主題策劃： 王湘蓉 孟令豹 版式設(shè)計： 王希林

讓孩子美美地長大
——“教育家辦學(xué)”之北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)課程改革探索

主題策劃： 王湘蓉 孟令豹 版式設(shè)計： 王希林

坐落在交林夾道深處的北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)（以下簡稱“和四小”），被包圍在北京市比較成熟的老社區(qū)里，學(xué)校周邊國家部委家屬樓林立，這也決定了學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)。作為一所生在老社區(qū)的老學(xué)校，和四小一直是北京市東城區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源校，也是有著普遍意義的“家門口”的好學(xué)校。

呈現(xiàn)這所學(xué)校的課程形態(tài)，是因為和四小并不是享譽大江南北為人熟知的改革名校，而是世俗定義下的一所普通學(xué)校，這樣一所學(xué)校課程發(fā)生的悄然改變，讓人可以感受到“可以學(xué)得來”的直觀。試想，能夠影響“大多數(shù)”學(xué)校的課程改革，或許本身就具有“典型性”價值。

和四小從課程理念的深度思考出發(fā)，形成了“以美育美 1+4+6”課程頂層框架

“1” ，即以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本目標；

“4” ，即四個維度：以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體、以美陶情

以美養(yǎng)德——用潤物無聲的校園文化之美滋潤學(xué)生的心靈；以美啟智——用異彩紛呈的多級課程之美啟迪學(xué)生的智慧；以美健體——用各具特色的陽光運動之美提升學(xué)生的體能； 以美陶情——借助主題鮮明的特色活動之美滋養(yǎng)學(xué)生的情操。

“6” ，即六大領(lǐng)域課程： 語言與文學(xué)、人文與社會、科學(xué)與技術(shù)、自然與環(huán)境、藝術(shù)與審美、體育與健康

在課程實踐中探索路徑，構(gòu)建了“以美育美 3+2+X”課程實施體系

“3” ，即每層級課程包含三個系列： 基礎(chǔ)課程，拓展課程，特色課程

“2” ，即課程的兩種形態(tài)： 學(xué)科課程和跨學(xué)科課程

“X” ，即課程資源的多元化

在課程實施中，和四小重塑學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形象，調(diào)整教與學(xué)關(guān)系，通過STEAM學(xué)習(xí)方式，項目制、主題式教學(xué)方式的應(yīng)用，有效地進行了學(xué)科融合教學(xué)，穿越學(xué)科邊界；打破傳統(tǒng)教室，讓三尺講臺變?yōu)榉涸趯W(xué)習(xí)空間，讓博物館、科技館、社區(qū)、高爾夫中心成為學(xué)生的課堂，穿越學(xué)校邊界；變革課程制度，用溫和的制度關(guān)照教師發(fā)展；調(diào)整評價方式，用更為適合的“度量衡”激勵學(xué)生的成長……

和四小以“育人”為核心的課程重構(gòu)，正在改變學(xué)校教育生態(tài)，努力向真正意義上的“學(xué)習(xí)中心”轉(zhuǎn)變，為孩子美美地長大建造了一方水草豐茂的“池塘”。