呂思瑾

摘 要：高職院校的汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)是應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，如何將學(xué)科專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展，建設(shè)適應(yīng)于高職學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和教學(xué)模式，是值得研究和探討的問題。文章從高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，以培養(yǎng)汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，探討該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)如何更好地與專業(yè)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)模式

高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)、改善民生的重大舉措。在適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+汽車”的新環(huán)境下，高職院校要以國(guó)家新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為指引，結(jié)合國(guó)家和地方政府關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，為制訂汽車營(yíng)銷和服務(wù)創(chuàng)新模式，改進(jìn)與提高高職院校汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，很多院校已經(jīng)從“雙創(chuàng)”教育機(jī)制建設(shè)著手，為將“雙創(chuàng)”教育融入專業(yè)教學(xué)，做好學(xué)科體系的整體規(guī)劃和課程建設(shè)，如增加“雙創(chuàng)”教育課時(shí)量，在專業(yè)課程中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容等，做好“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)課程的銜接；加強(qiáng)“雙創(chuàng)”教育專、兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)，開展“專業(yè)與實(shí)踐結(jié)合，實(shí)踐與體驗(yàn)融合”的教育模式；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟件、硬件投入，在校內(nèi)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。

對(duì)于高職“雙創(chuàng)”教育，重視程度還需加強(qiáng)，與專業(yè)結(jié)合的緊密程度還需要加強(qiáng)；通過機(jī)制建設(shè)和活動(dòng)的開展，“雙創(chuàng)”教育不僅是學(xué)校與教師的工作，也要引起學(xué)生的重視，以引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自身發(fā)展實(shí)際的專業(yè)拓展方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。

二、高職院校汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式

1.改變理念

“雙創(chuàng)”教育不以盲目追求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的數(shù)量為目的，而是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，使100%的學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，部分具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)。因此，“雙創(chuàng)”教育要回到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的理性教育上來，正確認(rèn)識(shí)“雙創(chuàng)”教育的目的。

2. 師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)“雙創(chuàng)”師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的師資隊(duì)伍。注重將專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合，校內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)教師從事“雙創(chuàng)”相關(guān)工作；校外聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、成功創(chuàng)業(yè)者為兼職“雙創(chuàng)”導(dǎo)師。定期組織教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的力量。強(qiáng)化“雙創(chuàng)”師資力量，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，提高教師指導(dǎo)“雙創(chuàng)”活動(dòng)的意識(shí)和能力；“雙創(chuàng)”導(dǎo)師能夠緊貼專業(yè)背景和需求，了解學(xué)生特點(diǎn)和需求，用學(xué)生喜歡的方式，讓他們學(xué)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。

3. 專業(yè)與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合

職業(yè)教育的一個(gè)特點(diǎn)是重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，教育改革使很多院校形成了有特色的工學(xué)結(jié)合教育模式；另一特點(diǎn)是面向非專業(yè)學(xué)生開設(shè)的美術(shù)、音樂、文化等通識(shí)類課程多以選修課的形式開展，忽視了通識(shí)類課程對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。根據(jù)汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?？梢越ㄔO(shè)以“通識(shí)教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+工學(xué)結(jié)合”為基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系（如圖所示）；并且制定相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容要把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，結(jié)合國(guó)家新能源汽車發(fā)展規(guī)劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境建設(shè)、共享經(jīng)濟(jì)新興模式等，引導(dǎo)學(xué)生利用宏觀環(huán)境變化，抓住社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)痛點(diǎn)，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與方法。

4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)

汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)的課程體系中，專業(yè)課程中對(duì)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷機(jī)會(huì)識(shí)別與選擇、營(yíng)銷策略制訂與執(zhí)行、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等均有開設(shè)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，面向有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，結(jié)合已開設(shè)的營(yíng)銷與管理類課程，制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)提升計(jì)劃，有計(jì)劃、有組織、分步驟地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、開創(chuàng)公司、經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)、規(guī)避行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、進(jìn)入行業(yè)壁壘和構(gòu)建有效行業(yè)壁壘等方面的基本能力，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專題培訓(xùn)、用人單位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等多種方式，綜合訓(xùn)練和培養(yǎng)大學(xué)生合理規(guī)劃、科學(xué)決策、敢拼敢闖、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、積極主動(dòng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、樂觀豁達(dá)等創(chuàng)業(yè)者必備的能力和素質(zhì)。

5. 舉辦創(chuàng)業(yè)論壇

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┳蚤_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以來，多次邀請(qǐng)社會(huì)知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、校友企業(yè)家以及有關(guān)方面專家來校，采取報(bào)告會(huì)、講座、座談會(huì)、主題沙龍活動(dòng)、模擬訓(xùn)練活動(dòng)和素質(zhì)拓展活動(dòng)等多種形式拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。例如，邀請(qǐng)2009年畢業(yè)的汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)學(xué)生楊珍及她的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來校與師生座談、交流、指導(dǎo)，她投資創(chuàng)辦的汽車4S店是中國(guó)重汽經(jīng)銷商，經(jīng)營(yíng)范圍包括汽車銷售、零配件銷售和售后服務(wù)等。通過行業(yè)企業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功者、汽車4S店職業(yè)經(jīng)理人的現(xiàn)身說法，向?qū)W生傳遞和塑造創(chuàng)新精神，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生“雙創(chuàng)”動(dòng)力；行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題進(jìn)行答疑解惑，活動(dòng)效果好，受到學(xué)生歡迎。

6. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體活動(dòng)

充分利用我校建立起來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、沙龍平臺(tái)等場(chǎng)地設(shè)施，定期開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的大學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)。組織教師為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供咨詢、指導(dǎo)、交流和服務(wù)，如舉行關(guān)于“《汽車產(chǎn)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》解讀”“汽車維修行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析”等主題的知識(shí)講座；引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)孵化園，提供創(chuàng)業(yè)咨詢、專業(yè)技術(shù)支持。

7. 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作考核激勵(lì)機(jī)制

為了充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作規(guī)范化、制度化建設(shè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入教職工工作考核的重要內(nèi)容，明確教師在“雙創(chuàng)”工作中的職責(zé)并嚴(yán)格考核。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的工作潛力，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作健康、持續(xù)、順利開展。

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的浪潮下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作得到了很大的推進(jìn)。面對(duì)如何將汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好地融合等問題上，除了加強(qiáng)課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、完善機(jī)制、提高創(chuàng)新項(xiàng)目與專業(yè)的結(jié)合度、提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的科研含量，還要關(guān)注國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的變化，加大創(chuàng)業(yè)教育改革力度。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)與政策變化，尋找與合理利用創(chuàng)業(yè)契機(jī)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與個(gè)人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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