摘 要

我國(guó)的青年大學(xué)生群體是現(xiàn)有教育資源的持續(xù)獲得者，肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)向責(zé)任，其價(jià)值觀乃至思想意識(shí)的正面形成將主導(dǎo)著社會(huì)發(fā)展形態(tài)，甚而成為社會(huì)的主流意識(shí)，趨向性或引導(dǎo)性價(jià)值觀體系的作用力將普遍的存在于當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的環(huán)境中。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為思想政治教育的引導(dǎo)方向，在學(xué)生正確價(jià)值觀趨向形成的初期具有十分重要的作用與意義，對(duì)整體社會(huì)形態(tài)的發(fā)展同樣意義非凡。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系；思想政治教育；大學(xué)生

青年大學(xué)生將成為我國(guó)未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，肩負(fù)著引導(dǎo)國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)文化以及社會(huì)發(fā)展導(dǎo)向的使命，因而，這一代青年的價(jià)值觀意識(shí)的形成也將進(jìn)一步的成為主流價(jià)值觀動(dòng)向，正確的價(jià)值觀體系構(gòu)造對(duì)于全社會(huì)發(fā)展具有主導(dǎo)和促進(jìn)的雙向作用，本文將著重于社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系以及大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合，對(duì)基本概念及其作用進(jìn)行深入的探索。

1 思想政治教育的基本內(nèi)涵

思想政治教育是以馬克思主義理論為指導(dǎo)基礎(chǔ)，并與科學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的綜合學(xué)科，旨在通過正確的理論指導(dǎo)加以科學(xué)的實(shí)踐能力，構(gòu)建完整的價(jià)值觀認(rèn)知體系，促進(jìn)青年大學(xué)生群體素質(zhì)的全面性提升。

1.1 理論概念的正確認(rèn)知

理論的認(rèn)知將有效的指導(dǎo)行為意識(shí)，正確的理念認(rèn)知?jiǎng)t形成正確的行為規(guī)范。大學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)根據(jù)不同階段的認(rèn)知接收能力加以引導(dǎo)，其目的在于灌輸正確的理念意識(shí)，矯正錯(cuò)誤的行為方式，理論概念的獲知應(yīng)從客觀角度出發(fā)，不包含個(gè)人主觀意識(shí)，使其發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用意義。

1.2 科學(xué)實(shí)踐的行為指導(dǎo)

大學(xué)生思想政治教育主要涵蓋理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，并且隨著具體的教育目的進(jìn)行深化?？茖W(xué)實(shí)踐行為是立足于正確的理論認(rèn)知之中的，因而，正確的理論認(rèn)知與科學(xué)實(shí)踐過程實(shí)則是一體化的概念，即通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，兩者之間相互制約，是互補(bǔ)融通的關(guān)系面。

1.3 價(jià)值觀意識(shí)的正向約束

大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的具體內(nèi)容所折射出來(lái)的是價(jià)值觀意識(shí)的基本型態(tài)，是理論與實(shí)踐的具體結(jié)果。而正確的價(jià)值觀意識(shí)應(yīng)是具備自由力與約束力作用的，該價(jià)值觀既能符合當(dāng)下主流意識(shí)，又能剝繭抽絲彌補(bǔ)不足，對(duì)整體的價(jià)值觀體系構(gòu)造具有鞏固的作用，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起到了一定的優(yōu)化的作用。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的構(gòu)成要素

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的12個(gè)要素及基本準(zhǔn)則，簡(jiǎn)潔明了的概括了當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育中，對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人價(jià)值觀意識(shí)的主要要求。該價(jià)值觀體系構(gòu)成要素對(duì)青年大學(xué)生群體素養(yǎng)，以及行為和認(rèn)知的正確形成具有優(yōu)化和提升的作用，同時(shí)，也為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀取向。

2.1 國(guó)家層面的價(jià)值觀目標(biāo)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是立足于國(guó)家層面的價(jià)值觀目標(biāo)。該價(jià)值觀元素從當(dāng)下國(guó)家形態(tài)出發(fā)，通過具體化的要求指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的全面形成，并從國(guó)家層面上為鋪展，隨后循序漸進(jìn)的對(duì)各項(xiàng)細(xì)化價(jià)值觀元素進(jìn)行串聯(lián)，成系統(tǒng)的價(jià)值觀認(rèn)知，符合當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育中的大意識(shí)主流。

2.2 社會(huì)層面的價(jià)值觀取向

自由、平等、公正、法治是從社會(huì)發(fā)展層面出發(fā)，以其發(fā)展趨向而形成的價(jià)值觀意識(shí)。該價(jià)值觀是社會(huì)發(fā)展過程中的主流價(jià)值取向，也是發(fā)展當(dāng)中逐漸優(yōu)化而形成的最符合時(shí)代要求的價(jià)值觀。以具體國(guó)情為依據(jù)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出要求，對(duì)其價(jià)值觀意識(shí)的形成具有引導(dǎo)作用，在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境里也占據(jù)著主導(dǎo)地位。

2.3 個(gè)人層面的價(jià)值觀意識(shí)

愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是較為具體的個(gè)人價(jià)值觀準(zhǔn)則。前兩者不論是從國(guó)家層面出發(fā)，亦或是以社會(huì)層面為基礎(chǔ)，都為籠統(tǒng)的概念，價(jià)值觀意識(shí)的形成需要依托大環(huán)境的客觀因素，也不乏正確認(rèn)知下的自我意識(shí)，從該角度而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中，針對(duì)個(gè)人層面的價(jià)值觀準(zhǔn)則更為具體，在思想政治教育的過程中也極易通過細(xì)節(jié)化元素對(duì)大學(xué)生思想造成影響，因而，該價(jià)值觀元素的作用力更深入。

3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系及大學(xué)生思想政治教育的有效結(jié)合

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系與大學(xué)生思想政治教育融為一體，是教育過程中的優(yōu)化方式，符合當(dāng)下教育新理念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中所包含的具體價(jià)值觀元素皆為大學(xué)生思想政治教育中的重點(diǎn)，涵蓋個(gè)人、國(guó)家以及社會(huì)層次，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀體系的塑造具有重要的意義。

3.1 個(gè)人發(fā)展能力優(yōu)化

正確的價(jià)值觀認(rèn)知有助于個(gè)人發(fā)展能力的優(yōu)化，價(jià)值觀即是個(gè)人行為意識(shí)的直接反映，而正確的價(jià)值觀對(duì)于能力的提升能夠起到優(yōu)化的作用，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素養(yǎng)都具有促進(jìn)的實(shí)質(zhì)功能。

3.2 社會(huì)核心價(jià)值觀體系的鞏固

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的鞏固將有助于理論的優(yōu)化及科學(xué)實(shí)踐的深入性指導(dǎo)，大學(xué)生思想政治教育是多變性與穩(wěn)定性的矛盾體，一方面，社會(huì)發(fā)展在持續(xù)變化著，另一方面，個(gè)人價(jià)值觀意識(shí)的成型將對(duì)發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4 總結(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系不僅是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的重點(diǎn)，也是新式教育環(huán)境下的必然趨勢(shì)。將兩者有機(jī)的融合為一體，對(duì)教育事業(yè)而言，具有深層的意義及發(fā)展導(dǎo)向。

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作者簡(jiǎn)介

李靜（1988-），女，湖南省人?，F(xiàn)為常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向?yàn)樗颊逃?/p>

作者單位

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省常德市 415000endprint