魏文博??

摘要：計算機輔助教學現(xiàn)在已經(jīng)成為我國現(xiàn)教育階段一個新的教學方式，它改變了原有教學死板枯燥的現(xiàn)象。計算機輔助教學本就有著多樣化的特點，幼兒期間，孩子對圖像和視頻的這種直觀性表達更能讓幼兒接受。本文針對計算機輔助教學技術(shù)在幼兒園的教學中的作用做出淺要分析。

關(guān)鍵詞：計算機；輔助教學；學前教育

對于幼兒來說，他們的思維還在發(fā)育過程當中，計算機輔助教學可以更直觀地激發(fā)幼兒的好奇心，通過畫面、音樂、講故事等形式，讓他們感受到特定的氣氛，來活躍他們的思維，用生動形象的動畫為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，利用他們對語言活動的興趣來提高幼兒的創(chuàng)造性和聽說能力。

一、 計算機輔助教學技術(shù)在幼兒園教學中的作用

1. 對教學方式進行改變

現(xiàn)在幼兒園的教學方式大多數(shù)都是老師直接進行教導(dǎo)，但是計算機的輔助教學模擬性就比較強了，在模擬過程中，可以讓幼兒進入角色有種身臨其境的感受。游戲也是幼兒的天性，所以在學習過程中也可以以游戲為基礎(chǔ)，讓幼兒在游戲中快樂學習，使幼兒的好奇心持續(xù)高漲，這樣不僅可以加快幼兒對所學知識的接受和理解能力，還可以讓幼兒在歡快的氛圍中進行學習。

2. 激發(fā)幼學習的興趣

這個階段，幼兒單純幼稚，思維能力也在發(fā)育中，抽象知識的認知力也比較弱，他們對現(xiàn)目前生活中發(fā)生的一切都是充滿好奇心和新鮮感的。現(xiàn)在計算機輔助教學正在流行起來，計算機提供的對話式功能，可以靈活運用幼兒愛動的心理，讓幼兒本身就對計算機的操作過程產(chǎn)生興趣，這其實就是一個自覺學習的過程。

要培育幼兒的自主學習能力，為他們提供豐富的學習資源和實踐性環(huán)境尤為重要，例如在教孩子學習“水果”的過程中，在傳統(tǒng)教學中，教師們一般會采用水果圖片，來讓孩子們觀察水果品種的不同，這種單調(diào)的教學方式缺少互動性，當然也不會提起幼兒的興趣。而計算機輔助教學可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的方式，幼兒可以帶著“水果為什么都不一樣”這個問題去查閱有關(guān)資料，老師根據(jù)學生提供的資料整理成課件，配上音樂和文字說明，讓孩子的注意力更集中，讓他們通過觀察比較發(fā)現(xiàn)水果的不同。

3. 提高教學的整體性

隨著我國現(xiàn)在正處于二十一世紀信息化高速發(fā)展的時代，計算機輔助教育已經(jīng)成為一種必然趨勢。當然也隨著科技不斷地進步，現(xiàn)在計算機媒體也基本上進入了每一個家庭。幼兒時期的生理還是心理都是處在發(fā)育期間，這時候利用計算機輔助教學可以對孩子的興趣、情感、注意力都起到良好的引導(dǎo)作用。而計算機教學可以通過生動、動靜結(jié)合的方式，讓幼兒在不斷變化的情景中注意力保持高度集中。

比如，在學習中班課文《黑熊的郵包中》，可以通過計算機輔助教學的形式，給孩子放生動形象的畫面，讓幼兒觀察畫面，來表述他們對故事內(nèi)容的理解，然后提出討論：黑熊先生的行為正確嗎？這樣幼兒不僅可以會學會思考還能拓展他們的思維空間。再在課件中配上幾件生活中不文明事件的圖片，詢問幼兒他們這樣正確嗎，我們應(yīng)該怎么做？這樣可以讓學生在課堂中知道保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性，不隨便亂扔垃圾，以此來萌發(fā)他們的環(huán)保意識。

二、 幼兒園教學中計算機輔助教學活動的優(yōu)化方法

1. 加大對硬件基礎(chǔ)的投資

政府部門目前對幼兒園建設(shè)方面投入比較少，在資金不夠的情況下，很多幼兒園難以完善計算機輔助教學的費用，所以特別需要政府增加對幼兒園資金的投入，來完善幼兒園計算機輔助教學中的設(shè)備。

2. 老師的專業(yè)素養(yǎng)

本身計算機輔助教學就需要一定的計算機操作和多媒體課件的制作能力，目前很多幼兒園聘用的教師都是專業(yè)畢業(yè)的學生，可能專業(yè)知識足夠但是多媒體課件的制作能力不足，所以幼兒園應(yīng)加強對教師的培訓工作，通過定期的操作技能和軟件應(yīng)用來提高教師在計算機輔助教學中的教學能力。

3. 適合幼兒特點的教學資源

固然計算機輔助教學打破了以往的傳統(tǒng)教學手段，有很多傳統(tǒng)教學沒有的優(yōu)勢。但是要學會把兩者結(jié)合起來并合理地運用，而不要一味地依賴計算機輔助教學，這樣反而可能達不到想象中的效果。我們也要看到計算機輔助教學的不足，目前很多多媒體課件都是以娛樂而并非教育為主，在以后的課件中，我們應(yīng)該加強教育性，達到“以樂寓教”的方式，盡量做到簡潔明了的步驟化。

例如，在小班社會活動課“生病了怎么辦”中，如果按照傳統(tǒng)的教學方法，幼兒肯定不能直觀地了解到老師說的內(nèi)容，但是我們通過計算機輔助教育來制作一個簡單的PPT，在上面配上預(yù)防疾病的方法圖片，讓同學們聊一聊為什么會感冒呢？根據(jù)同學們的回答總結(jié)內(nèi)容。通過一步一步的教導(dǎo)，來引導(dǎo)小朋友在身體不舒服的時候要及時告訴大人。最后在結(jié)合圖片，初步了解預(yù)防疾病的方法，多喝水、不挑食、注意運動、愛護個人衛(wèi)生等這些良好的生活習慣，而學生也根據(jù)PPT圖片更加具象化地了解到知識。

三、 結(jié)束語

隨著國家計算機的發(fā)展，計算機教學已經(jīng)深入課堂，他會結(jié)合傳統(tǒng)的教育理念讓學生在幼兒學習過程中，不斷地提高幼兒的自主學習能力。讓幼兒學習的知識信息更加全面和更加容易接受。

參考文獻：

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