李玉仁+陳麗娜

摘 要：以研究高職院校財經專業(yè)設置的評價體系為出發(fā)點，以生態(tài)視角看待高職院校財經專業(yè)設置，分析基于生態(tài)位理論的財經專業(yè)設置的生態(tài)環(huán)境，構建一個基于生態(tài)位理論的高職院校財經專業(yè)設置的評價體系。

關鍵詞：生態(tài)位；財經專業(yè)；評價體系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.34.084

1 生態(tài)位理論

生態(tài)位理論主要研究內容是關于生物物種之間的競爭，以及物種與環(huán)境之間的關系。生態(tài)學中的生態(tài)位是指一個物種在生態(tài)系統(tǒng)中所占據一定的時間空間地位，并在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著一定的相對功能。生態(tài)學中的生態(tài)因子指對生物有影響的各種環(huán)境因子。基于生態(tài)位理論的研究分析，本文給高職院校的生態(tài)位定義為一所高職院校財經專業(yè)在生態(tài)系統(tǒng)中，在一定時間空間上所占據的位置，以及能動地與生態(tài)系統(tǒng)相互作用過程中所形成功能關系與作用。

2 影響高職院校財經專業(yè)設置的生態(tài)因子

影響高職院校財經專業(yè)設置的主要生態(tài)因子包括宏觀生態(tài)因子、中觀生態(tài)因子和微觀生態(tài)因子。其中宏觀生態(tài)因子包括政府產業(yè)結構的調整，教育主管部門的相關政策，社會、行業(yè)和企業(yè)對人才的需求情況，社會文化等；中觀生態(tài)因子包括生源，學校所處區(qū)域的經濟發(fā)展現狀和前景，學校所在的地理位置等。微觀生態(tài)因子包括辦學定位、師資隊伍、教學科研、社會服務、實訓基地、學習創(chuàng)新等。

3 構建基于生態(tài)位理論的高職院校財經專業(yè)設置的評價體系

本文參考運籌學家satty（薩蒂）提出的層次分析法，構建一個基于生態(tài)位理論的高職院校財經專業(yè)設置的評價體系。層次分析法的基本程序如下。

3.1 構建高職院校財經專業(yè)設置評價遞階層次結構模型

因為隨機一致性比率CR=0.040<0.10，所以認為層次總排序的一致性檢驗已通過。

本案例中，在這些的生態(tài)因子中C7學校所在的地理位置在總排序中的權重0.283為最大權重，故對基于生態(tài)位理論的高職院校財經專業(yè)設置的評價影響最大。其次是C6學校所處區(qū)域的經濟發(fā)展現狀和前景。

4 結論

基于生態(tài)位理論的基礎上，本文分析了影響高職院校財經專業(yè)設置的生態(tài)因子，參考層次分析法構建一個基于生態(tài)位理論的高職院校財經專業(yè)設置評價體系，并舉例說明。但也存在不足之處，層次分析法雖是一種定量決策的分析方法，但該方法存在較多的定性假設，有待進一步探討研究。

參考文獻

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