蔡伍南

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)與能力的要求不斷重視，微課的教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到教育中。在學(xué)生教育模式不斷多樣化的情況下，微課的教育模式不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情方面起到了助推作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的使用已經(jīng)在社會(huì)環(huán)境中無處不在，能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用于教育的發(fā)展和進(jìn)步是對(duì)人才培養(yǎng)的有效方式。微課教學(xué)模式是新時(shí)代進(jìn)步中一種新的教學(xué)方式，教師們可以利用微課教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在促進(jìn)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的過程中，它將發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：微課模式；高一化學(xué)；教學(xué)

教育始終是人才培養(yǎng)的主要手段，能夠促進(jìn)人才培養(yǎng)需要不斷進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新和新的教學(xué)內(nèi)容的豐富。隨著教學(xué)改革的不斷深化，教育策略需要適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，而微課的出現(xiàn)正是為現(xiàn)代化的教育的創(chuàng)新提供了新的發(fā)展機(jī)遇，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更好的方式，促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。隨著微課教學(xué)模式的擴(kuò)展，微課教學(xué)模式也已成為高中化學(xué)教學(xué)的補(bǔ)充。微課模式不斷強(qiáng)化教師們的化學(xué)教學(xué)效果，課程不再是干枯的教學(xué)方式而是在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生，是教師對(duì)舊的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對(duì)新的教學(xué)模式不斷實(shí)踐和豐富的過程，從而使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

一、 微課教學(xué)模式的特點(diǎn)

微課教學(xué)是以視頻教學(xué)為核心的教學(xué)方式，微課教學(xué)中的微視頻的時(shí)長大約就在幾分鐘，最長的視頻也不會(huì)超出十分鐘，這就使教學(xué)的時(shí)間縮短。相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的精華所在，是傳統(tǒng)教學(xué)幾十分鐘中的重要核心內(nèi)容，是精華。在教學(xué)過程中，它能夠直接將最重要的核心的教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生們，不僅可以提高教學(xué)效率還能在教學(xué)過程中提高學(xué)生們聽課的效率。在微課模式的教學(xué)過程中，微視頻將傳統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)展現(xiàn)在視頻中而將其他的可有可無的內(nèi)容進(jìn)行屏蔽，是將傳統(tǒng)的視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，是一種創(chuàng)新現(xiàn)代化的化學(xué)教學(xué)手段。微課教學(xué)的資源容量相對(duì)較小，在儲(chǔ)存的時(shí)候占用較小的空間，方便移動(dòng)設(shè)備的使用，在教師備課處理的過程中更加便捷。利用微課模式教學(xué)能夠使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加便利，甚至還可以在移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便隨時(shí)隨地利用空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。

二、 微課模式在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用

高中化學(xué)教育按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式是將理論知識(shí)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)傳授給學(xué)生，但由于高考對(duì)化學(xué)的考核是純粹的理論考察，因此，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中更多的是將化學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理論教學(xué)傳授給學(xué)生?；瘜W(xué)理論知識(shí)的教育以及許多的公式的教學(xué)，都依賴于長時(shí)間地講解教學(xué)以及親身體驗(yàn)。對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是剛剛步入高一的學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，造成了較大的學(xué)習(xí)困難，局限了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和化學(xué)的深入學(xué)習(xí)的程度。若將化學(xué)教學(xué)以視頻進(jìn)行呈現(xiàn)，就能夠?qū)⒒瘜W(xué)的教學(xué)更形象、更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)記憶、理解，好比帶了個(gè)老師在身邊。在微課模式的教學(xué)中，學(xué)生不僅能更好地對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解也能夠促進(jìn)老師們對(duì)化學(xué)相關(guān)理論的傳授，還有一些難以理解的知識(shí)，只在課堂上一遍講過，學(xué)生理解不透，若將這些內(nèi)容也利用視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生們，將促進(jìn)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，微課教學(xué)模式能很好地對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)做一個(gè)補(bǔ)充，促進(jìn)新的教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

微課模式在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展的必然要求也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段。能夠?qū)⑽⒄n模式應(yīng)用到高中化學(xué)的教育中是將微課教育進(jìn)行多方面的教學(xué)滲透的重要方式。

三、 微課在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值

首先微課模式的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在微課模式中其教學(xué)的核心內(nèi)容就是能夠?qū)⒁曨l應(yīng)用于微課教育，在微課的視頻教學(xué)中將理論知識(shí)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的視頻教學(xué)模式是促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)地了解教學(xué)內(nèi)容的重要模式，在教學(xué)的過程中充分地將書本上面的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀知識(shí)，在感官上影響學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在視覺和聽覺方面加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以動(dòng)畫的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，轉(zhuǎn)化了學(xué)生傳統(tǒng)的、枯燥的學(xué)習(xí)方式。微課模式將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加簡短有效地教給學(xué)生，能夠在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間中，更快的學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容的精華，能夠?qū)⒋笃袧撛诘闹R(shí)點(diǎn)以明確的方式講解給學(xué)生。微課教學(xué)模式促進(jìn)教師將資源存儲(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容以更加精確的形式進(jìn)行備課處理，以更好的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。隨著社會(huì)進(jìn)步，新的理論內(nèi)容也能夠以最快的方式更新處理，給學(xué)生們最新的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，微課模式的教學(xué)過程還能夠以視頻的方式吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠提高教師們的教學(xué)效率。

其次，微課模式的教學(xué)過程是以視頻為主要方式，它容量小，方便教師的教學(xué)、攜帶和修改。當(dāng)然，它的小巧，還使學(xué)生容易拷貝，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生們利用課余時(shí)間對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠反復(fù)地對(duì)教師的教學(xué)視頻進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的記憶和對(duì)疑難知識(shí)的不斷理解，達(dá)到事半功倍的效果。

四、 高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課的策略

在高中化學(xué)的教學(xué)中，我們能夠利用微視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，是將教學(xué)的方式進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的重要的方式，也是不斷加強(qiáng)教學(xué)效果的重要手段。當(dāng)然，教師們應(yīng)該意識(shí)到微課教學(xué)是能夠促進(jìn)教學(xué)效果和更有效地理解教學(xué)內(nèi)容的輔助手段，而不是能夠徹底代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式的方式，真正的教育離不開課堂教育，離不開教師的教學(xué)和學(xué)生們課堂的交流加深學(xué)習(xí)的效果。

首先，在微課教育中要明確主要是將一些在課堂上并不能夠具體表現(xiàn)出來和不容易講解的內(nèi)容制作成微視頻進(jìn)行輔助教學(xué)。對(duì)于高中化學(xué)的教學(xué)，將一些具體需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的課程及需要進(jìn)行具體操作的，學(xué)生們難以理解的內(nèi)容進(jìn)行微視頻的制作，通過視頻的演練過程的錄制，讓學(xué)生身臨其境，再配以動(dòng)畫效果的感染，在情境下進(jìn)行課堂內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，不斷進(jìn)行知識(shí)的深加工的過程，是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的理解和相關(guān)知識(shí)的記憶。而這些理解和記憶能夠在學(xué)習(xí)的過程中加以體現(xiàn)，同時(shí)，又是具有權(quán)威性的視頻教學(xué)，雖然學(xué)生沒有能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，卻能夠在視頻的觀看下，進(jìn)行身臨其境的感染和學(xué)習(xí)，能夠更深層次進(jìn)行思考學(xué)習(xí)中存在的問題，再進(jìn)行進(jìn)一步的理解和記憶。endprint

其次，在廣泛的教學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑽⒄n課件的制作的技術(shù)進(jìn)行教師們的技能培訓(xùn)，再教師的技能培訓(xùn)的過程中對(duì)課件的制作進(jìn)行內(nèi)容的修改和不斷的提高。在制作的過程中，教師一定要根據(jù)自身的教學(xué)情況將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，而不是一味將別人的視頻進(jìn)行生搬硬套。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，個(gè)體差異，并根據(jù)自身的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)視頻的制作，才是合乎自身教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)視頻。在微課的教學(xué)視頻制作中，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和綜合素質(zhì)以及教師自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)視頻制作，以提高視頻質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。主要的制作目的是將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，也是對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行規(guī)范的重要的因素。

再次，教學(xué)視頻進(jìn)行有效的制作，是能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)的遺留問題幫助學(xué)生更加充分的理解的重要手段。當(dāng)前更多的老師由于對(duì)視頻制作的不熟練和對(duì)視頻關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的不夠準(zhǔn)確而導(dǎo)致的對(duì)教學(xué)視頻的不重視，老師們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇微課課件，不能夠?qū)⒔虒W(xué)的相關(guān)重點(diǎn)放錯(cuò)位置，只有在選擇了正確的教學(xué)內(nèi)容之后再借助微課的輔助作用，才能達(dá)到真正強(qiáng)化教學(xué)效果的目的，讓視頻真正發(fā)揮微課輔助教學(xué)的作用。

最后，在教師們的教學(xué)實(shí)踐的過程中，僅僅是教師在利用微課進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的補(bǔ)充，但不應(yīng)該過度依賴視頻教學(xué)，而忽略了師生之間的互動(dòng)和學(xué)生們之間的互動(dòng)，良好的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的必然需要，只有能夠在課堂上建立良好的互動(dòng)關(guān)系，才能使課堂氛圍充滿激情和活力。在實(shí)際課堂的教學(xué)的有效推動(dòng)下，促使學(xué)生的發(fā)展和成長。微課應(yīng)用到高中的化學(xué)教學(xué)中，是在老師教學(xué)和學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，視頻教學(xué)才能得以順利應(yīng)用。課堂學(xué)習(xí)和視頻的教學(xué)發(fā)揮的作用各不相同，卻是相互配合的，只有能夠處理好他們之間的關(guān)系才能讓視頻教學(xué)發(fā)揮出更大作用。

五、 結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)教育不斷發(fā)展的今天，能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)教育，是能夠不斷促進(jìn)化學(xué)教育進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化的重要手段和方法。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育，是以微課模式進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，是在學(xué)生的課余時(shí)間中進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)和答疑解惑的重要方式以及能夠使學(xué)生們自我獨(dú)立學(xué)習(xí)尋找知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)的途徑和方法。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)方式的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

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