王華彪

摘 要：在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括三個(gè)方面：課文學(xué)習(xí)、古詩(shī)文學(xué)習(xí)與寫(xiě)作學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。小學(xué)作文分值在25～30分左右。占語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的三分之一。小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作分為三類(lèi)。分別為讀后感、抒情文與說(shuō)明文。下面我就小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作闡述自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：讀后感；抒情文；說(shuō)明文；寫(xiě)作技巧；課外閱讀；實(shí)踐活動(dòng)

一、傳授學(xué)生們寫(xiě)作技巧

在小學(xué)階段，學(xué)生們寫(xiě)作存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響學(xué)生們的寫(xiě)作成績(jī)。首先，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)一些跑題的現(xiàn)象。例如，教師要求學(xué)生們寫(xiě)一篇文章：寫(xiě)一篇以平凡為話題的作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。關(guān)于平凡，學(xué)生們會(huì)想到“平凡的人生”、“平凡的世界”。但這一類(lèi)題目范圍過(guò)大，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作扣題就會(huì)有難度?！捌椒驳娜松?，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)，學(xué)生們要舉出一些例子證明人生是平凡的。學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)就會(huì)無(wú)法將例子很好概括。因此，造成學(xué)生們題目與內(nèi)容不符合。其次，學(xué)生們寫(xiě)作出現(xiàn)內(nèi)容與中心思想不能完美結(jié)合。學(xué)生們寫(xiě)作喜歡用一些華麗的辭藻來(lái)增加文章的華麗程度，但學(xué)生們就在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有考慮到主題的含義。例如：學(xué)生們寫(xiě)作以歷史為話題的文章。學(xué)生們會(huì)想到有關(guān)歷史上著名的桃園結(jié)義、草船借箭、七擒孟獲等。學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)會(huì)用到杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。首先學(xué)生們確定的是劉關(guān)張的故事。但學(xué)生們卻應(yīng)用了寫(xiě)諸葛亮的詩(shī)詞。這就造成了學(xué)生們寫(xiě)作失誤。最后，學(xué)生們寫(xiě)作出現(xiàn)最多的錯(cuò)誤就是文章開(kāi)頭與結(jié)尾不能相互輔助。其實(shí)，小學(xué)寫(xiě)作需要一定的技巧性。首先，小學(xué)生需要明確寫(xiě)作的范圍，例如：以“母親或者父親”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。文體不限。這篇文章的范圍就是父親、母親或者父親和母親。學(xué)生們可在這三種選題內(nèi)進(jìn)行選擇。之后，學(xué)生們要進(jìn)行的就是寫(xiě)作思路構(gòu)建。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中要明確自己的主題。例如，學(xué)生們寫(xiě)父親、母親或者父親與母親。在構(gòu)建下思路的過(guò)程中，學(xué)生們要注意的是前幾個(gè)思路是眾多學(xué)生們也可以想到的。如果學(xué)生們確定了這幾個(gè)思路，很有可能出現(xiàn)文章重復(fù)的現(xiàn)象。在教師看來(lái)，這就會(huì)造成失分。失分的原因在于學(xué)生們的思路老化，不夠新穎，不足以引起教師的仔細(xì)閱讀。除非學(xué)生們能夠在這個(gè)思路上出現(xiàn)新的改變，例如，在寫(xiě)“偉大的父愛(ài)”時(shí)，學(xué)生們不通過(guò)語(yǔ)言的深沉來(lái)介紹，而是通過(guò)日常生活細(xì)節(jié)介紹，就會(huì)好很多。在學(xué)生們欽定范圍之后，就是選擇證明其主題的例子。例子要明確。不能模糊不清。同時(shí)要能明確表明學(xué)生們的觀點(diǎn)。最后，學(xué)生們?cè)诖_定之后就可以進(jìn)行寫(xiě)作。

二、增加課外閱讀量

增加寫(xiě)作素材有兩種方法：第一種課外閱讀書(shū)目的數(shù)目。書(shū)目增多，首先會(huì)提升學(xué)生的素質(zhì)。還會(huì)拓展學(xué)生們的視野，增加學(xué)生們的知識(shí)。課外書(shū)目講述秦始皇就會(huì)涉及到他的兩個(gè)兒子—扶蘇與胡亥。這就牽涉到歷史上最大的奸臣—趙高。教師就會(huì)講到最為著名的成語(yǔ)“指鹿為馬”能引起學(xué)生們的注意力。他還有許多故事，需要學(xué)生們的自己尋找資料去滿足自己的好奇心。另一種方法是細(xì)心觀察生活。生活是素材的源泉。只有細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才能做到信手拈來(lái)。例如：學(xué)生們寫(xiě)作“科技改變生活”，這就需要學(xué)生們的日常觀察。例如：VR，VR是當(dāng)下比較熱門(mén)的一項(xiàng)科技。VR是通過(guò)虛擬視角來(lái)感受一些現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法感受的刺激。這就需要學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與觀察。

三、創(chuàng)建多樣化的實(shí)踐性活動(dòng)

在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)相對(duì)輕松，學(xué)生們們有充分時(shí)間參與各種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)有很多，例如：討論會(huì)、寫(xiě)作競(jìng)賽、黑板報(bào)等。這里以小組討論進(jìn)行說(shuō)明。在進(jìn)行小組討論之前，學(xué)生們會(huì)進(jìn)行討論，選擇同學(xué)們相對(duì)喜歡的話題進(jìn)行寫(xiě)作。這就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使活動(dòng)的更好的進(jìn)行。然后將這項(xiàng)作業(yè)布置下去，讓每個(gè)學(xué)生展開(kāi)自己想象力去寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程中就促使學(xué)生們淘汰固化思維，尋找新的立意點(diǎn)。然后回歸課堂。讓學(xué)生們?cè)谡n堂上去發(fā)言，講述自己的作文題目與內(nèi)容。之后再讓隨機(jī)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)他人的想法不從自己所沒(méi)有想到的立意。最后教師對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，然后客觀評(píng)價(jià)學(xué)生們作文在考試中的長(zhǎng)處與短板，并指引學(xué)生們按照考試要求完成作文。作文討論活動(dòng)就會(huì)達(dá)到完美落幕。

四、合理客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)

在小學(xué)階段，學(xué)生們思想正處于發(fā)展時(shí)期，思路千奇百怪。這是就需要教師的指引。教師在指引過(guò)程中，要做到耐心、細(xì)心、認(rèn)真、鼓勵(lì)每一位學(xué)生去完成作文。要正確運(yùn)用這些評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。比如在寫(xiě)一篇作文之前，教師應(yīng)該先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。讓這個(gè)過(guò)程中教師要做到的就是細(xì)心的聆聽(tīng)。最后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)與講解。教師先進(jìn)行評(píng)價(jià)每組同學(xué)的方法然后補(bǔ)充每位學(xué)生的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中，對(duì)每位同學(xué)要給予鼓勵(lì)，推動(dòng)他們的積極性。最后對(duì)教師對(duì)這個(gè)作文題目會(huì)進(jìn)行拓展想象。讓學(xué)生們吸取新的思維方式。

小學(xué)語(yǔ)文作文要在教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面上完成。在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生給予重視與引導(dǎo)。激發(fā)興趣，提高學(xué)生們能力。讓學(xué)生自主完成寫(xiě)作。