李友益??

摘要：信息時代的來臨要求人們具有一定的信息能力，同時，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將更多地依賴于知識及有效信息的積累和應(yīng)用。將信息轉(zhuǎn)化為知識必須具備良好的信息收集和信息處理能力，一個人的信息收集和信息處理能力決定了他運(yùn)用和創(chuàng)造知識的能力。中國國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力……”。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生收集和獲取數(shù)學(xué)信息能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型人才。

關(guān)鍵詞：訓(xùn)練；數(shù)學(xué)信息；收集能力

一、 引言

當(dāng)今社會是一個信息社會，信息已成為社會發(fā)展的主要因素，又因?yàn)槲覈膶W(xué)生與國外學(xué)生相比較，書本知識比較豐富，但實(shí)際應(yīng)用能力較差，究其原因是由于教學(xué)中缺乏對學(xué)生收集、處理信息能力的培養(yǎng)。教師的教學(xué)純粹地傳授知識，數(shù)學(xué)題往往只有唯一的答案，學(xué)生成了尋求唯一答案的工具，學(xué)生總認(rèn)為題目中必定有答案，題目中的數(shù)據(jù)都是有用的，而且一定是不多不少的，處理信息的能力、獨(dú)立思考的能力都被壓抑了。為了適應(yīng)當(dāng)今信息社會的需要，一定要加強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的能力。

二、 重要性

數(shù)學(xué)信息收集能力。要想有效地利用好數(shù)學(xué)信息，首先要對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行收集。數(shù)學(xué)信息的收集不僅僅是簡單、機(jī)械的瀏覽信息，而是要求學(xué)生能夠針對不同階段的學(xué)習(xí)情況，通過各種媒體，通過親自調(diào)查、參觀，通過提高各種信息設(shè)備的操作能力，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)、收集和獲取所需要的數(shù)學(xué)信息。

隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，信息資源更新速度與內(nèi)容擴(kuò)展上日新月異；另一方面，冗雜信息也隨之增多，日益泛濫。社會的發(fā)展要求人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中都要處理大量的信息，而衡量一個人能力的很重要的方面就是收集、獲取信息的能力。我們應(yīng)深刻認(rèn)識信息技術(shù)的偉大力量，加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐。只有更好地提高利用信息和獲取信息的能力，以適應(yīng)激烈的國際競爭，才能滿足自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式其根本目的是讓學(xué)生遵循正確研究方法的自主探究，而收集和處理信息是其中最關(guān)鍵的一環(huán)。因此，培養(yǎng)青少年收集和處理信息的能力對于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是至關(guān)重要的。當(dāng)今社會知識和信息都在飛速發(fā)展，一個人要想創(chuàng)新必須具備較強(qiáng)的信息收集和獲取能力。只有具備這種能力，才能在對龐大的資料信息收集和獲取時按照自己的興趣或研究方向進(jìn)行鑒別、利用，才能充分吸取前人的研究成果，及時掌握相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及發(fā)展方向，從而提高自己的創(chuàng)新水平和創(chuàng)新能力。

當(dāng)今時代，科技發(fā)展迅速，市場競爭激烈，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。要想適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，求得生存和發(fā)展，就必須不斷更新知識，要把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老、學(xué)到老。為了使終身學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校教育一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，而具有良好的收集與處理信息的能力是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的一個重要標(biāo)志，學(xué)生只有掌握良好的信息收集和信息處理能力，才能在社會紛繁復(fù)雜的信息中及時獲取對自己有效的信息，通過對有效信息的吸收與利用，從而實(shí)現(xiàn)廣泛意義上的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。因此，要提高高中學(xué)生收集信息和處理信息的能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一個“會學(xué)習(xí)、能思考，會合作、能創(chuàng)造”的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型人才。

三、 學(xué)生數(shù)學(xué)信息收集和獲取現(xiàn)狀

學(xué)生數(shù)學(xué)信息的收集的主要渠道是課堂聽講，學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的真正理解主要通過數(shù)學(xué)教師的講解。而上網(wǎng)、看電視、課外閱讀、互動交流等方式，也是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息的有效途徑。學(xué)生由于課堂教學(xué)的時間居多，也是學(xué)生學(xué)校生活的主要方面，學(xué)生很少有時間和精力去通過其他渠道收集和獲取信息。因此學(xué)生在校期間數(shù)學(xué)信息收集的渠道主要依靠課堂聽講，比較單一，缺乏多樣性。另外學(xué)生最喜歡和認(rèn)為最有效的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)方式之間存在著差異和矛盾，學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式更多的是發(fā)揮學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。

影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)信息收集和獲取能力的因素主要有教師的講課方式、學(xué)生對現(xiàn)代科技的掌握情況、教學(xué)輔助手段的使用情況等因素。學(xué)生在收集和處理數(shù)學(xué)信息的過程中受教師的講課方式影響很大，學(xué)生最喜歡教師采用先講后練的方式，而教師講課的條理性，授課時語言的風(fēng)趣幽默，板書條理的簡明、清晰最能吸引學(xué)生。學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力受其對現(xiàn)代科技的掌握情況的影響很大。大部分學(xué)生信息素養(yǎng)較低，缺乏必要的信息技術(shù)知識和能力，不能有效的利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識，還有少數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，把網(wǎng)絡(luò)游戲和信息能力等同起來。因此，數(shù)學(xué)教師不能大包大攬，把自己的課堂當(dāng)作學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息的唯一途徑。

四、 提高學(xué)生有效收集和獲取數(shù)學(xué)信息能力的策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和收集數(shù)學(xué)信息的意識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)信息的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)信息的意識。生活中處處有數(shù)學(xué)信息，教師應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心理，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟關(guān)注數(shù)學(xué)信息的重要性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些開放式問題，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性和想象力，提高其對數(shù)學(xué)信息收集和處理的興趣。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)收集和獲取能力的主要方式是課堂教學(xué)。教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)收集與課本內(nèi)容相關(guān)的信息，應(yīng)鼓勵學(xué)生課后利用多媒體和圖書館等資源拓展知識面。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)采用靈活多變的授課方式，營造學(xué)生在實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)信息，關(guān)注數(shù)學(xué)信息，收集數(shù)學(xué)信息的濃厚氛圍，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和收集數(shù)學(xué)信息的方法

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生只是單純的通過教師的講課和對教材的學(xué)習(xí)來接受新知識、新信息。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了依賴教師、依賴教材的思想，導(dǎo)致了學(xué)生獲取信息能力的降低，不能主動通過多種方式收集其他數(shù)學(xué)信息。要改變這種“教材唯上、教師唯上”的思想觀念，在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識，通過多種渠道、多種方式主動的收集信息，拓寬眼界，拓展知識面。有意識的拓寬教材內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式，大量的收集和閱讀相關(guān)材料，豐富自己的數(shù)學(xué)信息。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動加強(qiáng)師生互動，通過師生交流，將課本知識加以鞏固、擴(kuò)展和延伸?！皩?shí)踐出真知”，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生走出課堂，開展各種社會實(shí)踐調(diào)查。讓學(xué)生通過多看、多問、多了解，把現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)的情況、問題與從課堂中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。要為學(xué)生多創(chuàng)造參加課外活動的機(jī)會。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)組織學(xué)生通過論文比賽、研討交流、知識辯論等活動，加強(qiáng)學(xué)生動手、動口又動腦的能力，擴(kuò)大學(xué)生獲取信息的范圍，寓教于樂。還要鼓勵學(xué)生利用多媒體技術(shù)收集數(shù)學(xué)信息。主動通過看電視、查閱報(bào)刊書籍、上網(wǎng)等方式，關(guān)心了解數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三） 提高數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)信息能力

信息獲取的根本目的是運(yùn)用于實(shí)踐活動，提高學(xué)生運(yùn)用和駕馭信息的能力，是

教師在教學(xué)過程中應(yīng)特別注意的環(huán)節(jié)。要引導(dǎo)學(xué)生通過適合的方法對收集的信息進(jìn)

行分類、篩選，去粗留精。因此處理運(yùn)用學(xué)生數(shù)學(xué)信息的策略就顯得非常重要。

如何對通過閱讀獲取的大量的數(shù)學(xué)信息去粗留精、去偽存真，是數(shù)學(xué)信息能力的體現(xiàn)。這方面做不好，會使學(xué)生在大量的信息中迷失方向，無法真正利用好這些信息。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，通過為學(xué)生提供豐富的信息材料，并指導(dǎo)學(xué)生通過合理的分析從中選擇正確有用的信息去解決實(shí)際問題。使學(xué)生可以在今后學(xué)習(xí)、工作和生活中，通過自身具備的良好的信息分析能力來解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題。信息運(yùn)用能力是獲取信息的根本目的。只有將獲取的信息運(yùn)用到實(shí)際工作生活中，才能體現(xiàn)出信息的價(jià)值和作用。為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，在命題時突出了對學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。數(shù)學(xué)教育在大力提倡素質(zhì)教育的時代背景下，緊跟社會信息化的發(fā)展潮流，在高中教育中把數(shù)學(xué)信息的收集、處理和應(yīng)用放在教學(xué)的重要位置，努力為高等教育輸送信息素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

五、 結(jié)束語

訓(xùn)練學(xué)生有效收集和獲取數(shù)學(xué)信息的能力是二十一世紀(jì)信息化社會的必然要求，有利于建立終身學(xué)習(xí)和終身教育體系。提高學(xué)生收集和獲取數(shù)學(xué)信息能力對于幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，成為全面發(fā)展的學(xué)習(xí)人才具有重要的指導(dǎo)意義。

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