崔盛楠

摘 要：本文針對(duì)親子閱讀方面探討了公共圖書(shū)館開(kāi)展親子閱讀時(shí)應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題，以培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀興趣、營(yíng)造和諧親子關(guān)系為宗旨，并提出了相關(guān)的指導(dǎo)策略

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；低齡兒童；親子閱讀；指導(dǎo)；服務(wù)；策略

建立一個(gè)專為低齡兒童閱讀服務(wù)的親子閱覽室，為家長(zhǎng)陪伴兒童閱讀提供一個(gè)溫馨優(yōu)雅的人文環(huán)境，使家長(zhǎng)與兒童一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，讓孩子從小就養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，將兒童培養(yǎng)成長(zhǎng)為有文化、有知識(shí)的一代新人很有必要。

1 提高少兒閱讀的興趣

如何提高少兒的閱讀興趣很重要，這要從多方面加以引導(dǎo)才行。我們每個(gè)人都有這樣的體會(huì)，小時(shí)候，也就是我們的兒童時(shí)代，所讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)過(guò)的童話故事，看過(guò)的漫畫，玩過(guò)的玩具，背誦過(guò)的古詩(shī)詞，幾乎永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。它直接影響著我們兒童時(shí)代的成長(zhǎng)，并對(duì)我們的人生觀、價(jià)值觀也具有一定的影響意義。基礎(chǔ)教育的靈魂就是靠閱讀，它依賴于兒童時(shí)期的早期閱讀教育程度。而這些教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)兒童的讀書(shū)興趣。少兒圖書(shū)館是一個(gè)知識(shí)的海洋，薈萃群書(shū)、知識(shí)廣泛。為親子閱讀提供了豐富的信息資源和服務(wù)平臺(tái)。

開(kāi)展親子閱讀服務(wù)最重要的是適應(yīng)兒童特點(diǎn)，創(chuàng)新服務(wù)工作模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，增強(qiáng)兒童的讀書(shū)興趣，吸引兒童自愿到圖書(shū)館來(lái)，使他們從小就對(duì)閱讀有一種親近感和愉悅感，只有這樣才有助于兒童越來(lái)越喜歡閱讀。真正把少兒圖書(shū)館辦成孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)視野，激發(fā)潛能的成長(zhǎng)樂(lè)園。

由于低齡兒童自制力較差，興趣和愛(ài)好轉(zhuǎn)移的較快，對(duì)周圍何種事物都有較強(qiáng)的好奇感，由于在閱讀方面能力較低，故多以圖畫豐富色彩鮮艷的畫冊(cè)為主。大部分少兒不可能獨(dú)自完成閱讀活動(dòng)，因此必須有家長(zhǎng)陪伴一起親子閱讀，伴隨著孩子翻看各式各樣圖書(shū)，培養(yǎng)少兒以最佳的方式閱讀，邊看邊講解，讓孩子體會(huì)到閱讀和游戲都是一種快樂(lè)。在孩子有意識(shí)的翻閱自己喜歡的圖書(shū)時(shí)，對(duì)孩子所提出的各式問(wèn)題耐心細(xì)致的給予講解，使他們?cè)谳p松快樂(lè)的氣氛中學(xué)到新知識(shí)，開(kāi)闊新眼界，從而使孩子進(jìn)一步得到啟發(fā)，增強(qiáng)閱讀樂(lè)趣，提高家長(zhǎng)的親和力及與家長(zhǎng)的合作能力。

2 創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到讀者的閱讀興趣。我們作為文化知識(shí)傳播者的圖書(shū)館，必須從兒童心理特點(diǎn)和閱讀需求出發(fā)，盡量為孩子們營(yíng)造輕松、自由、愉快、和諧、溫馨的環(huán)境。注重兒童的情趣，滿足孩子們的心理需要，避免過(guò)去式的古板陳舊，那樣會(huì)給孩子們?cè)斐蓧阂指?。閱覽室設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)人性化布置，突出體現(xiàn)少兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在選擇色彩上應(yīng)注重明亮鮮艷、對(duì)比度強(qiáng)的顏色。墻壁可用卡通畫、拼圖、童話故事、成語(yǔ)故事等裝飾，猶如進(jìn)入童話世界，使孩子們心曠神怡，流連忘返。

在陳列布置上，應(yīng)盡量布置的寬松舒適，有良好的通風(fēng)，充足的光線，寬敞明亮。各型各樣的桌椅，各具特色，給人予歡樂(lè)愉快的感覺(jué)。讓孩子們就像進(jìn)入了童話般的世界，自覺(jué)產(chǎn)生求知欲，在情不自禁中增長(zhǎng)了知識(shí)、

3 親子閱讀要有一定的針對(duì)性

依據(jù)每個(gè)兒童不同的個(gè)性，不同的特點(diǎn)和不同的愛(ài)好要有針對(duì)性的閱讀。要了解兒童閱讀的心理，把握住兒童的閱讀興趣和愛(ài)好，與他們多交流多溝通，從易到難，從淺入深，循序漸進(jìn)。有針對(duì)性的把各種好書(shū)好的作品推薦給他們，以達(dá)到事半功倍的效果。針對(duì)2～3歲的低齡兒童，要多引導(dǎo)，寓教于兒，要讀些簡(jiǎn)學(xué)易懂，短小精辟的書(shū)籍，以童話故事為主，如：看圖識(shí)字，簡(jiǎn)單歌謠等。培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀的興趣，家長(zhǎng)可把圖畫的意思逐字逐句的讀給孩子聽(tīng)。以此啟發(fā)孩子的想象力和認(rèn)知力。對(duì)于3～4歲的孩子，可適當(dāng)增加些閱讀內(nèi)容，慢慢使孩子分清善、惡、美、丑，以及什么是正確的，什么事錯(cuò)誤的這個(gè)道理。對(duì)于4～5歲的孩子，應(yīng)著重引導(dǎo)他們盡快同社會(huì)相適應(yīng)，使他們能夠判斷簡(jiǎn)單的是非，明白簡(jiǎn)單的做人道理，啟發(fā)兒童獨(dú)立思考的能力。這個(gè)年齡段的兒童不能滿足于讀書(shū)的興趣和愛(ài)好，要注重引導(dǎo)他們從閱讀中獲取多種知識(shí)，培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，講文明，懂禮貌的良好習(xí)慣。

4 增強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)親子閱讀的服務(wù)素質(zhì)

提高對(duì)親子閱讀的服務(wù)素質(zhì)，是我們圖書(shū)館核心價(jià)值觀的體現(xiàn)之一，也是面向社會(huì)服務(wù)讀者的重要文明窗口。因此，我們圖書(shū)館的工作人員必須具有良好的服務(wù)素質(zhì)和耐心的工作態(tài)度，也只有這樣才能贏得親子們的信任和肯定，從而加深對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)和留戀。不斷地創(chuàng)新服務(wù)理念以多種多樣的服務(wù)方式來(lái)提高親子們的讀書(shū)熱情，用我們?nèi)嬷艿降姆?wù)實(shí)現(xiàn)與孩子們的有效溝通。我們圖書(shū)館的工作人員要做好親子閱讀的輔導(dǎo)工作，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)和尊重每一位讀者，做到百問(wèn)不煩，用自己的愛(ài)心營(yíng)造讀者的良好閱讀環(huán)境。我們要盡量掌握多學(xué)科知識(shí)提高我們的自身素質(zhì)和服務(wù)水平?？偟膩?lái)說(shuō)，我們要以家長(zhǎng)的角色服務(wù)于親子讀者，做到耐心細(xì)致，時(shí)時(shí)心中裝著讀者，事事為讀者著想。通過(guò)我們的熱情服務(wù)，是親子們逐步提高閱讀興趣，到圖書(shū)館就像到家般的溫暖，切實(shí)為親子閱讀提供一個(gè)良好的服務(wù)平臺(tái)。

5 圖書(shū)館應(yīng)為親子閱讀提供指導(dǎo)策略

實(shí)踐證明，在親子閱讀過(guò)程中，有很多家長(zhǎng)只會(huì)跟孩子一起來(lái)看書(shū)，講些簡(jiǎn)單故事，用這種方法進(jìn)行閱讀，閱讀方式簡(jiǎn)單且單一。因此很多家長(zhǎng)對(duì)孩子在閱讀中提出的疑問(wèn)或問(wèn)題不知如何解答。如果孩子們?cè)陂喿x時(shí)沒(méi)了興趣，很多家長(zhǎng)束手無(wú)策，毫無(wú)辦法，所以必須要由專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。因此，我們圖書(shū)館就應(yīng)幫助家長(zhǎng)答復(fù)和結(jié)局這些問(wèn)題，為親子閱讀提供良好的條件。

第一，可結(jié)合有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行公開(kāi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，以此幫助掌握一定的閱讀技巧和閱讀知識(shí)，使孩子與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生良性互動(dòng)。在閱讀中，家長(zhǎng)要給孩子仔細(xì)講解其有關(guān)內(nèi)容，對(duì)孩子的反映給予積極的評(píng)價(jià)，主動(dòng)引導(dǎo)他們細(xì)心觀察畫面中的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，使故事情節(jié)更加生動(dòng)，以此提高他們的自主閱讀能力。通過(guò)教師示范教學(xué)這一方式，促進(jìn)親子閱讀水平得到進(jìn)一步提高。第二，組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流。組織好親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)很重要，根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子們的閱讀，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，組織他們定期交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步掌握親子閱讀的方法。第三，舉辦親子閱讀故事會(huì)。以這個(gè)形式來(lái)增強(qiáng)親子閱讀興趣，組織家長(zhǎng)和孩子根據(jù)閱讀的故事內(nèi)容表演一些節(jié)目，通過(guò)多種方式擴(kuò)展親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)閱讀愛(ài)好。

總之，作為公共圖書(shū)館要通過(guò)多種方式放法，組織豐富多彩的親子閱讀活動(dòng)，使孩子們更加熱愛(ài)閱讀，喜歡閱讀，在良性閱讀中成長(zhǎng)。

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