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        新課改下中學(xué)體育與健康教學(xué)對(duì)策探討

        2017-12-05 10:28:02程建光
        當(dāng)代體育科技 2017年20期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)體育新課改對(duì)策

        程建光

        摘 要:自從新課改推行以來(lái),國(guó)家對(duì)中學(xué)體育教學(xué)便有了更高的要求。體育的教學(xué)要緊扣“健康”這一主題,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)方法,改變以往的教學(xué)理念,將中學(xué)體育與健康教學(xué)融為一體,為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及健康指數(shù)而不斷探索。

        關(guān)鍵詞:新課改 中學(xué)體育 健康教學(xué) 對(duì)策

        中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2017)07(b)-0003-02

        中學(xué)生是祖國(guó)的花朵,是新時(shí)代的接班人。而身體是革命的本錢,良好的身體素質(zhì)是所有成功的前提,所以老師和學(xué)校都要加倍重視中學(xué)生體育的健康教學(xué),要正確的認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性。下面就來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)階段中學(xué)體育健康教學(xué)的情況。

        1 新課改下中學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

        (1)學(xué)校重視程度不夠,老師認(rèn)識(shí)不到位。從某些方面來(lái)說(shuō),現(xiàn)在中學(xué)的教育還依舊屬于應(yīng)試教育,很多老師和家長(zhǎng)都比較看重語(yǔ)數(shù)外的成績(jī),對(duì)于他們來(lái)說(shuō),這三門學(xué)科的成績(jī)高低是評(píng)價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。而體育雖然也需要老師,但是很多老師和家長(zhǎng)都把它當(dāng)作“副科”來(lái)對(duì)待,老師不注重體育的健康教學(xué),家長(zhǎng)也不注重體育的成績(jī)。在老師的眼中體育課無(wú)非就是讓學(xué)生玩游戲,讓學(xué)生放松,緩解緊張嚴(yán)肅的氛圍而已,他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性。很多學(xué)校都有這樣的現(xiàn)象,老師們?yōu)榱颂岣呱龑W(xué)率,提高學(xué)生們的成績(jī),文化課的老師將體育課“占為己有”,大量的占用體育課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課程的教學(xué),面對(duì)這種情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及家長(zhǎng)不僅不反對(duì),并且還很支持,從而導(dǎo)致體育課程的教學(xué)很松散。所以,很多學(xué)校的老師,家長(zhǎng)甚至是學(xué)生本身都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育課程的價(jià)值所在。

        (2)體育老師教學(xué)手段跟不上時(shí)代的發(fā)展,老師的教學(xué)內(nèi)容單調(diào),教學(xué)能力達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。在新課改的情形下,雖然體育教學(xué)有了一定的改善,但仍無(wú)法達(dá)到預(yù)定的水平。老師的教學(xué)能力是教學(xué)成效的關(guān)鍵,而現(xiàn)在各中學(xué)體育老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不夠充足,教學(xué)能力達(dá)不到要求,所以教學(xué)效率一直都沒(méi)有一個(gè)大的提升。對(duì)于體育課的教學(xué),老師必須對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,對(duì)于體育課程的訓(xùn)練程度有一個(gè)很好的掌握,并且有一個(gè)明確的訓(xùn)練計(jì)劃,這樣才能夠提升體育課程的教學(xué)效率。而現(xiàn)在的中學(xué)體育老師,大多年紀(jì)輕輕剛畢業(yè),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),往往都是無(wú)從下手,對(duì)于課堂沒(méi)有一個(gè)很好的協(xié)調(diào)能力,也無(wú)法組織好體育課堂,所以,即使有合理的體育課程安排,但是體育課程的教學(xué)卻收效甚微。

        2 新課改下的中學(xué)體育健康教學(xué)策略

        上面我簡(jiǎn)略的說(shuō)了新課改下我國(guó)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀,下面就針對(duì)上面提到的問(wèn)題,來(lái)談一談在新課改的情況下提升體育與健康教學(xué)的一些策略研究。

        2.1 從根本上改變學(xué)校管理者以及老師的觀念

        體育健康教學(xué)之所以得不到很好的推行,主要原因在于學(xué)校管理者以及老師對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有一個(gè)正確的定位。學(xué)校管理者只注重學(xué)生的成績(jī),所以忽略學(xué)生的體育課程安排,對(duì)于學(xué)校體育課程沒(méi)有合理的設(shè)置。而老師鑒于學(xué)校管理者不重視體育課程的教學(xué),自己也就有意無(wú)意之中放松了體育的教學(xué),始終存在著得過(guò)且過(guò)的心理,體育課上也只是混時(shí)間而已。所以,老師以及管理者對(duì)待體育教學(xué)的態(tài)度是提高這門課程教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在新課改的推行下。要讓教育管理者明白,體育健康教學(xué)也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要課程,它也影響著學(xué)生的發(fā)展。老師要忠于職守,清楚自己教學(xué)的重要性,在新課改的浪潮下,只有不斷的探尋新的健康教學(xué)方法,才能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,老師足夠的重視這門課程的教學(xué),對(duì)于課程的安排有一個(gè)清晰的規(guī)劃,這樣才能夠通過(guò)體育課的教學(xué)使得學(xué)生們的身體素質(zhì)有所提高,才能夠有益于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

        2.2 更新教學(xué)思想

        老師不僅僅要對(duì)體育教學(xué)在主觀上有所改變,還要更新自己的思想,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。很多的實(shí)踐數(shù)據(jù)都表明,體育鍛煉不僅僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì),更加能夠開發(fā)學(xué)生們的智力,并且對(duì)于學(xué)生們的人格完善以及思維運(yùn)轉(zhuǎn)都有一定的促進(jìn)作用。所以說(shuō),老師們要用一種全新的思想對(duì)待現(xiàn)在初中生的體育教學(xué),充分重視體育的健康教學(xué),積極開展體育鍛煉活動(dòng),通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改變,讓中學(xué)體育的教學(xué)開始以一種健康的教學(xué)方式繼續(xù)開始。不僅僅如此,老師還要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

        2.3 通過(guò)設(shè)置游戲,讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要?jiǎng)恿Γ彩谴龠M(jìn)成長(zhǎng)的催化劑。初中的學(xué)生還處在一個(gè)愛玩愛鬧的年紀(jì),老師可以充分利用這一點(diǎn)對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容以及形式進(jìn)行設(shè)置,老師可以推崇游戲教學(xué)模式,將趣味,創(chuàng)新,健康,競(jìng)爭(zhēng),運(yùn)動(dòng)等特性有效的結(jié)合在一起。通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置游戲,最大程度地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生們改變以往厭惡體育課的心態(tài),快快樂(lè)樂(lè)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。游戲的設(shè)置需要合理恰當(dāng),并且有一定的運(yùn)用價(jià)值,游戲的選取主要注意以下幾點(diǎn):首先,選取的游戲要達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的s。其次,游戲要起到鍛煉身體的效果,老師可以多設(shè)置一些有益于學(xué)生肢體放松的游戲,讓學(xué)生釋放文化課學(xué)習(xí)的壓力。最后,游戲的選取要更多的注意到安全問(wèn)題,游戲要把危險(xiǎn)降到最低,避免學(xué)生受傷。老師要爭(zhēng)取通過(guò)游戲的設(shè)置,讓課堂變的更加有趣,讓課堂變得輕松快樂(lè)。這樣的教學(xué)方式既迎合了學(xué)生們愛玩的心理,同時(shí)又將體育課堂以一種全新的面貌展示在學(xué)生的面前,最重要的是用一種健康的教學(xué)方式讓體育的課堂教學(xué)更加高效。

        2.4 樹立“以學(xué)生為本” 的教學(xué)理念

        新課改的主旨就是在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人。老師要真正的將這一理念落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,一切事情的思考從學(xué)生的角度出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。不僅如此。老師還要在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,讓學(xué)生清楚體育教學(xué)在他們成長(zhǎng)中的意義所在,讓學(xué)生能夠在體育課堂上獲取知識(shí)的同時(shí),還能夠讓自己的價(jià)值觀自己人生觀得到健康的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中老師要正確對(duì)待學(xué)生之間存在的差異,公平對(duì)待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生。和學(xué)生之間建立一種友好和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生之間多些交流,拉近師生之間的距離,方便老師更加清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理活動(dòng),然后“對(duì)癥下藥”,采取相關(guān)的措施,有效的調(diào)整自己的教學(xué),讓體育教學(xué)更加健康高效。

        2.5 組織多種多樣的活動(dòng)

        學(xué)校經(jīng)常開展體育鍛煉的活動(dòng),活動(dòng)形式的設(shè)置要盡量多樣性,讓活動(dòng)的覆蓋面盡可能廣泛,吸引不同的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)?;顒?dòng)要緊扣“健康 活力 鍛煉”這個(gè)主題,讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)達(dá)到健康鍛煉,開心鍛煉的目的?;顒?dòng)需要由各個(gè)體育老師進(jìn)行選取,根據(jù)自己學(xué)生的情況選取合適的游戲活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),從而起到激烈學(xué)生不斷前進(jìn)的效果,促進(jìn)體育健康教學(xué)的發(fā)展。

        新課改的環(huán)境下,體育老師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念,真正的將體育教學(xué)重視起來(lái),積極探索教學(xué)方式,更新教學(xué)思想,積極主動(dòng)的投入到體育教學(xué)中來(lái)。將體育與健康教學(xué)有效的結(jié)合在一起,讓學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),提升身體素質(zhì),同時(shí)完善自己的人格。健康的體育教學(xué)中有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),所以作為一名初中體育老師,會(huì)不斷的努力,為了創(chuàng)建高效健康的體育課堂而奮斗。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 王愛欣.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2012,14(1):144-163.

        [2] 朱贊華.淺談小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略[J].文學(xué)教育(中),2012,18(2):152-177.

        [3] 郭建昆,曹淑忠.淺談新課改下的體育教學(xué)改革[J].教育導(dǎo)刊,2007(1):41-42.

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