王紹龍

摘 要：“環(huán)保意識”是中學生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。教育學生關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保是中學化學教育教學的目標之一，必須在明確“化學與環(huán)境保護”的內(nèi)容標準教學實施要求的基礎上，采取科學合理的教學策略來加強學生的環(huán)保意識和理論知識的培養(yǎng)與提高。

關(guān)鍵詞：化學與環(huán)保；核心素養(yǎng)；教學策略

《化學與環(huán)境保護》是高中化學選修課程內(nèi)容。選修課程旨在引導學生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學習化學科學的基礎知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學與人類生活、科學技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學科學素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學生未來的發(fā)展打下良好基礎?！盎瘜W與環(huán)境保護”選修模塊，其目標在于了解化學在促進社會發(fā)展改善人們生活的同時給環(huán)境造成的污染與破壞，認識水、大氣污染的主要原因、主要污染物及危害，認識化學在環(huán)境保護中所起的作用，初步形成正確合理地使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念，樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

一、“化學與環(huán)境保護”的內(nèi)容標準

1.通過典型的水污染實例認識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學方法及其原理。

2.知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。

3.知道甲醛是一種居室空氣污染物；了解其對人體的危害。

4.了解燃料脫硫、廢氣處理中的化學原理和應用。

5.認識“白色污染”的危害和防治方法。

6.根據(jù)防治土壤污染、保護環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。

二、“化學與環(huán)境保護”的教學實施要求

1.調(diào)查當?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報告，提出改進建議。

2.調(diào)查學校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。

3.調(diào)查、討論燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。

4.實驗：一氧化碳的毒性。

5.討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈或枝葉以及垃圾的危害。

6.查閱資料：室內(nèi)甲醛、放射性氣體氡的來源及其危害，討論如何減少、避免其對居室空氣的污染。

7.了解當?shù)氐纳罾幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進意見。

三、“化學與環(huán)境保護”的教學策略

（一）將課堂教學與環(huán)保教育相結(jié)合

在化學知識體系中有很多知識點是可以和環(huán)保教育相結(jié)合的。這樣學生對知識的理解會更加深刻，對環(huán)保的認識更加徹底。例如：我們在講金屬及其化學性質(zhì)時，可以運用里面的知識來探討當今社會關(guān)注的話題“非法采礦”，為什么要阻止非法采礦，非法采礦會帶來什么社會危害。洗礦水里多殘留大量的離子態(tài)物質(zhì)如鋅、銅、鐵、錳等等，飲用了這樣的水會導致人體的不適誘發(fā)癌癥等惡性疾病甚至是死亡。那么像鋅、銅、鐵、錳這些金屬離子怎么回收問題，就可以在課堂上和學生一起進行探討。假設廢水里面有銅離子和鐵離子，先回收金屬銅，加入鐵粉最好了。加入了鐵粉后，那么鐵粉和銅離子發(fā)生置換反應生成了銅單質(zhì)，而且鐵粉和三價鐵離子發(fā)生氧化還原反應生成了亞鐵，然后等到不能析出銅單質(zhì)的時候再進行過濾，最后把溶液蒸發(fā)結(jié)晶就是硫酸亞鐵晶體了。方程式如下：CuSO4+Fe→FeSO4+Cu；Fe2（SO4）3+Fe→3FeSO4；H2SO4+Fe→FeSO4+H2↑.

（二）加強科學探究活動，提高學生環(huán)保技能

科學探究是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設、制定計劃、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等過程.大大有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如：開展“飲水與健康”研究性學習的實踐與思考。飲水與健康，水的危機正威脅著人類的生存。由于大氣污染，工業(yè)廢水排放，農(nóng)藥化肥污染，核泄露，管道腐蝕，自來水加氯、加沉淀劑等，使得人們對飲水的問題產(chǎn)生了困惑與恐慌。我們該到何處去尋找清澈、潔凈而又健康的水？學生自己通過各種渠道查找資料，采集水樣，分組實驗，分析討論，撰寫論文。

（三）將實驗操作和環(huán)保教育關(guān)聯(lián)起來

通過實驗，可以從兩個方面對學生進行環(huán)保教育。一方面可以通過對現(xiàn)有化學實驗進行改進，達到環(huán)保教育的目的；另一方面可以通過設計一些以環(huán)境污染物為藍本的實驗，展示環(huán)保的重要性。具體表現(xiàn)如下：

1.改進實驗設備及實驗方法，減少藥品的使用量及廢棄物的排放量，達到環(huán)保教育的目的。化學實驗所涉及的藥品有很多都是有毒性的，我們可以通過改進實驗設備及實驗方法，減少藥品的使用量及廢棄物的排放量，達到環(huán)保教育的目的。高中階段所涉及的化學藥品涉及的種類很多，像苯、酚、四氯化碳等有機溶劑，像濃硫酸、鹽酸、氫氧化鈉等強酸強堿，像汞、鉛、鉻等重金屬，像銅、鐵、鋅、鈉等金屬。這些藥品大多對身體有毒副作用或?qū)Νh(huán)境有危害，如果隨意使用這些化學藥品不僅會產(chǎn)生浪費還不利于環(huán)保。例如，我們在設計銅和濃硝酸實驗的時候，可以將原來開放的實驗裝置改成密閉裝置。將原來的試管改成注射器，在注射器內(nèi)裝入0.04g銅粉，在吸入0.1mL濃硝酸，發(fā)生的反應為：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O反應完全后將剩下的液體排入廢液瓶里，當往注射器里吸進空氣的時候就可以觀察到注射器內(nèi)的空氣變成了棕紅色。

2.改進實驗室的廢棄物管理辦法，減少污染的排放，鍛煉學生的環(huán)保行為。比如：酸：應遠離活潑金屬，氧化性的酸或易燃有機物。堿：應遠離酸及一些性質(zhì)活潑之藥物。易燃物：應放在暗冷處并遠離一切有氧化作用的酸與水作用的藥物：應存放干冷處，并遠離水。見光易變化的藥物：應存放于深色瓶中，勿被陽光照射。劇毒藥物：應藏在不易取得的隱密之處。

總之，“環(huán)保意識”是中學生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。教育學生關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保是中學化學教育教學的目標之一，必須得到科學實施和有效落實。endprint