趙天華

關于小學教育現狀的分析與建議

趙天華

隨著科學技術的發(fā)展，對人才的需求和要求也大大提高?！翱平膛d國”戰(zhàn)略依舊是當今中國的重要戰(zhàn)略。百年大計，教育為本，教育是立國之本，而小學教育是教育的基石，是塑造新一代青年個性品質的關鍵階段。因此，對小學教育相關問題的分析顯得十分重要。

小學教育 現狀分析 優(yōu)化建議

一、前言

時代在變遷，要想適應時代的發(fā)展就必須重視對人才的培養(yǎng)，與時俱進。鄧小平曾經說過：“素質教育必須從娃娃抓起?！庇纱丝梢?，小學教育在素質教育中占據重要地位，做好對小學教育的研究和分析，將有利于素質教育的推行和科教興國戰(zhàn)略目標的實現。

二、小學教育概述

（一）教育的涵義

教育，是一種培養(yǎng)人的活動。廣義上，凡是能夠增進人的知識和技能、影響人的思想觀念的活動都屬于教育的范疇。狹義上，教育主要是指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。

（二）小學教育的特點

我國的小學教育主要有以下幾種特點：基礎性、啟蒙性、義務性、全面性、全民性、養(yǎng)成性、趣味性和活動性。

（三）小學教育的作用

本體作用：對現代國民教育體系的建立和完善發(fā)揮著重要作用，是各級各類學校教育的基礎和準備；為人的生命發(fā)展創(chuàng)造快樂的童年，孕育潛力，注入活力。

社會作用：小學教育是提高全民素質、實現國家富強和民族復興的重要基礎；能夠提高全民科學知識和能力素質，促進社會經濟發(fā)展；能夠提高全民思想道德和心理素質，促進精神文明發(fā)展；能夠促進文化交流，提升國際競爭力。

三、小學教育的現狀

（一）小學教育取得的成績

隨著經濟全球化的發(fā)展，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，科學技術的發(fā)展日新月異，為企業(yè)的發(fā)展帶來了壓力。在這樣的大背景下，社會各界都將目光投到了教育事業(yè)上。有了政府的引導和社會各界的支持鼓勵，使得小學教育工作取得了一定的成績。

首先，在社會各界的支持下，小學教育的設施不斷完善。其次，小學教育的內容日益豐富，添加了許多實踐課和特色課，使課堂更加豐富，為孩子全面發(fā)展奠定了基礎，還為小學生們發(fā)現和發(fā)揮自己的特長提供了依據。第三，小學教育工作的規(guī)范性越來越強。小學教育工作是一個復雜的過程，規(guī)范化的教育工作緩解了教育工作中不協(xié)調的問題。第四，小學教育的重心從智力教育轉化為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的素質教育，這將對受教育者以后的發(fā)展產生積極的影響。

（二）小學教育工作中存在的困難和問題

我們在為教育改革取得的成績而喜悅的同時，不能忽略了小學教育中的問題和困難，當前小學教育工作中主要存在的問題和困難有：

首先，各個學校的教學水平參差不齊，各個地區(qū)教育的規(guī)范化程度也不一樣，造成了小學教育的地區(qū)性差異，也就加大了國家統(tǒng)一規(guī)范化管理的難度。其次，一些貧困山區(qū)孩子們的受教育權利得不到保障。小學教師隊伍及知識水平偏低，部分教師還存在兼職或短期代課現象。第三，教學方法陳舊。由于小學生所了解的基礎知識有限，運用傳統(tǒng)的教育方法，往往會出現聽不懂的情況，從而降低學生的學習效率。第四，學校的課外活動開展不夠。受傳統(tǒng)教育的影響，大部分學校依然將學習放在首位，對課外活動課的重視不夠。

四、對于小學教育改進的幾點建議

（一）加大農村、偏遠山區(qū)小學教育基礎設施建設的財政投入

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子“，改善教育基礎設施，加大設施建設投入勢在必行。投入應主要以財政投入為主，多渠道集資建設，盡大家之力搞好農村、偏遠山區(qū)的基礎教育設施建設。

（二）把課堂還給孩子，打造多彩課堂

當前的小學生在課堂上缺乏積極性和主動性。在教學過程中，教師要發(fā)揮好指導作用，正確處理學生與自主學習的關系，把課堂還給孩子，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流。

（三）優(yōu)化小學教育過程的方式方法

前蘇聯(lián)教育家巴班斯坦在《教育過程最優(yōu)化》一書中提出，要對學校教學進行優(yōu)化。其優(yōu)化主要從以下幾個方面進行：營造良好的課堂氛圍；注意教學的策略；注意課堂管理。

（四）改善家庭教育環(huán)境，加強學校與家庭之間的聯(lián)系

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育的重要媒介。同時，家庭教育具有先導性、權威性、感染性、針對性、終身性等特點。因此，只有加強學校與家庭之間的聯(lián)系才能有助于孩子的健康發(fā)展，也才能有利于小學教育發(fā)揮作用。

五、結語

小學是啟蒙教育的重要階段，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。小學教育能夠促進每個學生的潛能的發(fā)揮和健康個性的發(fā)展，提升自我教育和終身學習的愿望與能力，為人的終身發(fā)展奠定基礎。我國在素質教育的不斷推進過程中已經取得了一定的成績，但是仍然存在地區(qū)性差異等問題。要想使得小學教育可以發(fā)揮它應有的作用，還需要政府和社會各界的共同努力。

[1]潘典功．小學教育管理工作的現狀及發(fā)展對策分析[J]．中國校外教育,2012．

[2]尚正輝．小學教育教學管理的現狀及改進建議[J]．中國校外教育,2015(13)：23．

（作者單位：臨沂老屯小學 ）