季 娟
淺談班主任的基本功
——以五年制高職護(hù)理班主任為例
季 娟
我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展,體系建設(shè)平穩(wěn)推進(jìn),為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技能型人才,作為教育大省的江蘇也因勢(shì)利導(dǎo)推出了五年制高職大專,適應(yīng)社會(huì)的需求。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,班主任的作用顯得尤為突出,而班主任的基本功,對(duì)學(xué)生的管理,成長(zhǎng)成才起到至關(guān)重要的作用。現(xiàn)就以五年制高職護(hù)理專業(yè)班主任為例,淺談班主任的基本功。
五年制高職 護(hù)理班主任 教育管理
班主任的基本功是教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力在班級(jí)管理和教育活動(dòng)中的具體化。班主任的基本功是以教師的教學(xué)基本功為基礎(chǔ),以班主任的專業(yè)化為導(dǎo)向,切實(shí)履行班主任的職責(zé),開(kāi)展個(gè)性化班級(jí)育人的所必需的的基本素養(yǎng)和基本能力。
(一)以生為本、德育為先
在五年一貫制高職護(hù)理的學(xué)生管理中,班主任要樹(shù)立“以生為本、德育為先”的管理理念,我們培養(yǎng)的是醫(yī)務(wù)工作者,未來(lái)的白衣天使,她們以后要做到以患者為先,要她們做到的,班主任要首先做到。班主任要以維護(hù)學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才為工作準(zhǔn)繩,做到全程全方位育人,切實(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和工作上的各項(xiàng)問(wèn)題。班主任要轉(zhuǎn)變自己的形象,不是高高在上的管理者,而是一名傾聽(tīng)者,傾聽(tīng)學(xué)生的喜怒哀懼,一名服務(wù)者,全心全意營(yíng)造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
(二)更新理念、科技引領(lǐng)
現(xiàn)在的我們生活在一個(gè)信息時(shí)代,一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦足不出戶就可以了解天下大事,如果班主任塵封守舊,就不能與學(xué)生很好的交流。而且作為職校學(xué)生,她們內(nèi)心更活躍,業(yè)余活動(dòng)豐富,班主任要更新理念,科技引領(lǐng)。班級(jí)管理中可以采用QQ群,布置作業(yè),讓學(xué)生及時(shí)反饋所思所想,利用現(xiàn)代軟件釘釘?shù)?,完成學(xué)生點(diǎn)到,請(qǐng)假等事宜,通過(guò)微信朋友圈及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任。
(三)心理教育,融洽師生
班主任首先是一名教師,教師的天職就是教書(shū)育人,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松平等的班級(jí)氛圍中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),通過(guò)主題班會(huì)的形式,充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn),有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí),也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。
(四)班委建設(shè)、榜樣引領(lǐng)
作為一個(gè)班主任,如果樣樣事情都親力親為,班主任管理吃力不說(shuō),還會(huì)讓學(xué)生的能力得不到鍛煉。一個(gè)智慧的班主任會(huì)組建一支優(yōu)秀的班委集體,一是起到榜樣引領(lǐng)作用,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)和工作方面都很出色,值得班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí),二來(lái)她們又是老師的好幫手,可以為老師加強(qiáng)班集體建設(shè),同時(shí)又提高了自己的能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任絕不是事必躬親,而是要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生所長(zhǎng),讓學(xué)生做到自我管理,自我服務(wù)。讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。發(fā)揮班干的核心力量。從而實(shí)行班級(jí)管理民主化、系統(tǒng)化、細(xì)致化。
(五)家校合體,互動(dòng)提升
教育絕不是老師一個(gè)人的事,它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的積極參與,需要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的默契配合。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是學(xué)生人生的第一位老師,而班主任在學(xué)校又如同孩子的家長(zhǎng),關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任是三位一體,不可分割。班主任在學(xué)生管理中要注意與家長(zhǎng)多溝通,可以通過(guò)微信、電話等形式及時(shí)讓家長(zhǎng)得知孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài),同時(shí)也能通過(guò)家長(zhǎng)的闡述,指導(dǎo)學(xué)生在家的相關(guān)情況,家校聯(lián)動(dòng)、家長(zhǎng)與班主任形成教育合力,做到全員育人,切實(shí)為學(xué)生的服務(wù)。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;學(xué)生管理,班主任責(zé)無(wú)旁貸。切實(shí)五年一貫制高職專業(yè)班主任學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作,但它又影響深遠(yuǎn),意義重大,同時(shí)提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才也是時(shí)代賦予我們的歷史使命?,F(xiàn)代職校班主任要堅(jiān)持以生為本,德育為先,能力為重,全面發(fā)展,不斷提高班主任的基本功,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)
季娟(1986-),女,江蘇南通人,本科,研究方向:口腔醫(yī)學(xué)。