沈丹丹

探試在PS教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

沈丹丹

本文通過從平面設計軟件PS教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新出發(fā)，進行討論，與教師一同培養(yǎng)出一代具有創(chuàng)新精神、促進社會發(fā)展的人才。

PS教學 培養(yǎng)學生 創(chuàng)新精神

一、PS教學已經(jīng)社會中的應用

PS是利用PS軟件進行圖形以及圖形的處理、制作的過程。這需要使用者有很強的藝術細胞以及藝術創(chuàng)造性，對于圖形有自我獨到的直觀理解。PS軟件是具有可視化編程能力的軟件，進行PS教學可以讓學生對于把腦中圖形轉(zhuǎn)換成看得見的圖形是有一個比較直接的實用性的，同時也具備一定的創(chuàng)造性。PS具有大量的關于對圖片已經(jīng)創(chuàng)建以及處理的工具，能夠直接的對圖片進行自己想要的處理，或者在圖片中編輯自己想要的文字以及制作簡單的動畫。從功能上，PS可以對圖片進行圖像合成、調(diào)色以及特效制作。圖1、2就是運用PS簡單的將圖片操作后，呈現(xiàn)出制作者腦海中的圖形。

圖1

圖2

結合PS軟件的特性，可以看出，想要在課堂上培養(yǎng)學生的操作與創(chuàng)新能力，課前的準備就需要從多個方面出發(fā)。（1）重視教材中的實例教學，目前的PS教材一般都很貼近生活，但是，教師所要傳授的教材內(nèi)容還是要多與生活實踐相結合。PS軟件是一款具有很強藝術性以及實踐性的軟件，學生只有不斷的通過與生活實踐相結合的操作才能夠提高自身的軟件運用能力。（2）教師要試著去豐富教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主導，要重視學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（3）梳理知識，教師要根據(jù)學生所學的專業(yè)，讓學生學習的時候有所傾向。教師只有結合了學生所學專業(yè)，引導學生在相關知識點上苦練，才能夠提升學生在社會上的競爭，而不是簡單的傳授與PS相關的知識。

二、教學中應側重的教學形式

（一）教師對于學生一視同仁

教師只有激發(fā)學生的學習興趣，學生的自主學習性才會提高。在新時代的教育下，教學不再像傳統(tǒng)的以“教師為主”的教學模式，教學中更強調(diào)學生的主觀能動性，教師在授課時，應該要讓學生能夠感受到教師的親切，感受到教師對自己的重視。教師要合理的與學生進行交流，激發(fā)學生對學習的興趣，同時讓學生對學習有足夠的積極心態(tài)。要公平的對待每一個學生，通過公平的教學讓學生意識到教師對自己的重視，從而讓學生有愛學習的心態(tài)，活躍課堂氣氛，這讓教師教學課程也可以輕松很多。

（二）與生活相結合，創(chuàng)新教學方式

想要突破傳統(tǒng)教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新，就要試著從結合學生能夠接受的學習方式出發(fā)，例如通過針對性教學，通過對每一個學生的交流以及測驗，掌握到每一個學生的差異、學習能力以及不足之處，為每一位學生制定具體的方案教學，通過分層的教學，讓學習能力強的學生吸收難度強的，強抓創(chuàng)新實踐能力，對于掌握能力較弱的，在創(chuàng)新培訓不落下的情況下狠抓基礎，讓學生打好牢固的基礎。通過有針對性的教學提高學生的自主學習能力。

PS軟件除了注重學生的創(chuàng)新能力，更加注重學生在實際中的應用。PS主要運用在圖片編輯以及排版上。教師應該要多運用現(xiàn)實生活中的實例，讓學生先試著模仿成功案例，之后再給出學生題目的框架，讓學生試著以自己的理解去完成。

先模仿各大知名網(wǎng)站的排版樣式，通過臨摹，讓學生在PS軟件操作上由一定的認知，對于所要涉及的題材有一定的了解。通過臨摹也有助于學生吸收百家之所長，熟練之后，制作過程也會得心應手很多。

等到學生完全能夠熟練的應用PS且心中對于每一次要制作的作品有一個大概構思，可以通過PS軟件制作出心中所想的圖形的大樣之后，可以試著給出命題作業(yè)后，讓學生自由發(fā)揮，例如為一本書做一份封面，再或者做一份廣告牌等等。在經(jīng)濟條件允許的情況下，可是印刷成實體，讓學生能夠在接觸實體的樣式之后，更深切的體會到PS的博大以及對于創(chuàng)新的追求的必要性。

（三）讓學生學會總結

學習最重要的就是總結，PS軟件的學習也不例外。在總結中看到自己的缺陷并改進，只有不斷的改進才能夠提升自己。教師應該讓學生養(yǎng)成對于每完成一次項目學生之間針對作品展開討論，討論的范圍可以是作品的色彩、背景處理以及圖片的搭配應用、文字的處理等等。只有通過不斷的探討，不斷的磨練，學生才會有質(zhì)的飛躍。通過學生之間的討論也有利于學生互相吸取對方的長處，彌補自己短處。

PS是對于圖形編輯所研發(fā)的軟件，很大程度上方便了從事這一方面行業(yè)的人士對圖形的編輯，這也是社會進步的表現(xiàn)。想要學好PS軟件，需要不斷的去深究，單單靠臨摹大師的作品是不夠的，一定要積極地激發(fā)自己的創(chuàng)造力，只有具有創(chuàng)新的作品才會得到社會的認可，PS軟件與其他圖形編輯軟件有很大不不同，制作者可以通過自己的主觀操作做出一份專屬、有自己印記的圖形，這也是PS軟件真正的意義，通過具有創(chuàng)新的編輯，做出不一樣的圖形。

［1］傅蕾，胡展英 .РhotoShoр 教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點思考［J］.群文天地，2012（20）.

［2］周粉花 .рhotoshoр教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.青少年日記（教育教學究），2011（12）.

江蘇省鹽城技師學院）