徐冬萍

【摘要】情境化和開放化課堂模式是近來深度學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念，能讓學(xué)生在生動活潑的課堂上主動表現(xiàn)自我。注重資源活化和過程優(yōu)化，使得學(xué)生在深入情境的過程中主動探索，利于其獲得更多的豐富認(rèn)知體驗。

【關(guān)鍵詞】高中英語 情境 表達(dá) 交際

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0128-01

快樂的英語課堂首先是自由、開放的課堂，讓學(xué)生在和諧的情境氛圍中主動探索，讓他們收獲滿滿的幸福?；趯W(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)具有開放化與情境化的課堂，不僅能對活化教學(xué)資源起到一定推動作用，更能使得學(xué)生在自有探知的基礎(chǔ)上獲得感悟。重視開放化情境課堂運用，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)過程中收獲更多的知識，讓他們的認(rèn)知體驗?zāi)苡嗅槍π缘卣宫F(xiàn)，給他們更多的滿足感和獲得感。

一、媒體導(dǎo)入，動感展現(xiàn)

讓學(xué)生置身于栩栩如生的語言環(huán)境中主動探知英語，更能吸引學(xué)生的注意力。運用電教化設(shè)備導(dǎo)入，對活化課程資源起到一定的推動促進(jìn)作用。多媒體導(dǎo)入運用，讓學(xué)生的整體感知更有寬廣度。

媒體導(dǎo)入運用，能使得學(xué)生對課程資源有更為豐富的感知，如，在模塊四Unit 2 Sporting events的“The honourable games”的閱讀引導(dǎo)中，不妨根據(jù)表達(dá)主題，運用多媒體展示北京2008年奧運會的精彩比賽項目片段，讓他們在眼觀的過程中找到更多的認(rèn)知素材。通過這樣的引導(dǎo)，不妨建議學(xué)生就“How much do you know about The Olympic Games？”和“How do you understand The Olympic Games spirit？ ”進(jìn)行深度探知，讓他們在豐富的認(rèn)知資源中主動深化感悟，形成敏銳的思維語感。

二、團隊交流，暢所欲言

讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，應(yīng)該多給他們自由互動交流的機會，幫助他們在深化感知的基礎(chǔ)上形成多樣化的語用認(rèn)知思維。團隊交流運用，能讓學(xué)生在不斷聚焦中心要點的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更多不一樣的意見，讓他們在相互學(xué)習(xí)借鑒中獲得更多滿足感。

多給學(xué)生團隊交流，讓他們在寬松的語言表達(dá)中自由傾訴，更能使得學(xué)生深有感觸，如，在模塊三Unit 2 Language的“Reading B English and its history”的教學(xué)中，不妨建議學(xué)生根據(jù)“Reading A”中思考題進(jìn)行自我深思和主動表達(dá)，充分激活學(xué)生的表達(dá)認(rèn)知思維。同時，教師可要求學(xué)生就“What else do you know about English？”和“How are you going to introduce Englishs history？”進(jìn)行表達(dá)交流，鼓勵學(xué)生從自己的認(rèn)知角度主動提出相應(yīng)的意見與看法，讓他們更有多的實踐表達(dá)機會。鼓勵學(xué)生運用自己的語言表達(dá)觀點，幫助他們根據(jù)各自的發(fā)現(xiàn)不同深入交換意見，強化互動交流的運用效果。

三、自由展學(xué)，各顯神通

開放的課堂應(yīng)該讓學(xué)生在生活化的學(xué)習(xí)情境氛圍中運用英語。自由展學(xué)運用，能使得學(xué)生在主動表達(dá)自己的觀點中增強學(xué)習(xí)信心。自由展學(xué)的運用，讓學(xué)生在不斷展現(xiàn)自我才能的基礎(chǔ)上獲得更多的學(xué)習(xí)運用機會，讓他們各有所得。

自由展學(xué)，使得課堂更有人文性，如，在模塊七Unit 1 Living with technology的“Reading B TV and audio devices：a review”閱讀指導(dǎo)中，鼓勵學(xué)生根據(jù)各自發(fā)現(xiàn)的不同，引導(dǎo)他們運用手抄畫報的形式收集相應(yīng)的資料，并運用展覽的形式予以呈現(xiàn)，就“The character about TV and audio devices in the future”主動提出自己的設(shè)想，給他們更多的自由創(chuàng)作和展示的機會。建議學(xué)生根據(jù)對語篇的閱讀理解，查閱互聯(lián)網(wǎng)資源和相關(guān)的科普雜志資料，針對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

給學(xué)生設(shè)置相關(guān)展示主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的發(fā)現(xiàn)主動梳理相應(yīng)的認(rèn)知感悟，幫助他們在有效探知學(xué)習(xí)的過程中增強識記運用。多從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多運用欣賞肯定他們的進(jìn)步，幫助他們增強學(xué)習(xí)的自信心和動力。

總而言之，越是富有開放化的課堂，越能吸引學(xué)生的眼球和注意力；越是富有情境化的課堂，越能夠使得學(xué)生在栩栩如生的環(huán)境中獲得更多自由探索的機會。活化化課程教學(xué)資源和過程，能使得學(xué)生在不斷聚焦中心要點的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更為豐富的認(rèn)知靈感，讓學(xué)生在自由化探知和激情表現(xiàn)中收獲更多的精彩。

參考文獻(xiàn)：

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