劉興錄

【摘要】目前多媒體技術(shù)的發(fā)展非常迅速，如今已經(jīng)應(yīng)用到了很多行業(yè)，其中最為典型的行業(yè)就是教育行業(yè)。本文針對多媒體技術(shù)在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行全面的分析，并且指出了多媒體技術(shù)在初中作文中應(yīng)用的必要性和重要性，指出了其不足之處，最后給出了一些應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中語文 作文教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0071-01

隨著我國課程改革不斷推進(jìn)，全面的素質(zhì)教育慢慢深入我國的初中教育中。其中初中語文作為改革的重點時刻影響著學(xué)生的成績以及任課老師的教學(xué)成績，語文考試中作文又占有很大的分?jǐn)?shù)，幾乎占據(jù)了語文試卷中的一半分值，因此只要能夠?qū)懞米魑木湍軌蛱岣哒Z文成績。隨著計算機技術(shù)的不斷普及，在如今的教育教學(xué)中計算機已經(jīng)成為了必備的設(shè)備，同時也把多媒體技術(shù)引進(jìn)到了課堂中來，這樣一步步的就提高了作文的水平。

1.多媒體技術(shù)在初中作文教學(xué)中運用的必要性

在日常的語文教學(xué)過程中經(jīng)常會聽到學(xué)生抱怨語文難學(xué)、作文難寫，很多同學(xué)感覺自己有很多話想說，但是不知道如何把這些話表達(dá)出來，甚至有很多學(xué)生感覺作文的學(xué)習(xí)比上青天還難。學(xué)生這些抱怨也是情理之中的，由于初中的作文考查非常的全面，包括語文學(xué)習(xí)的各個方面，因此學(xué)習(xí)起來有一定的困難。初中作文相對于小學(xué)作文來講是一種升華，它不像小學(xué)作文那樣單一，初中作文有很多的種類，包括：議論文、說明文、散文等等一系列的文章，在一些散文或者議論文中的內(nèi)容是十分抽象的，這個階段的學(xué)生對一些抽象的問題很難理解，對一些比較深的作文知識接受不了。

2.多媒體技術(shù)在初中作文教學(xué)中運用的重要性

將多媒體技術(shù)運用到初中作文教學(xué)中可以拓展學(xué)生的知識庫存，初中階段的學(xué)生思維激發(fā)仍主要依靠其視覺和聽覺，這兩種感覺是學(xué)生知識獲得的主要來源。在當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)電腦、手機等高科技產(chǎn)品的不斷發(fā)展，中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的人越來越多，讀書似乎成為距離他們生活很遙遠(yuǎn)的事情。讀書少、懶讀書則使得中學(xué)生知識容量少，在寫作文的時候感到言之無物。教師利用多媒體工具開展初中作文教學(xué)，可以將一些優(yōu)美的、精彩的詞句打在電子白板幻燈片上，讓學(xué)生閱讀咀嚼。

3.多媒體技術(shù)在初中作文教學(xué)中運用的不足之處

多媒體技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)中最主要的目的是想讓學(xué)生能夠更加充分的學(xué)習(xí)一些比較抽象的事物，方便學(xué)生去理解從而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及作文的寫作水平。

多媒體技術(shù)的使用會使得很多老師在上課時變得比較輕松，在傳統(tǒng)的教學(xué)中需要板書，但是多媒體教學(xué)中板書的次數(shù)變得越來越少。目前多媒體已經(jīng)成為了老師和學(xué)生之間的橋梁，老師可以把自己掌握的內(nèi)容通過多媒體來展示給學(xué)生，同時越來越多的老師青睞多媒體教學(xué)。但是在目前的多媒體教學(xué)中很多老師很難分清楚多媒體技術(shù)在教學(xué)中的地位，自從使用了多媒體以后基本上不再利用板書，這樣利用多媒體教學(xué)就失去了多媒體教學(xué)的意義。

4.初中作文教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

如何能夠提高初中語文教師的多媒體應(yīng)用能力已經(jīng)是一個值得研究的內(nèi)容，作為一個基礎(chǔ)性教學(xué)工作，教師在多媒體運用時應(yīng)該不斷的挖掘多媒體的功能，及時的發(fā)現(xiàn)多媒體在課堂中的不足加以改正，同時還要利用多媒體去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文上的不足，通過制定一些方案來不斷的滿足學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的需求，只有這樣才能不斷的提高他們整體的寫作水平，同時也能夠提高老師的多媒體運用技術(shù)。在利用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)時要有科學(xué)的引導(dǎo)，科學(xué)的引導(dǎo)就像一種藝術(shù)，在引導(dǎo)時要制定合理的引導(dǎo)方法，這樣能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生去感受到寫作的魅力。由于中國的語言相對于其他國家的語言來講具有深厚的底蘊，老師可以在課堂講解時利用這種特點來進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，可以利用風(fēng)趣和幽默的口吻來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到作文學(xué)習(xí)的目的。

隨著教育的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是一種與時俱進(jìn)的趨勢，但是如何利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)是每個老師要深思熟慮的。我們要充分的挖掘出多媒體使用的技巧，這樣才能幫助我們進(jìn)行教學(xué)。同時教師還要把握好多媒體技術(shù)的使用，把多媒體技術(shù)的優(yōu)點發(fā)揮出來，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中作文中有所進(jìn)步，才能讓學(xué)生對作文的學(xué)習(xí)感興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉婷.淺析多媒體技術(shù)在初中作文教學(xué)中的作用[J].作文成功之路（中），2017，（05）：32.

[2]戴為明.如何將多媒體技術(shù)引入到初中作文教學(xué)[J].作文成功之路（上），2016，（11）：93.

[3]鄧水蓮.初中語文作文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2016，（01）：75-76.

[4]姜遠(yuǎn)吉.淺議多媒體技術(shù)在初中作文教學(xué)中的運用[J].中國教育技術(shù)裝備，2015，（21）：145-146.endprint