朱萬(wàn)紅

摘要：一提到閱讀，人們可能會(huì)想到語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀，對(duì)于數(shù)學(xué)，更多的是注重?cái)?shù)式的變化。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及"社會(huì)的數(shù)學(xué)化"，僅具語(yǔ)文閱讀能力的社會(huì)人已明顯地顯露出其能力的不足，如他們看不懂某些產(chǎn)品使用說(shuō)明書，看不懂股市走勢(shì)圖，等等。因此數(shù)學(xué)教學(xué)同樣需要閱讀。本文想就數(shù)學(xué)閱讀先抒已見(jiàn)，以求教于大方。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0151-01

1.讀練結(jié)合習(xí)慣的養(yǎng)成

我們知道，動(dòng)手操作是促進(jìn)理解、減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的有效手段。而解題練習(xí)又是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能技巧、培養(yǎng)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的重要途徑。與其它學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其離不開操作、練習(xí)。在閱讀 學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)讀做結(jié)合、讀練結(jié)合，實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生把已初步理解的一些知識(shí)，運(yùn)用到新的知識(shí)情境中去，用新的知識(shí)體系去解釋新的現(xiàn)象。這種過(guò)程既是知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，又有助于學(xué)生加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解記憶，同 時(shí)也有助于學(xué)生把凝固的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)。

如"圓的認(rèn)識(shí)"中，學(xué)習(xí)圓的畫法。當(dāng)學(xué)生閱讀了畫圓的基本操作步驟以后，及時(shí)要求根據(jù)教材中規(guī)定的步驟試著先畫一個(gè)圓。畫好后討論：①畫圓時(shí)，有一只腳固定不動(dòng)，是哪只腳？②在紙面上不停移動(dòng)的是哪只 腳？它是怎樣移動(dòng)的？③同學(xué)們畫出來(lái)的圓有大有小，那么什么情況下畫出來(lái)的圓較大，什么情況下較??？最后再要求學(xué)生畫指定大小的圓。經(jīng)常進(jìn)行這樣讀練結(jié)合的教學(xué)，潛移默化中，學(xué)生便逐步養(yǎng)成了讀練結(jié)合的良好習(xí)慣

2.應(yīng)用題的閱讀

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，新課程背景下的應(yīng)用題教學(xué)，應(yīng)用題的呈現(xiàn)要更加貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活的實(shí)際情況，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)用題呈現(xiàn)形式的多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用表格、圖畫、對(duì)話等方式，適當(dāng)增加有多余條件和開放性的問(wèn)題，向?qū)W生提供鮮活的、真實(shí)的、有趣味的和具有探索思考價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以凸顯應(yīng)用題的問(wèn)題特征，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、處理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？涩F(xiàn)在經(jīng)常發(fā)現(xiàn)解應(yīng)用題不會(huì)分析，有的題孩子解答不出時(shí)，只要教師將題目讀一遍，有時(shí)甚至讀到一半時(shí)，他就會(huì)叫道"哦，原來(lái)如此！"？原因就出在學(xué)生的閱讀能力上，特別是在解應(yīng)用題上顯得非常重要。我認(rèn)為學(xué)生在讀題時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)我平日的觀察，有的同學(xué)在做題時(shí)，根本沒(méi)把題讀完就動(dòng)手解答；又或者在讀題的過(guò)程中，添字、漏字，關(guān)鍵性詞沒(méi)有注意到，理解錯(cuò)誤了，題做錯(cuò)也就不足為怪了。所以教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀題，從整體入手，把關(guān)鍵性的詞作上記號(hào)，深入地理解。學(xué)生自然而然就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也提高了閱讀應(yīng)用題的能力和經(jīng)驗(yàn)，為順利、正確的解答應(yīng)用題打好了基礎(chǔ)。

3.讀練結(jié)合習(xí)慣的養(yǎng)成

我們知道，動(dòng)手操作是促進(jìn)理解、減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的有效手段。而解題練習(xí)又是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能技巧、培養(yǎng)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的重要途徑。與其它學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其離不開操作、練習(xí)。在閱讀 學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)讀做結(jié)合、讀練結(jié)合，實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生把已初步理解的一些知識(shí)，運(yùn)用到新的知識(shí)情境中去，用新的知識(shí)體系去解釋新的現(xiàn)象。這種過(guò)程既是知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，又有助于學(xué)生加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解記憶，同 時(shí)也有助于學(xué)生把凝固的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)。

如"圓的認(rèn)識(shí)"中，學(xué)習(xí)圓的畫法。當(dāng)學(xué)生閱讀了畫圓的基本操作步驟以后，及時(shí)要求根據(jù)教材中規(guī)定的步驟試著先畫一個(gè)圓。畫好后討論：①畫圓時(shí)，有一只腳固定不動(dòng)，是哪只腳？②在紙面上不停移動(dòng)的是哪只 腳？它是怎樣移動(dòng)的？③同學(xué)們畫出來(lái)的圓有大有小，那么什么情況下畫出來(lái)的圓較大，什么情況下較??？最后再要求學(xué)生畫指定大小的圓。經(jīng)常進(jìn)行這樣讀練結(jié)合的教學(xué)，潛移默化中，學(xué)生便逐步養(yǎng)成了讀練結(jié)合的良好習(xí)慣。

4.課外的合作閱讀策略

閱讀可以是一個(gè)合作的過(guò)程，特別是閱讀訓(xùn)練的初始階段。在自主閱讀的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生特別是閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生，如果在閱讀中遇到了問(wèn)題，讀不懂，那么他會(huì)對(duì)這次閱讀過(guò)程完全喪失信心，而一次閱讀的失敗會(huì)影響他下一次的閱讀。合作閱讀可以起到互相幫扶，知識(shí)互補(bǔ)的作用。如有一題：今年股市一路走高，爸爸和李叔叔合伙投資14萬(wàn)元買股票，其中爸爸拿出的本金是李叔叔的1.8倍。到現(xiàn)在，兩人合伙買的股票已經(jīng)賺了4.2萬(wàn)元，按兩人所付的本金分?jǐn)偹嵉腻X，那么兩人各應(yīng)分到多少萬(wàn)元？這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵的條件是"爸爸拿出的本金是李叔叔的1.8倍。"對(duì)這個(gè)條件的理解是整個(gè)題目理解的關(guān)鍵。有些同學(xué)讀不懂這個(gè)情境，而有些同學(xué)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在合作閱讀的過(guò)程中，互相幫助，互相點(diǎn)撥，會(huì)讓學(xué)生有豁然開朗的感覺(jué)，使不明白的學(xué)生有閱讀的成功感，從而產(chǎn)生興趣。合作有利于交流，在學(xué)生合作閱讀的過(guò)程中，不知不覺(jué)的完成了數(shù)學(xué)交流的過(guò)程，這也是我們追求的目標(biāo)之一。

閱讀，是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，是人類涉取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，談及閱讀，首先想到的是語(yǔ)文的閱讀，然而隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)的數(shù)學(xué)化正在興起，如貸款，股市，市場(chǎng)預(yù)測(cè)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等一系列經(jīng)濟(jì)詞匯的頻繁使用正昭示著社會(huì)的數(shù)學(xué)化的到來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及"社會(huì)的數(shù)學(xué)化"，一個(gè)人不可能終生依靠老師，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)自學(xué)，閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力應(yīng)該成為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重點(diǎn)。endprint