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        探討高中美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        2017-11-30 10:48:39王曉燕
        中國校外教育 2017年10期
        關鍵詞:創(chuàng)新能力教學方式美術

        王曉燕

        【摘要】隨著目前素質教育的不斷深化,在實際的教學過程中更加注重發(fā)揮學生的主動性,不斷地建立學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,從而實現(xiàn)學校培養(yǎng)高素質人才的目的。而當前,美術教學作為高中教學中重要的科目,要認識到美術學科本身就是一門藝術學科,也是一門綜合性的學科。所以,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于發(fā)展提升高中美術教育有著重要的意義,對高中美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行有效的分析和探究。

        【關鍵詞】高中美術創(chuàng)新能力問題措施在高中教學過程中,美術學科是重要的一門教學學科,美術教育可以有效的提升學生的整體素質,但在目前的高中美術教學過程中,仍然還存在著一定的問題。因此,在目前的素質教育環(huán)境下,高中美術教學應該緊抓機遇,不斷的完善、改進教學中問題,有效的提升學生的學習興趣和積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性藝術、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,不斷地促進我國高中美術教育事業(yè)的發(fā)展。

        一、高中美術教學中存在的問題

        (一)美術教學理念的問題

        在高中美術教學過程中,美術教學還是存在著教學的方法陳舊,教學的方式單一的問題,這樣的教學方式無法有效的實現(xiàn)高中美術教育的作用和意義。在高中,美術雖然是以學科的形式出現(xiàn),但美術絕對不僅僅是一門學科。因此,對于美術的教學要避免灌輸式教學方式,這樣的教學方式不僅會讓學生曲解美術的真正意義,同時還不利于學生建立對于學術學科的興趣,從而沒有辦法實現(xiàn)美術的教育意義。在目前的高中美術教學過程中,很多的教師對學生的美術教學,只是讓學生通過美術學習來提升學校的升學率,簡而言之就是應試教育的現(xiàn)象在美術教學中存在非常嚴重。從而導致高中的美術教學課堂就像進行學術研究工作一樣,這樣的教學理念沒有真正的建立學生對于美術學習的興趣,并且不利于提升學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

        (二)美術教學教師專業(yè)素質不高

        在素質教育和新課標的要求下,不斷地要求改革創(chuàng)新教育的方式和理念,但在實際的高中美術教學過程中,有部分的高中美術教師不具備專業(yè)的教學技能,或者存在著教學水平不高的現(xiàn)象。很多的教師在實際的教學過程中,無法認清應該要賦予學生怎樣的技能和知識,還有一些教師自身缺乏科學的教學指導思想,在教學過程中沒有正確的教學模式和教學方式。從而導致學生沒有學到有效的技能和相關知識,讓學生無法正確的審視自身,從而導致很多的美術學生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

        (三)學生缺乏對于美術學習的自主探究精神

        在目前的教學過程中,尤其是在我國的高中教學中,存在著極強的應試教育的觀念,很多的學生和家長都把高考作為學生一生的轉折點,從而導致學生把美術學習只是作為應試的工具,而并不不認可美術學習的作用和意義。從而導致在目前的高中美術學習過程中,學生缺乏對于美術學習的自主探究精神。學生沒有建立把美術知識和實際生活聯(lián)系的意識,導致學生缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,從而無法有效的提升高中美術教學效果和質量。

        二、高中美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施

        (一)提升教師專業(yè)素養(yǎng)

        在高中美術教學過程中,要注重不斷的提升教師的專業(yè)素養(yǎng),學高為師,德高為范,教師必須要注重建立正確的三觀意識,以身作則,為學生樹立良好的榜樣,教師需要嚴格的要求自身,提升自身得到道德品質,給學生正確的思想指導。同時教師還需要認清美術學科是一門綜合性較強的學科,從而不斷的提升自身的綜合素質,注重提升自身的美術教學水平,拓寬自身的文化知識,有效的提升自身的業(yè)務素質。另外,要注重提升自身的語言表達能力和語言組織能力,與其他的教師建立良好的交流合作關系,保證提升自身的專業(yè)水平和教育水平,同時注重建立學生正確的三觀意識,讓學生建立對于美術的正確認識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

        (二)注重建立良好的師生關系

        高中美術教學工作就是教與學圍繞著傳授學生知識和能力而進行的,在實際的美術教學工作中需要注重把學生放在教學的第一位,要認清教師和學生在實際教學工作中的關系和地位,有效的處理好主體和主導的關系,建立良好的師生關系。在美術教學過程中,只有建立良好和諧的教學環(huán)境,保持學生始終在良好的學習氣氛中,才能夠保持學生良好、愉快的心情,從而發(fā)展學生的智力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,提升學生對于美術學習的主動性和自覺性,充分的發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。比如,在學習《走進具象、意象、抽象藝術》這一課時,教師在教學時就可以有效的結合媒體資料,播放一段具有代表性的動畫片,發(fā)揮學生的主動性,通過觀看動畫片思考美術包括哪幾類,有效提升學生的學習興趣,引導學生主動思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

        (三)提升學生的自主能力

        要想提升學生的創(chuàng)新能力,就需要注重不斷地提升學生的自主能力,鼓勵學生建立創(chuàng)新意識,因此在高中美術教學過程中,需要注重始終保持學生的主體地位。在實際教學過程中,要尊重每一個學生想法,承認尊重每一個學生的差異,注重促進學生的個性化發(fā)展,深入貫徹落實素質教育的理念,有效地結合學生的差異,不斷的區(qū)別對。比如,在速寫教學過程中,可能有的學生對于頭、手和腳的刻畫能力不強,有的同學對于軀干、衣服和衣紋方面的刻畫能力不強,教師就可以有效的發(fā)揮自身的引導作用,對學生進行正確指導,讓學生能夠有效的發(fā)揮自身的自主學習能力。另外,在教學中要注重不斷地改變美術教學中不符合學生身心發(fā)展的教學思想、內容和方式,有效的建立學生對于美術學習的興趣,發(fā)揮學生的特長,鼓勵學生的創(chuàng)新意識,不斷促進學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

        (四)有效地結合多種教學方式

        在目前的教學過程中,各種豐富的教學手段和方式已經深入實際的教學工作中,因此教師需要注重有效的結合多種教學方式,讓高中美術教育工作能夠更加生動、豐富的展現(xiàn)出來,保證讓學生能夠更加有效、直接的接受新的知識。有效彌補傳統(tǒng)教學中的不足之處,讓高中美術教學課堂更加的有趣、豐富,如在提升學生的鑒賞能力時,可以利用《走進具象、意象、抽象藝術》這一課。有效地結合多媒體技術,讓學生鑒賞《寫生珍禽圖》黃荃(五代)和《內戰(zhàn)的預感》達利等作品,從而給提出相關具象藝術及意象藝術方面的問題,利用多媒體技術有效的提升學生美術鑒賞能力。

        三、結語

        總而言之,在目前的高中美術教學過程中,教師需要認清創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力對于發(fā)展美術教育的重要性。因此,在實際的美術教學過程中,需要注重不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在實際的教學工作中,需要注重遵循美術教學的客觀規(guī)律,對于傳統(tǒng)美術教學的理論需要不斷的繼承和發(fā)展,不斷地滿足學生的需要,有效地促進學生的發(fā)展,提升學生的美術學習能力和水平,不斷地提高高中美術教育的質量。

        參考文獻:

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        [3]張全寶.淺談高中美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].學周刊,2015,(05):234.

        [4]彭召兵.芻議中職美術專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術教育研究,2015,(05):127.

        [5]陳杰.探究高中美術教學過程中對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].西部素質教育,2015,(03):92.

        [6]顏廷剛.高中美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2012,(01):48.endprint

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