摘要：小學品德與生活教學是我國小學教學中的一個關鍵部分，品德與生活教學的質量會直接影響到學生們的綜合素質發(fā)展。教育發(fā)展主要是推進素質教育的發(fā)展，而要推進素質教育，就必須抓好品德與生活的教育。教師們應該按照學生的認知規(guī)律，去教導學生。目前，我國小學品德與生活教育面臨許多重大的難題，容易受到傳統(tǒng)的教學方式的影響，過于側重說教而忽視了現(xiàn)實中的實踐，并且一些老師的品德素養(yǎng)偏低等一系列問題，給小學品德與生活教育帶來了許多重大難題。本文針對目前小學品德與生活教育存在的現(xiàn)狀，提出解決措施，給教師們提供思考。

關鍵詞：小學品德與生活；問題；對策

小學品德與生活教育是學校素質教育工作的重要組成部分，它主要是對小學生進行一系列系統(tǒng)化的關于品德與生活活動的初步的認識，也是相關的常規(guī)的教育的必修課程，也是學校對學生進行素質教育的有效的途徑之一。同時，小學的品德與生活教育也可以幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質，養(yǎng)成良好的文明習慣，并且在生活中，為學生們的一舉一動提供著方向性的引領作用。并且，隨著社會的逐漸發(fā)展，品德與生活教育也越來越受到了重視。

一、 小學品德與生活教學中存在的問題

（一） 重視品德與生活教育的程度不夠

新課改如今在全國逐漸的展開，品德與生活教育也越來越受到了教育工作者的重視。但是，在實際的開展過程中，許多小學仍未把品德與生活擺在發(fā)展的重要位置，仍舊只是喊一下口號，宣傳一下，而在實際的教學活動中并沒有把品德與生活放到實處。這就造成了許多學校在學生素質教育沒有取得明顯成效和突破性進展。同時，很多學校都對小學的素質教育存在著諸多的誤區(qū)，同時很多學校仍舊是注重應試教育，而不是重視學生的思想教育，把升學率和學校的聲譽放到了學校發(fā)展的前提。甚至有很多學校還出現(xiàn)了隨意占用品德與生活課程的行為，阻礙品德與生活教育的健康有序發(fā)展。

（二） 教學方法落后，缺乏創(chuàng)新

品德與生活的任課老師在教學的時候，態(tài)度是認真而負責的，但是實際上取得的成效卻并不是很高。這是因為，很多老師在實際的教學過程中只是照本宣科，過多地講授了許多抽象的品德與生活理論，忽略了新課改的綱要，也忽略了小學生實際的心理發(fā)展情況以及他們自身的接受程度。很多老師在教學方法上都是以傳統(tǒng)的方法對學生進行教導，學生都是處于一種被動的位置，很多教師在品德與生活課上都是給學生講解一下活動要領，基本上就是幾分鐘的時間，然后就讓學生去自由活動。這樣壓抑了學生的積極主動性，沒有從根本上去吸引學生投入到課堂中來，嚴重影響了品德與生活教育的針對性。

（三） 課堂設置不完善

很多學校都沒有把品德與生活課程設置在重要位置，都是把語文、數(shù)學、英語擺在了最重要的位置。其次是美術、音樂等藝術類課程。而品德與生活則擺在了最后的位置。而且，在師資力量上，品德與生活老師的安排也不甚合理。有許多的老師并沒有相關的知識，卻來教授品德與生活課程。而且在課程設置上，有許多學校只安排了兩節(jié)課或者一節(jié)課，完全不符合教育部的規(guī)定。甚至很多老師也會占用這一上課時間，來上自己的課。這就使得品德與生活教育發(fā)展越來越不足，不能滿足學生需求。

二、 提高小學品德與生活教學質量的策略

（一） 鼓勵學生加大對品德與生活課堂的重視

我們應該在符合新時代新風尚和新道德的前提下，加大對學生的品德與生活教育的宣傳力度?？梢酝ㄟ^廣泛而又積極的宣傳，全面提高學生對品德與生活課程的認知。品德與生活課的開設是為了讓學生的思想品德得到鍛煉，在進行品德與生活活動的同時，學會團結協(xié)作，增強學生各方面的綜合素質。思想會影響學生一生的生活，教師不應該把學習成績當作學生要做的唯一，要讓每一個正在成長的孩子健康、快樂地成長。進行品德與生活活動也可以豐富學生們的生活，讓學生們能夠進行思想上的熏陶，進而能夠在學習中集中注意力，提高自己在學習中的效率。

（二） 趣味教學，激發(fā)學生興趣

品德與生活教師可以在課堂中舉辦一些與品德與生活教學內(nèi)容相關的知識競賽或者智力游戲?？梢韵劝颜n堂分為幾個小組，然后進行一些比賽活動，通過這種比賽的模式，可以激發(fā)學生的積極性。當學生在自習時間去主動學習品德與生活課程的時候，也相對地了解了這些內(nèi)容。并且，如果增加課堂中的趣味性，可以首先把學生們的注意力吸引過來，當注意力集中的時候，學習效果也就上去了。老師通過營造一種輕松的氛圍，鼓勵式引導學生，開闊學生的思維，從而提高學習效率，也能夠激發(fā)學生們的學習興趣。同時，教師也可以利用多媒體去教導學生。二十一世紀，是信息技術迅速發(fā)展的時代，世界上的各個國家都在采用各種方法，使自己國家的教育逐漸變得信息化起來。品德與生活課是一門與社會現(xiàn)實和學生的生活息息相關的一門科目，因此必然也需要信息技術的支持。目前，作為一名品德與生活教師，為了適應目前的教學要求，應該及時掌握一定的信息技術，并把它完美融入到教學中，用來提高學生們的學習效率，改善學生們的學習效果。比如，教師可以把學生們上課時候的行為錄下來，給學生們在課下的時候進行欣賞。

三、 結語

小學的品德與生活教育是學校德育工作的重點和難點，研究品德與生活教育，有益于為我們的社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏玫娜嗽谄返屡c生活教育中。通過品德與生活教育，能夠讓學生樹立正確的理想信念，增強自身的團結互助的性格和形成良好的文明行為，這對學生以后走向社會也有很大的幫助。但是，因為小學的品德與生活教育存在諸多的不足，如重視品德與生活教育的程度不夠，教學方法落后，缺乏創(chuàng)新，課堂設置不完善。針對這些問題，可以提出相應的解決措施。如創(chuàng)建和諧氛圍，教師要繼續(xù)學習，轉變教學觀念，加大對學生的宣傳力度。這樣，能夠促進品德與生活教育的進一步的發(fā)展。

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作者簡介：

李曉瓊，重慶市，重慶市大足區(qū)回龍鎮(zhèn)長田中心小學。endprint