白莉

摘要：為做好小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)工作，應(yīng)結(jié)合少先隊文化建設(shè)的實際情況進(jìn)行分析，以便找到少先隊文化建設(shè)過程中存在的問題，進(jìn)而制定小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)的完善措施進(jìn)行處理，現(xiàn)進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；成長性；少先隊文化建設(shè)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0029-01

小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)，對小學(xué)少先隊員的生活、學(xué)習(xí)影響非常大。為培養(yǎng)少先隊員良好的學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣，應(yīng)規(guī)范學(xué)生的語言、行為。同時，輔導(dǎo)員需根據(jù)小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而制定完善的小學(xué)少先隊機(jī)制文化建設(shè)、少先隊物質(zhì)文化建設(shè)、少先隊精神文化建設(shè)的措施。

1.小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)的重要價值

少先隊文化，為少先隊管理過程中加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)行為和價值觀、道德觀規(guī)范的文化。少先隊文化，具有較強(qiáng)的凝聚力、號召力。做好少先隊文化建設(shè)的管理工作，能對學(xué)生思想、行為進(jìn)行規(guī)范。小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)，即為學(xué)生成長的過程中，經(jīng)積極因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，拉近學(xué)生和學(xué)校間的關(guān)系，促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

2.小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

2.1 輔導(dǎo)員理解偏差問題。少先隊文化建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員對少先隊文化建設(shè)可發(fā)揮重要的作用，若輔導(dǎo)員對少先隊文化建設(shè)的理解出現(xiàn)偏差，就會構(gòu)成直接的影響。

2.2 少先隊建設(shè)機(jī)制管理問題。少先隊建設(shè)機(jī)制缺乏民主性、創(chuàng)新性管理。同時，缺乏人性化關(guān)懷，不能對學(xué)生的潛力實行有效激發(fā)。

2.3 少先隊文化活動創(chuàng)設(shè)形式問題。小學(xué)少先隊文化活動創(chuàng)設(shè)的形式比較單一，且不能結(jié)合小學(xué)生實際情況進(jìn)行文化建設(shè)，所以學(xué)生不能主動參與到少先隊文化活動中。

3.小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)的完善措施

3.1 小學(xué)少先隊機(jī)制文化建設(shè)的完善方法。少先隊機(jī)制文化建設(shè)，即為各項規(guī)章制度和紀(jì)律的規(guī)范。完善的機(jī)制，可促使少先隊成員認(rèn)真落實各項行為準(zhǔn)則。為此，建設(shè)的過程中，所有學(xué)生均應(yīng)嚴(yán)格約束自身行為、語言，進(jìn)而滿足少先隊文化建設(shè)的具體要求[1]。與此同時，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的具體規(guī)定，結(jié)合少先隊具體情況完善民主機(jī)制內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的規(guī)范。開展小學(xué)少先隊會議時，應(yīng)由少先隊隊長主持，少先隊輔導(dǎo)員可協(xié)助完成會議，做好少先隊隊員會議記錄工作、指導(dǎo)工作。組織全體少先隊員共同參與學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等活動中，鼓勵少先隊員能積極出謀劃策，為少先隊會議提出建設(shè)性意見。對于存在爭議的話題、決定，可通過民主選票的方式落實最后選擇，以在輕松、愉悅的氛圍下開展少先隊活動，凝聚少先隊成員的力量。此外，可通過討論創(chuàng)新標(biāo)語的形式，構(gòu)建良性競爭機(jī)制，以促使所有少先隊員均能積極參與到活動中，規(guī)范學(xué)生的紀(jì)律[2]。

3.2 少先隊物質(zhì)文化建設(shè)的完善方法。少先隊物質(zhì)文化建設(shè)，為環(huán)境、教學(xué)設(shè)備的完善。其中教室為小學(xué)生平時學(xué)習(xí)和生活的主要場所，亦為輔導(dǎo)員開展教學(xué)活動的場所。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促使其積極參與的各項教育活動中，輔導(dǎo)員應(yīng)為學(xué)生提供舒適、干凈的教學(xué)環(huán)境。為做好少先隊文化建設(shè)工作，首先需要做好教室環(huán)境的布置工作。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)文化環(huán)境，能營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)在黑板的角落，抄寫一些有價值的詞句、詩詞，豐富學(xué)生的知識面。同時，可通過學(xué)報方式，呈現(xiàn)少先隊員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以加強(qiáng)少先隊員間的溝通、交流，提高自身自信心。此外，將平時少先隊員活動的照片，按照時間順序張貼在教室后方的黑板上，以此留下少先隊員活動的成長足跡，見證少先隊文化建設(shè)的歷程，發(fā)現(xiàn)各個隊員的優(yōu)點，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的潛能，促使所有學(xué)生均能積極參與到各項活動中。

小學(xué)成長型少先隊文化建設(shè)的過程中，還需加強(qiáng)和家長間的溝通。可在班級建設(shè)中，合理的設(shè)計家長對學(xué)生的寄語，確保學(xué)生時刻可以感受到父母對自己的期望，提高自身學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)的積極性。開展少先隊文化建設(shè)工作時，通過多種方式完善學(xué)生成長的空間，從而讓學(xué)生充分感受到學(xué)校大家庭所帶來的溫暖。

3.3 少先隊精神文化建設(shè)的完善措施。少先隊文化建設(shè)的根本為：少先隊全體成員的集體意識，如少先隊目標(biāo)、少年隊的道德及風(fēng)氣等，少先隊文化建設(shè)，可也以叫做少先隊觀念文化[3]。少先隊精神文化建設(shè)的過程中，需要加強(qiáng)對少先隊員凝聚力、集體意識、榮譽(yù)感的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的整體素質(zhì)。少先隊的核心力量較強(qiáng)，可夠潛移默化對學(xué)生進(jìn)行積極的影響。通過民主投票方式，選出少先隊的隊名、隊徽和隊歌，以便更好的開展各項少先隊活動，促使少先隊員能積極參與到各項文體活動中。少先隊隊歌，可聘請音樂老師譜曲，在少先隊員共同討論下，明確歌詞的大致方向，經(jīng)輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)、歸納，以完善歌詞內(nèi)容，進(jìn)而確保少先隊員可傳唱屬于自己的少先隊隊歌。此外，為完善少先隊精神文化建設(shè)，應(yīng)合理利用媒體軟件，旨在加強(qiáng)師生間的溝通、學(xué)生間的溝通，促使學(xué)生健康成長。

4.結(jié)語

小學(xué)階段，為培養(yǎng)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的最佳階段。為促使小學(xué)生能夠健康成長，提高自身集體榮譽(yù)感、凝聚力，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自身的價值，積極調(diào)動少先隊員積極參與到各項文體活動中，以自身情感感染學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)出有思想、有個性、明事理的少先隊員。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 羅代青.淺析農(nóng)村小學(xué)少先隊工作的問題與對策[J].教育，2016（7）：00110-00110.endprint