寧麗紅

【摘要】教書(shū)育人是教師的職責(zé)。近年來(lái)，許多教師愈來(lái)愈注重學(xué)科特點(diǎn)，更善于挖掘?qū)W科資源，簡(jiǎn)言之，越來(lái)越會(huì)“教書(shū)”了，但是“育人”卻被忽略了，造成當(dāng)代學(xué)生成績(jī)突出但道德缺失。語(yǔ)文課的資源極為豐富，語(yǔ)文教師要善于從文本中捕捉德育素材，對(duì)學(xué)生滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)品德教育人格培養(yǎng)一、語(yǔ)文教學(xué)中品德滲透的必要性

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀點(diǎn)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，在教學(xué)中應(yīng)挖掘教材的思想點(diǎn)，對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行思想教育，把思想政治教育，道德情操教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)之中。語(yǔ)文工作者既要教書(shū)，還要育人，做好語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透是時(shí)代的需要，是國(guó)家、民族發(fā)展的需要。

語(yǔ)文作為中華民族最重的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，具有十分重要的意義。

二、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)積極思想，升華精神道德

寫(xiě)作具有鮮明的目的性，明顯的綜合性和很強(qiáng)的實(shí)踐性，寫(xiě)作是語(yǔ)文知識(shí)和綜合能力的訓(xùn)練，也是思維創(chuàng)作和思想道德的綜合體現(xiàn)。讓學(xué)生準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，正確分析人間事物，客觀反映社會(huì)生活，熱情歌頌光明正義，以創(chuàng)作過(guò)程與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，從道德層面上實(shí)現(xiàn)量到質(zhì)的飛躍，形成正確的世界觀，使政治思想日趨成熟完美和提高進(jìn)步。例如，以《家鄉(xiāng)新貌》為題作文，要求描寫(xiě)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，反映改革開(kāi)放的新成果。有學(xué)生描繪家鄉(xiāng)快速發(fā)展與巨大變化的嶄新面貌，抒發(fā)了對(duì)社會(huì)偉大變革的贊美，歌頌了新時(shí)代的輝煌成就。這樣的寫(xiě)作，學(xué)生從心房之處受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)形勢(shì)的生動(dòng)深刻的政治教育。

語(yǔ)文教學(xué)的思想品德教育不僅體現(xiàn)在內(nèi)容豐富而深刻的課堂學(xué)習(xí)中，更需要在廣闊而有作為的現(xiàn)實(shí)生活去延展開(kāi)拓，去實(shí)踐提高，讓思想的美麗花朵在實(shí)踐的沃土中結(jié)出豐碩的行動(dòng)果實(shí)，享受火熱幸福生活的無(wú)比情趣和非常意義，體現(xiàn)人生價(jià)值的積極作用。

三、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，捕捉教學(xué)中的契機(jī)滲透德育

在教書(shū)中育人，教師要脫離單純的說(shuō)教，善于在語(yǔ)文學(xué)科中發(fā)現(xiàn)教育素材，把德育滲透在知識(shí)的傳授中。語(yǔ)文課許多課文都寓含了做人的道理，教師可以結(jié)合班內(nèi)的具體情況，從文中尋找契合點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。比如，有一篇文章《花臉》，其中寫(xiě)道：“做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把親友塞到手里的壓歲錢(qián)都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁?！碑?dāng)談到壓歲錢(qián)時(shí)，學(xué)生熱情高漲，看到這些，我馬上引導(dǎo)學(xué)生討論自己的壓歲錢(qián)是怎么管理的，怎樣管理壓歲錢(qián)才更有意義，然后再進(jìn)一步延伸到平時(shí)的零花錢(qián)怎么花，從而教育學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。這樣既升華了文本的主題又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育，一切都順理成章，學(xué)生很容易接受。

四、在課外閱讀中，滲透思想品德教育，逐漸提升政治思想水平

課外文學(xué)作品的閱讀是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，它不僅對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作水平有促進(jìn)作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和形成核心價(jià)值觀也有明顯效果。讓學(xué)生閱讀欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，增強(qiáng)審美情趣，提高鑒賞水平，陶冶精神情操，潛移默化中滲透思想品德教育，充分發(fā)揮文學(xué)的教化作用。

給學(xué)生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，把他們引入清新和煦的文學(xué)藝術(shù)氛圍中，領(lǐng)略文學(xué)中德育滋露的輝煌壯麗的藝術(shù)殿堂，觀賞一幅幅閃耀著人類(lèi)精神文明的絢麗畫(huà)卷圖景。以我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)為主，適當(dāng)?shù)墓诺湮膶W(xué)和外國(guó)文學(xué)為輔，讓學(xué)生閱讀欣賞、分析評(píng)論，明辨事理、分清良莠、吸取精華，充實(shí)精神世界。閱讀羅廣斌的《紅巖》、杜鵬程的《保衛(wèi)延安》等紅色經(jīng)典名著，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

五、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，完善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，除把教材作為依托外，還要充分開(kāi)拓其他途徑，如讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記，記錄感受。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币e極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課堂上學(xué)不到或一時(shí)難以收效的東西。教師節(jié)到了，向老師送上自己精心準(zhǔn)備的賀卡，寫(xiě)下幾句充滿(mǎn)溫馨的話(huà)語(yǔ)；母親節(jié)來(lái)臨，幫媽媽做一件小事情，感謝媽媽無(wú)微不至的呵護(hù)；為災(zāi)區(qū)人民捐款，一方有難，八方支援；為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，增強(qiáng)集體的凝聚力等。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生感受到了付出的快樂(lè)，也使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到完善。教師再安排相關(guān)的作文，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。

語(yǔ)文教學(xué)德育滲透必須“活水”長(zhǎng)流，這是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作。在教學(xué)中如何使學(xué)生自覺(jué)的接受到愛(ài)國(guó)主久教育，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，有待于我們每一位教育工作者深入細(xì)致地嘗試與探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉菁.中學(xué)語(yǔ)文德育功能探究[D].陜西師范大學(xué)，2013.endprint