劉蘊(yùn)瑩

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密的邏輯性、高度的抽象性及實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題。從創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境、建立鼓勵(lì)賞識(shí)機(jī)制、設(shè)置多層次練習(xí)等方面，就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)進(jìn)行探討、淺析。

【關(guān)鍵詞】興趣激發(fā)情境賞識(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，課堂上開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生，如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，是我們必須關(guān)注的問(wèn)題。本文就從提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)進(jìn)行探討、淺析。

第一，創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)思考與綜合素質(zhì)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們要努力創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境和氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的熏染，通過(guò)形式多樣的方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)激情，營(yíng)造和諧、民主、寬松、嚴(yán)謹(jǐn)有度的課堂學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)生自主的學(xué)習(xí)氛圍，提升數(shù)學(xué)思考與綜合素質(zhì)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成審美享受，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，放松心情，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)有趣的知識(shí)培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)課堂變得更加美麗動(dòng)人。

把生活引入課堂學(xué)習(xí)。我們從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，為學(xué)生提供豐富的材料，從學(xué)生接觸的實(shí)物中存在的廣泛空間與圖形因素中，選取許多與學(xué)生息息相關(guān)的題材作為數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生用腦用手，親自從素材中抽象出解題過(guò)程，給了學(xué)生自由探索的空間，用類似科學(xué)研究的方式揭示新知識(shí)。把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在自己身邊，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用。

第二，運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也隨之進(jìn)入課堂，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給沉悶、枯燥的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)了生機(jī)與活力，電子白板，幾何畫板的應(yīng)用，教學(xué)軟件平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施，學(xué)習(xí)手段的日漸現(xiàn)代化，無(wú)不使學(xué)習(xí)充滿活力。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)等現(xiàn)代學(xué)習(xí)手段有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，我們善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的比喻，有趣的實(shí)例，別開(kāi)生面的課堂情趣，直觀，形象和動(dòng)態(tài)的圖像演示過(guò)程，將學(xué)生的抽象思維能力插上了形象和想象的翅膀，使學(xué)生感到新奇、巧妙、有趣，激發(fā)其求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

第三，設(shè)置多層次練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂分層學(xué)習(xí)。

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習(xí)設(shè)計(jì)的好，不僅能鞏固新知識(shí)，而且能發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生保持愉快的心情，振奮精神。設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的心理特征，吸引采用學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式，如一題多變、一題多解、開(kāi)放性試題等。力求做到分層練習(xí)，形式多樣，講求實(shí)效。習(xí)題設(shè)計(jì)，既要面向全體學(xué)生，又要兼顧個(gè)別學(xué)生，學(xué)生間經(jīng)常組織討論、爭(zhēng)論，進(jìn)行同學(xué)之間互測(cè)，互批，加強(qiáng)直觀演示和學(xué)習(xí)工具的使用，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)解決新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，不僅調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，還鍛煉了他們的大腦，開(kāi)拓了思維。

第四，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲活動(dòng)，把知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界通過(guò)游戲展現(xiàn)孩子面前，人的創(chuàng)造才能常常在游戲中表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有游戲也就沒(méi)有充分的智力發(fā)展?！睌?shù)學(xué)的體系構(gòu)建具有抽象性、邏輯性，課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些試驗(yàn)游戲活動(dòng)，如搶答、游戲、舉卡片、競(jìng)猜等，不僅能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，更能激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)佳境，使單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和感悟。通過(guò)游戲，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)求知欲望，讓學(xué)生注意力處于高度集中狀態(tài)，大腦處于高度興奮狀態(tài)，在游戲中不知不覺(jué)學(xué)到不少有用的知識(shí)，并受到正確的數(shù)學(xué)思維方法的熏陶，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

總之，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，感悟、揣摩、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。進(jìn)而讓每一個(gè)學(xué)生都能真正全面、持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于穎.讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2008，（03）.endprint