李肖

【摘要】在簡(jiǎn)要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的實(shí)施策略進(jìn)行具體探討，希望能為小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的提升予以參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言教育實(shí)施策略語(yǔ)言教育是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的提升具有重要意義。從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)施來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的實(shí)施還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的真正理解，從而導(dǎo)致學(xué)生完全理解并深刻記憶所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。針對(duì)這種問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育工作的開(kāi)展予以重視，采取針對(duì)性措施解決語(yǔ)言教育問(wèn)題，創(chuàng)新語(yǔ)言教育方法，以便幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

新課程改革的實(shí)施，推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革，傳統(tǒng)教育觀念與教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際需求，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的開(kāi)展缺乏適宜的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性，從而導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平無(wú)法得到提升。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，結(jié)合數(shù)學(xué)語(yǔ)言所具備的藝術(shù)性，應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，采取針對(duì)性措施和技術(shù)，生動(dòng)演繹數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的熱情，以便確保學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的實(shí)施策略

1.結(jié)合語(yǔ)言教育的藝術(shù)性，生動(dòng)演繹數(shù)學(xué)語(yǔ)言。小學(xué)教育是奠定學(xué)生能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、語(yǔ)言能力等綜合能力和素質(zhì)，這也體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言教育，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育所具備的藝術(shù)性，結(jié)合小學(xué)教師對(duì)學(xué)生所能造成影響的給分析，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和性格特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新語(yǔ)言教育方法，并且數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思路要清晰，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂，保證數(shù)學(xué)專業(yè)名詞教學(xué)的規(guī)范性，促使學(xué)生能夠真正理解專業(yè)性較高的數(shù)學(xué)名詞，以便提升小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)質(zhì)量和效率。

此外。為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)教育中語(yǔ)言教育的實(shí)施能夠取得更好地成效，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性與藝術(shù)性，利用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)演繹，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視師生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等綜合能力和素質(zhì)，以便確保小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平能夠得到提高。

2.創(chuàng)新語(yǔ)言教育方法。邏輯思維能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要因素之一，而教學(xué)方法的實(shí)施會(huì)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)造成很大影響。因此，為了確保學(xué)生的邏輯思維能力可以得到提升，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，對(duì)于語(yǔ)言教育的實(shí)施，在明確數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)語(yǔ)言教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講授，生動(dòng)演繹較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可結(jié)合對(duì)比喻、類比等修辭手法的運(yùn)用，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，以便確保學(xué)生的思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等綜合能力和素質(zhì)能夠得到提升。例如，在對(duì)“長(zhǎng)方體表面積”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可結(jié)合鉛筆盒等生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體物品對(duì)長(zhǎng)方體的形狀特點(diǎn)進(jìn)行具體分析，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)方體及其相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生能夠真正掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，以便加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。

3.運(yùn)用具有幽默性的教學(xué)語(yǔ)言。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，在科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、選定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用幽默性的教學(xué)語(yǔ)言去開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力，以便確保小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育的效率能夠得到提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育中，通過(guò)運(yùn)用更具幽默性的教學(xué)語(yǔ)言，可增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，營(yíng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠更加高效，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是專業(yè)性更高的數(shù)學(xué)專有名詞，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，以便提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

基于語(yǔ)言教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中所發(fā)揮的重要作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育及小學(xué)數(shù)學(xué)特征的相關(guān)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理選用教學(xué)語(yǔ)言，生動(dòng)演繹更具專業(yè)性的數(shù)學(xué)專有名詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，加強(qiáng)師生之間的交流，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，以便提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1].蔡朱仁.針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題所采取相應(yīng)的對(duì)策[J].科教新報(bào).2011，（24）.endprint