蘇興波

[摘 要]良好的表達能力是人們進行溝通的重要前提，語文是培養(yǎng)初中生語言表達能力的主要學科。在初中語文教學中要提高學生的表達能力，除了要注意提高學生的聽力和背誦能力之外，還要創(chuàng)新教學方法，積極開展實踐活動。

[關鍵詞]初中語文；學生；表達能力

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）30-0023-01

表達能力是表現(xiàn)自己的最直接方式，也是一個人外在素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個人與外界溝通交流時表達自己想法、意思和意愿的一種能力。良好的表達能力可以拓展自己的交際朋友圈，認識更多的好朋友，有利于自己在社會上的發(fā)展。人的表達能力主要分為兩種，一種是與生俱來的，一種是通過后天特定訓練而獲得的。初中語文教學是提高學生后天表達能力的重要渠道，因此教師要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方式，從而提高學生的表達能力。

一、提高學生的聽力和背誦能力

正如嬰兒學說話時期，也是先聽再說。因此要提高學生的表達能力，就要先訓練學生的聽力，多聽才能更好地說。在平時的初中語文教學中，教師可以通過播放與課文相關的音頻或音樂，鼓勵學生參加一些演講比賽、辯論賽以及觀看一些有關演講的視頻，讓學生在訓練聽力的同時也可以學習他人的表達技巧和方式。比如在學習葉圣陶的《蘇州園林》一文時，教師可以播放原文的朗誦音頻，讓學生在音頻的引導下去領略我國江南園林建筑的風貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，同時揣摩文章語言的精妙。在聽完音頻朗誦后，讓學生談談自己對蘇州園林的感受，大膽地表達自己的想法。

提高背誦能力是提高學生表達能力的另外一個重要方式。初中語文教材中不缺優(yōu)秀的詩詞、名言警句、格言和精彩的文章片段，教師可以建議學生對這些內(nèi)容進行背誦，從而提高學生的表達能力。

二、創(chuàng)新教學方法，提高學生的表達能力

教學方法的優(yōu)化和創(chuàng)新對課堂教學質(zhì)量的提高有著重要的作用。在初中語文教學中，教師應不斷探索新的教學方法，根據(jù)學生的實際情況開展有針對性的表達能力訓練。比如在講新課前，可以預留5—10分鐘，讓學生結(jié)合課前的預習，根據(jù)文章的寫作背景和內(nèi)容，談談對文章內(nèi)容的認識或感想。這樣不但可以鍛煉學生的表達思維，還給學生提供了更多語言表達的機會。例如在學習《我有個夢想》一課時，教師可以讓學生根據(jù)自己的理解去收集相關的資料，制作成含有圖片和視頻的簡短PPT，邊播放邊給大家講解。有的學生收集了有關20世紀五六十年代黑人生活現(xiàn)狀的資料，那時的美國存在嚴重的種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象，黑人是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，且不能進入各級各類的高層機構(gòu)，也不能參加投票和選舉。學生聽得很認真，從而了解了更多有關此課文的知識，為教師的教學做好了鋪墊。這樣的教學方式，不但調(diào)動了學生的學習積極性，且給學生提供了鍛煉表達能力的機會，讓學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容形成更多的想法，不斷提高自己的表達能力。

三、積極開展實踐活動，提高學生的表達能力

學生表達能力的鍛煉和提高，單靠課堂上有限的素材和時間顯然是不夠的。積極開展實踐活動是提高學生表達能力的有效途徑，還能提高學生的交際能力。在實踐中增強表達能力，將表達能力又繼續(xù)運用于新的實踐活動，如此一來，便能形成良性循環(huán)。比如在講解《岳陽樓記》《湖心亭看雪》等文章時，教師可以提前組織學生去觀賞學校附近美麗的湖邊風景或者公園里某些較著名的建筑物，引導學生仔細觀察建筑物的結(jié)構(gòu)和學會欣賞美景，盡情展開自己的想象去勾勒出心中的岳陽樓和幻想湖心亭看雪時的場景。這樣不僅能開拓學生對此類寫景寫物文章的思維，還能讓他們在輕松、優(yōu)美的環(huán)境下啟發(fā)自己的情感和想法，表達自己的思想感情，達到有感而發(fā)的教學目的，從而提高自己的表達能力。通過身臨其境去感受風景的美麗來學習寫景的文章是一個很好的方法，也給廣大的初中語文教師提供了一種新的教學思路。除此之外，教師還可以組織學生參加校內(nèi)外的演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等，這些活動都能較好地提高學生的表達能力。

總而言之，面對教育的改革，教師應認真對待，肯花心思和精力去進行教學的優(yōu)化和創(chuàng)新。教學的目的不再僅僅為了成績，更多的要培養(yǎng)學生多方面的能力，成為社會需要的人才，而不是校園的書呆子。表達能力是人與人進行溝通不可或缺的能力，在人們的生活和工作中扮演著重要的角色，因此對中學生進行表達能力的培養(yǎng)和訓練是十分重要的。初中語文教師應提供更多的機會讓學生表達自己的想法，從而幫助學生克服懼怕開口說話的心理，保持健康的心理與外界進行交流，在交流中表達，在表達中成長。endprint