沈玉華??

摘要：2014年3月，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，我國正式把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，并增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重。

關(guān)鍵詞：開展中華優(yōu)秀文化；教育意義；教育途徑；文化意義

文化軟實(shí)力日益成為綜合國力的重要組成部分，中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有著現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的重大意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，樹立民族自信。引導(dǎo)少年兒童正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會、個(gè)人與自然的關(guān)系，學(xué)會心存善念、理解他人、尊老愛幼、扶殘濟(jì)困、關(guān)心社會、尊重自然，培育集體主義精神和生態(tài)文明意識，形成樂于奉獻(xiàn)、熱心公益慈善的良好風(fēng)尚。引導(dǎo)少年兒童弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德思想，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、 開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

文化軟實(shí)力日益成為綜合國力的重要組成部分，而中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。

中國是一個(gè)文明古國，禮儀之邦，有著博大精深，歷史悠久的傳統(tǒng)文化，這不僅是中華民族，而且也是全人類的寶貴財(cái)富。然而，在全球化的今天，少年兒童受到外來文化的影響，對中國傳統(tǒng)文化變得冷漠起來：他們愛吃的是“肯德基”“麥當(dāng)勞”；手里的玩具大多是芭比娃娃、機(jī)器貓、奧特曼、蠟筆小新；總是談?wù)撝恍┤枕n卡通人物；對于民間藝術(shù)，了解的越來越少了；對傳統(tǒng)禮儀知道的也極少。大多數(shù)孩子在家以看電視、玩電腦游戲來消磨時(shí)光，很少外出散步、與小伙伴們玩戶外游戲。正因?yàn)槿绱?，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使之能夠?yàn)橄乱淮砷L更好地服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢服務(wù)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，也是當(dāng)今中國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

二、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化簡述

在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多優(yōu)秀的文化，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)成了中華民族文化基本精神：剛健有為，自強(qiáng)不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等等。和諧持中、以德化人是我們應(yīng)該具有的一種高尚風(fēng)范。

三、 開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑

少年兒童，特別是小學(xué)低年級同學(xué)不僅對民族、民間文化的感受越來越少，而且他們離真實(shí)的民間文化環(huán)境也越來越遠(yuǎn)，這是不利于他們成長的。同學(xué)們對身邊傳統(tǒng)文化知之甚少，更談不上繼承和發(fā)揚(yáng)了。開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)從娃娃抓起。我們在校園可以進(jìn)行一系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到學(xué)生日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓少年兒童在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)化為自己的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（一） 營造傳統(tǒng)文化環(huán)境

從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)來看，讓他們對某事物感興趣就必須根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展水平，加以濃烈的氣氛渲染，他們才會去感受、想象和發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)造?？梢詾楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)能與之親近的傳統(tǒng)文化環(huán)境氛圍。在校園文化的建設(shè)上要突出宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如：在走廊、圍墻上畫上圖文并茂的愛國英雄故事；樓梯轉(zhuǎn)角和專門的活動區(qū)角的墻上掛上孩子們動手制作的花燈、川劇臉譜、剪紙等民俗手工藝術(shù)作品等。

（二） 科學(xué)開展教學(xué)活動

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，它包括：傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)歌舞、傳統(tǒng)服飾等各個(gè)方面。要將傳統(tǒng)文化中美好的、優(yōu)秀的、符合兒童的興趣和需要的東西整理出來，開展教學(xué)活動。

1. 傳統(tǒng)文化的主題教育

因中國傳統(tǒng)佳節(jié)是傳統(tǒng)文化的驛站，是區(qū)別于其他民族的標(biāo)志，他具有促進(jìn)兒童社會性發(fā)展的價(jià)值。所以，我們可以組織一些關(guān)于中國傳統(tǒng)佳節(jié)方面的主題活動，從不同節(jié)日習(xí)俗入手，以兒童的特點(diǎn)與眼光展現(xiàn)各種活動的意蘊(yùn)。如：把“九九重陽佳節(jié)”的意蘊(yùn)定為“愛老人”，進(jìn)行了“祖孫同樂慶重陽”的活動。為了使孩子理解，便可設(shè)計(jì)為“爺爺奶奶的話——我們的成長——感恩——共同繪制一幅畫卷——分享快樂的感受”的活動。在活動中孩子們共同思考并體驗(yàn)到了尊重老人的快樂及分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動可以層層展開，既顯現(xiàn)出了節(jié)日內(nèi)涵又結(jié)合了兒童的自身特點(diǎn)。

2. 傳統(tǒng)文化與日常教育相結(jié)合

當(dāng)今社會中現(xiàn)代化教育也很重要，開展傳統(tǒng)文化教育應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的形式和優(yōu)秀的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來。

（三） 在生活中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

在日常生活中，我們更加注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到孩子們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們從一點(diǎn)一滴中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多彩。

1. 合理利用學(xué)校少年宮：“點(diǎn)心店”中，孩子們用各色彩泥和各種廢紙制作桔紅糕、麻糖、小蛋糕等常見民間小吃；“服裝廠”中，孩子們利用白紙、顏料、尼龍草等材料通過印染、編織等手法做出的服飾非同一般。

2. 合理利用校園文化墻：讓每一個(gè)墻壁都會說話，發(fā)揮正能量，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在這里生根開花，讓孩子們在校園中耳濡目染，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍中健康成長。

3. 合理利用學(xué)生在校時(shí)間：吃飯前、教學(xué)活動之間、上課前、離校前等小塊時(shí)間也可以對孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶。

（四） 家校合作形成合力

家庭是孩子們生活的重要場所，對他們進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，還必須有家長的支持和配合，這樣才能把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更好地滲透到孩子們生活的方方面面。

總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對少年兒童的教育是起著至關(guān)重要的作用的，通過豐富多彩的教學(xué)活動和多姿多彩的家庭生活，讓孩子們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化風(fēng)采，使孩子們體驗(yàn)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，既提高了孩子們文化的素質(zhì)和動手能力，又讓他們形成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。既喚醒了孩子們對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熱愛，也激起了他們的民族自豪感。

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作者簡介：

沈玉華，安徽省合肥市，長豐縣華城小學(xué)。