李宜純

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，人們逐漸加大了對高中化學實驗的重視程度。這不僅是環(huán)境保護的要求，也是對師生生命健康負責任的重要體現(xiàn)。綠色實驗在高中化學學習中的運用，是教育改革發(fā)展的重要組成部分，也是未來化學實驗教學發(fā)展主要方向。鑒于此，本文針對高中化學學習中綠色實驗的內(nèi)容和意義進行分析，并提出綠色實驗的應用策略。此次研究的主要目的是為綠色實驗在高中化學學習中的運用貢獻力量。

關鍵詞：綠色實驗；高中化學；綠色化學

實驗是高中化學學習的基礎，是我們加深理論知識的理解程度并提高動手能力的主要途徑。實驗對于高中化學學習的重要程度不言而喻，但是現(xiàn)階段的高中化學實驗還存在很多的問題。在實驗過程中，由于實驗設計和操作不規(guī)范等原因?qū)Νh(huán)境造成了很大的污染。因此，學校領導和在校師生一定要加強對綠色實驗在高中化學學習中運用的重視程度，共同努力推動綠色實驗的快速發(fā)發(fā)展。

一、高中化學學習中綠色實驗的內(nèi)容分析

綠色實驗在高中化學學習中的運用的主要內(nèi)容是，在確保實驗學生質(zhì)量的基礎上，通過對實驗設計的充分解讀，優(yōu)化實驗所用的儀器和材料等。最大程度上的較少對環(huán)境的污染和破壞，實現(xiàn)化學實驗的綠色無污染。這是對綠色實驗在高中化學學習中運用的最簡單理解，也是我們高中生所要了解的內(nèi)容。綠色實驗在高中化學學習中的運用，貫穿高中化學的整個過程[1]。首先，是設計實驗階段，要對實驗的要求進行充分的了解，對實驗用的儀器和材料進行篩選，從根本上減少有害化學污染物的使用。然后，在進行實驗的過程中，要求我們嚴格遵守相應的管理制度，對化學藥品的使用要服從老師指導。這不僅是環(huán)境保護的綠色實驗的要求，也是對我們自身安全的重要保障。同時，規(guī)范操作流程，減少試驗中的錯誤出現(xiàn)的概率。進而減少實驗用化學藥品和儀器的使用，為綠色實驗提供重要的技術支持。最后，是實驗結束后產(chǎn)生的廢物和多余藥品的處理。我們應該按照老師的要求，將實驗一起和用品放回原來的位置，廢物倒在規(guī)定的位置。至于實驗中的“三廢”處理，要在老師等專業(yè)人士的指導下進行。綠色實驗在高中化學學習中的運用，能夠降低實驗用化學藥品對師生健康的影響，實現(xiàn)對附近生態(tài)環(huán)境的保護。

二、綠色實驗在高中化學學習中運用的意義分析

（一）綠色實驗在高中化學學習中的運用的重要性

高中化學實驗學習的過程中，我們要充分的認識到綠色實驗的重要性。在實際的化學實驗中，由于化學藥品的固有特性使得實驗本身存在一定的危險性。在有毒和具有腐蝕性化學藥品的使用方面，我們由于缺乏實際操作經(jīng)驗。導致我們心生畏懼，在實驗過程中畏首畏尾[2]。不僅不能很好的完成實驗，還會增加發(fā)生危險的機率。因此，綠色實驗在高中化學學習中的運用，能夠降低我們的畏懼心理。進而，提高化學實驗學習的效率，充分發(fā)揮實驗教學的效果。另一方面，就是化學實驗藥劑對環(huán)境的污染問題。我們很難直觀的感受到化學藥劑對環(huán)境的危害，所以對這方面缺乏應有的重視。如果，實驗化學藥劑隨著下水道排出，很有可能會對管道造成腐蝕。更嚴重的是，帶有化學藥劑的水混入河流或者滲入到低下水中，不僅會對水中的生物造成危害，還會對周圍的土壤產(chǎn)生很大的影響。按照生物食物鏈分析，最終受到危害的還是我們。環(huán)境是人類來意生存的基礎，所以我們必須加強對綠色實驗在高中化學學習中的運用的重視程度。

（二）綠色實驗化學觀念的培養(yǎng)

綠色實驗在高中化學學習中的運用，不僅局限在實驗教學方面，更重要的是觀念的培養(yǎng)。通過綠色實驗在高中化學學習中的運用，讓我們充分意識到環(huán)境保護的重要性[3]。在學習的過程中，培養(yǎng)綠色實驗、綠色化學的觀念。進而，在實際的生活中，科學合理的應用所學知識，參加與綠色化學相關的活動。進一步提高我們的學習興趣和實踐能力，深化我們對綠色化學的理解。

三、綠色實驗在高中化學學習中的應用策略分析

（一）尋找綠色無污染的實驗試劑替代品

高中化學實驗學習過程中，無可避免的會使用到一些有毒物化學用藥品或者具有腐蝕性的的試劑等不利于師生健康和環(huán)境保護的物質(zhì)。因此，必須慎重的使用這類藥品[4]。綠色實驗在高中化學學習中的運用要求，盡可能少的使用這類有害的化學藥品。通過對實驗的充分理解，掌握其中的實驗原理。選擇化學性質(zhì)相似的化學藥品代替，這樣我們不僅能夠加深對實驗的理解，還能通過思考是實際操作提高例如動手能力。綠色實驗在高中化學學習中的運用，在老師發(fā)揮主導作用的基礎上，我們更應該發(fā)揮直接參與者的優(yōu)勢，在化學實驗學習過程中，積極需找有毒化學實驗藥品的替代品。另一方面，有些化學實驗具有很強的關聯(lián)性，在設計實驗的過程中，可以進行實驗的串聯(lián)。只要合理的安排好操作順序，僅能在很大程度上減少實驗用化學藥品的使用。這樣即使需要使用可能對環(huán)境造成污染的化學藥品，也只需要較少的計量。綠色實驗在高中化學學習中的運用，在最大程度上減少了對環(huán)境的污染，進一步提高了化學實驗的可行性和安全性。

（二）降低實驗試劑濃度

試劑型化學實驗藥品的高中化學實驗中應用最多的方式，也是會對環(huán)境造成污染的主要來源。因此，綠色實驗在高中化學學習中的運用，對化學實驗試劑的濃度具有很高的要求[5]。大多數(shù)情況下，化學實驗實際的濃度不會對實驗的記過造成影響。而且，高中化學實驗學習的重點是掌握實驗的原理以及觀察實驗現(xiàn)象。所以，在日常的化學實驗過程中，科學的降低各類化學實驗試劑的濃度是降低環(huán)境污染的主要手段。現(xiàn)階段，我國大部分的化學實驗試劑的處理存在很大的問題。不科學的排放化學實驗試劑，對周圍水源等自然環(huán)境造成了很大的影響。我們在實際的化學實驗中，注意操作細節(jié)，根據(jù)實驗要求和實驗設計降低實驗試劑的濃度。為綠色實驗在高中化學學習中的運用，貢獻我們的力量。

（三）改良實驗裝置

通過對實驗儀器和裝置的改良優(yōu)化，實現(xiàn)實驗裝置的綠色化。近年來，高中化學學習實驗的規(guī)模不斷擴大，各類實驗儀器和裝置也逐漸齊全。在實際的化學實驗學習過程中，利用實驗儀器將實驗過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)通過化學反應處理掉[6]。這對化學實驗的儀器和裝置的順序的要求較高。必須確保實驗儀器的氣密性，在反應過程中不會出現(xiàn)氣體的泄漏。然后就是主意裝置的順序，在確保自己觀察到實驗現(xiàn)象的結果之后，才是對有害氣體進行處理階段。根據(jù)不同的化學實驗，搭配科學合理的實驗儀器裝置，能夠優(yōu)化實驗過程，實現(xiàn)高中化學實驗的綠色化。endprint

（四）計算機模擬實驗的應用

隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息多媒體技術也逐漸應用到課堂教學當中。傳統(tǒng)的化學實驗模式不僅消耗了大量的化學藥品，還由于相應藥品的毒性較大，我們進行實際實驗操作的學習效果也不明顯。這樣不僅是對資源的浪費和環(huán)境的污染，還沒有達到應有的教學效果[7]。所以，為了避免這種情況?？梢岳孟冗M的信息網(wǎng)絡技術，通過多媒體教室，播放實驗的視頻。并利用多媒體ppt等模擬實驗過程，讓同學們能夠直觀詳細的對實驗現(xiàn)象進行了解。計算機模擬實驗應用到高中化學實驗學習中，不僅減少了污染性化學藥品的使用，減少了對環(huán)境的污染和破壞，還確保了教學質(zhì)量和效果。同時，多媒體化學實驗學習，對我們也具有較強的吸引力。提高了我們的學習質(zhì)量，也杜絕了化學實驗危險藥品對師生健康的影響。

四、結論

隨著時代的發(fā)展進步，環(huán)境保護的概念深入人心。高中化學實驗應該順應時代的發(fā)展，引入綠色實驗的理念。并不斷的深化教育改革，減少化學實驗所造成的化學污染。在此次研究中，對高中化學學習中綠色實驗的內(nèi)容和意義進行分析，并提出尋找綠色無污染的實驗試劑替代品、降低實驗試劑濃度、改良實驗裝置以及計算機模擬實驗的應用的綠色實驗的應用策略。望此次研究的內(nèi)容能對綠色實驗在高中化學學習中的運用有所幫助，促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻：

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[2]錢榮.創(chuàng)"綠色生態(tài)"實驗，建和諧化學課堂——高中化學實驗教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的探索[J].新課程導學，2016，2（14）：126-126.

[3]張志輝.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用分析[J].數(shù)理化學習（教育理論版），2016，3（2）：26-26.

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[5]劉潤樞.淺談綠色化學思想在高中化學實驗中的實踐[J].化工管理，2016，2（26）：48-50.

[6]翟龍飛.綠色化學理念在高中化學實驗中的應用研究[J].化工管理，2017，3（2）：36-36.

[7]杜立平.實現(xiàn)高中化學的綠色化實驗教學的方法探析[J].數(shù)理化解題研究，2016，2（21）：16-17.endprint