陳曉麗

摘要：在國家大力倡導和推動社會主義精神文明建設的當下，思政教育已成為高校教育教學不可或缺的部分。因此，高校及思政人員應積極響應國家和政府的號召，探索適合當代大學生思政教育工作的思路，切實發(fā)揮思想政治教育效能，為國家培育符合社會主義發(fā)展需求且思想過硬的一代新人。本文主要闡述了思想政治的教育意義，指出了當前高校思政教育工作存在的現(xiàn)實問題，并結合實踐經(jīng)驗提出了加強和改進建議，以期提高高校思政工作實效，為當代大學生綜合素質全面發(fā)展提供助力。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；現(xiàn)實問題；教育思路

一、思想政治教育的重要意義

高校思想政治教育是指教育工作有計劃、有組織地對大學生進行政治、思想、法紀、道德教育，使之堅持正確的政治方向、政治觀點和政治立場，最終目標是將大學生培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)接班人。在實踐中，高校思想政治教育通常與道德品質教育相結合，協(xié)同開展。通過實施思政教育，能夠讓立足于多元化思潮中的大學生把握好自身的價值，堅持正確人生觀、價值觀和世界觀，緊緊把握住社會主義精神文明建設發(fā)展的內(nèi)涵和方向，對于大學生的品德培養(yǎng)和素質教育均發(fā)揮了關鍵作用。小至使得大學生樹立積極向上、穩(wěn)定健康的觀念，大至凈化高校乃至社會風氣，有助于維護社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

二、高校思想政治教育工作存在的現(xiàn)實問題

高校思政教育的根本目的，在于提高大學生的思想道德素質，促其自由、全面發(fā)展。但在實踐中，仍然存在一些問題亟待重視與解決。

（一）對思政教育缺乏正確的認識

在經(jīng)濟全球化以及國內(nèi)市場經(jīng)濟體制改革的雙重推進下，我國社會步入轉型階段，各種矛盾、利益錯綜復雜。生活、學習中交織著各種人際關系、思想觀念、社會思潮，對大學生的個人心理和思想產(chǎn)生了不同程度的影響。在這樣的大環(huán)境下，學生很容易感到迷茫、困惑，而這也對思政教育工作提出了一定挑戰(zhàn)。但由于受傳統(tǒng)教學觀念的長期影響，部分高校對待思政教育仍然存在認識不到位、過分重視理論教學等思想偏差問題，一味地照本宣科而全然不顧從學生需求實際出發(fā)，導致教育與實際脫節(jié)，不僅無法充分發(fā)揮思政教育指導職能的科學性和正確性，也將使得學生對思政教育產(chǎn)生刻板印象，甚至厭惡情緒。

（二）思政活動開展形式相對單一

隨著科學技術的迅速發(fā)展，大量新媒體紛紛涌現(xiàn)，師生之間信息不對稱現(xiàn)象也日趨明顯，由此引致兩者在思想、價值觀念上的分歧也愈來愈大。雖然關于高校思政教育的改革步伐早已邁開，但實踐中對于思政教育的形式及活動的開展，仍然相對單一化，多數(shù)高校依然采取說教形式，不僅輿論宣傳形式老化、語言僵化，且缺少與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的融合，鮮有與新媒體技術結合的創(chuàng)新活動，難以形成陣地效應，無法得到大學生的關注和認同。再加上部分高校未能主動建立互動式網(wǎng)絡生活社區(qū)，導致校內(nèi)思政教育長期停留于理論層面，難以真正融入學生思想認知和實際生活。

（三）未全面把握互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下各種形式的創(chuàng)新思路在不同程度上為教育教學創(chuàng)設了更為豐富、高效的施教平臺。但實踐中，仍有部分高校未能從意識形態(tài)陣地建設的角度，或是未能站在人才培養(yǎng)根本任務的高度來審視和認識互聯(lián)網(wǎng)輔助思政教育的重要性，未能建立有針對性的思政教育體系。此外，還有部分高校因未能正確、深刻地認識國家提倡的“全員育人、全網(wǎng)育人”理念，不懂得如何運用互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律和大學生思想行為特點來創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育，甚至片面地認為思政教育的開展是輔導員的專屬工作，運用互聯(lián)網(wǎng)也全憑輔導員個人喜好。由此，也就難以動員各方力量來配合開展思想政治教育，更別說調動全校各種資源為思政教育活動提供支持，導致學生對社會熱點、突發(fā)事件的反應遲緩，認為事不關己，便可不聞不理。

三、加強與改進高校思想政治教育工作的可行思路

（一）加強高校思政教育的針對性

作為高等教育基礎工作之一，思政教育的效果，往往能夠在很大程度上影響我國人才培養(yǎng)的方向與目標，因而長期以來深受我黨及政府的重視。在歷年教育改革實踐中，均反復強調要進一步改進大學生思想政治教育工作，逐步提高大學生的思想政治覺悟與素質，為更好地實施科教興國戰(zhàn)略打下堅實的基礎。為此，這就要求高校思政課教學要以“社會主義合格接班人”的標準要求大學生，將思政教育與“中國夢”思想教育統(tǒng)一起來，在思政教育理論中填充“中國夢”的內(nèi)容，加入“中國夢”戰(zhàn)略思想的專門章節(jié)，并將其融入思政教育的各個方面。比如，可在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時，加人對“中國夢”內(nèi)涵特征和重大意義的解析；或是在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》時，加入對“中國夢”理想、信念的闡述；還可在講授《中國近現(xiàn)代史綱要》時，引入“中國夢”歷史淵源和內(nèi)容發(fā)展概述；在講授《馬克思主義基本原理概論》時論述“中國夢”的基本原理，等等，以此使學生全面、系統(tǒng)的掌握“中國夢”理念內(nèi)涵，深刻理解思政教育的實質。第二，要積極響應國家“終身教育”理念，堅持繼續(xù)學習，提高自身思想政治覺悟。比如，建立健全教師學習制度，促其完善教學方法、教學內(nèi)容和考核方式，以加強教師政治素養(yǎng)和理論水平，強化其歷史使命感和社會責任感，為思政教育工作的有序開展和拓展做好外延儲備。

（二）整合教育資源，借助多元教育合力

高校思想教育工作是一項系統(tǒng)、長期且艱巨的任務，在這一任務中，社會、家庭、學校都有著各自的職責和重要作用，而只有充分發(fā)揮三者合力，才能切實提高思政教育質量。對此，高校及思政工作者首先要結合本校實際，整合思政教育資源，秉持“大思政教育”的新理念，設置科學、合理、規(guī)范的思政教育模式。其次，要加強校方、家庭及社會組織之間的聯(lián)系，各司其職，通力合作，積極利用各自資源，并加以整合，力求思政教育工作的每一措施落到實處。但要注意的是，任一環(huán)節(jié)都應將其與社會主義核心價值觀及偉大復興的“中國夢”相聯(lián)系，在此基礎上進一步宣傳思政重要內(nèi)涵、意義與要求，以此讓學生能夠更加全面、充分地認識到自身命運與國家和民族利益的緊密關聯(lián)，從而對自身擔負的神圣使命產(chǎn)生更深刻的認識，進而督促自己謹言慎行，不斷提高自身思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。endprint

（三）創(chuàng)新教育方式，善用新興媒體資源

創(chuàng)新思政教育的開展形式。立足于媒體融合的數(shù)字時代，各種媒介載體為人們的生活學習帶來了極大便利，思政教育也應與時俱進，調整以往傳統(tǒng)單一式的教育形式。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)交互平臺、APP移動終端設備軟件、大數(shù)據(jù)技術、社交平臺等多元化技術，及時發(fā)布黨和國家關于思想政治理論的新政策方針和文件規(guī)范，或是社會熱點新聞報道和世界時事深度報道等。此外，還可在上述技術平臺下，開設在線交流、即時答疑、線下服務等板塊，以便于掌控輿情發(fā)展方向，有目的地引導學生形成正確的認知，由此將思政工作從普遍性方向轉化成個性化服務，提高思政教育的事前預防與事中控制的有效性，進而全面提高思政教育的工作實效。

（四）組織社會實踐，深刻認識思政教育

實踐是理論的重要源泉，也是用來檢驗理論的唯一標準。社會實踐是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，高校及思政人員不僅要從理論內(nèi)涵層面進行思政教育指導，還要積極引導大學生在學習的過程中，通過實踐來加深對社會的了解，更好地承擔起中國特色社會主義建設事業(yè)的重任。其次，要在社會實踐中指引大學生發(fā)現(xiàn)自身不足，并作出客觀評價。比如，可通過開展人才市場現(xiàn)場崗位評估活動，讓大學生更加清楚地認識到當前的就業(yè)形勢，從而不斷完善自身的知識結構，提高自身知識與社會實踐相結合的能力，通過社會實踐學會如何做人做事，在實踐中學習，在實踐中升華，最終有效提升處理改造客觀世界與改造主觀世界的能力。此外，大學生個人也要學會將社會實踐活動與社會主義建設事業(yè)結合起來，在社會實踐過程中積極提升自身解決實際問題的能力，努力塑造更高尚的人格品質。

（五）加強黨團領導，夯實思政教育基礎

要保障思政教育工作的順利開展，就需要學校黨委和團委充分發(fā)揮核心領導作用和組織作用，設計和開展各種形式的系列活動，讓學生理性認識和認同思政教育的重要性及作用。具體地說，首先要匯聚學校各種資源，組織和編寫教材、資料，為思政教育工作開展營造良好的氛圍，讓思政教育內(nèi)涵和理念走進教材，走進課堂，走進宣傳欄，走進校際報刊，走進校園的每一處。其次，要重視思政工作人員的專業(yè)素質和個人品德培養(yǎng)，提升他們的素養(yǎng)，武裝他們的頭腦，讓他們?nèi)妗蚀_地把握中國夢的理論基礎和思想內(nèi)涵，造就一支高素質的思政宣講隊伍。此外，還要協(xié)調和發(fā)動黨支部、工會、團委、社團等各方力量，以思政教育為主題，開展豐富多彩、生動活潑的思政教育主題活動，藉著活動的廣泛開展，引導學生自覺地將思政理念和精神融入個人行為和觀念之中，樹立更堅定、明確的理想信念。

四、結語

正所謂“教育強，則國強；教育興，則國興；民無魂不立，國無魂不強?！奔訌妼W生思想教育工作，對全面提高學生綜合素質、思想覺悟、政治理念乃至偉大“中國夢”的實現(xiàn)，皆具重要作用。雖然相較于其他文化學科，思想政治教育工作看似平常且重復，但卻是一項具有極強創(chuàng)造性的勞動，其中穿插著各類變化與可能。因此，高校思政工作人員應積極響應教育創(chuàng)新和時代發(fā)展規(guī)律，謹遵黨和政府政策方針的指引，不斷完善大學生網(wǎng)絡思政工作平臺，嚴正以待，“德”“才”“情”兼?zhèn)?，借以高尚的人格魅力，為廣大學生帶來終生受益的影響和感化，繼續(xù)探索能夠引領大學生思想進步且與互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展相契合的思想政治教育工作新途徑，為我國成為技能人才強國夯實思想基礎。endprint