□ 阿力努爾·海熱汗
初中美術(shù)愉快教學(xué)淺探
□ 阿力努爾·海熱汗
初中美術(shù)課是義務(wù)教育必修的一門藝術(shù)課程,是學(xué)生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑。
通過美術(shù)教學(xué)可以向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,對提高學(xué)生的審美能力,陶冶高尚情操,培養(yǎng)良好的品德、意志,增強學(xué)生的愛國主義精神,提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都是十分有益的。
科學(xué)實驗也已證明,學(xué)習(xí)美術(shù)能使右半腦得到鍛煉,這對于促進人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用,一個受到良好美術(shù)教育的學(xué)生,觀察事物就比較敏銳、細致、準確、完整,對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力都較高。它對從事社會職業(yè),比如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、軍事和科學(xué)研究等都有極大的好處,對于提高整個中華民族的文化素質(zhì),挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。但長期以來,我國的基礎(chǔ)教育都是實行應(yīng)試教育,片面追求升學(xué)率,美術(shù)教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態(tài),除有關(guān)部門要切實抓好從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌外,美術(shù)教育工作者在教學(xué)方法上也要積極進行改革,努力探索美術(shù)教學(xué)的新路子,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在初中美術(shù)教學(xué)中實施愉快教學(xué)是十分必要的。
美術(shù)課的愉快教學(xué),就是要從本學(xué)科的特點出發(fā),充分利用教材中的愉悅因素,采用學(xué)生喜愛的靈活多樣的教學(xué)手段,來增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識。本人多年來一直從事初中美術(shù)教學(xué)工作,圍繞著美術(shù)課的愉快教學(xué),在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。
1.教師的教態(tài)應(yīng)親切自然,師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。
教態(tài)是教師在教學(xué)過程中外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映,它對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài),會使學(xué)生感到親切、輕松、愉快,有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。教師面帶微笑,和顏悅色,會給學(xué)生愉快的暗示,學(xué)生會從中受到感染。許多優(yōu)秀的教師都懂得微笑的意義,他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下,也總是面帶微笑地走進教室,因為他們懂得,學(xué)生會從老師的微笑里感到關(guān)心、愛護、理解和友誼。同時學(xué)生也會從教師的愉快感中受到鼓勵,激發(fā)起愛老師、愛這門課的相應(yīng)情感,所以,在學(xué)生面前,老師應(yīng)永遠是親切自然的。即使是對待差生,老師的一個真誠的微笑,一個期望的眼神,一句幽默的話,一個暗示的動作,有時比嚴厲的批評更能讓學(xué)生接受,使學(xué)生從中感受到老師對他的尊重、愛護和關(guān)懷,從而使學(xué)生能自覺改正缺點,避免產(chǎn)生師生間的對立情緒,所以,教師在教學(xué)活動中就應(yīng)始終保護良好的心理狀態(tài),促進師生在認識與情感兩方面的溝通,變一切消極狀態(tài)為積極狀態(tài),師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。
2.運用電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的教學(xué)情景。
美術(shù)是視覺藝術(shù),需要通過視覺來獲取信息,這就必須強化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味的境地。如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂,使教學(xué)媒體多樣化,就可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于實施愉快教學(xué),增強教學(xué)效果。這些簡練的圖案激發(fā)起學(xué)生的極大興趣。每畫完一個圖案,學(xué)生們就不由自主地說出“松鼠!”“青蛙!”“小豬!”等,課堂上充滿了歡樂的氣氛。講添加法時,在魚身上添加蓮花,在梅花上添加喜鵲,再問學(xué)生有什么寓意?學(xué)生經(jīng)過思考,可回答出“連年有余”“喜上眉梢”的寓意。
電化教學(xué)融形、色、光、聲為一體,刺激學(xué)生的感官,是一種在一般課堂上難以達到的高效的教學(xué)手段,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用,很值得推廣。
多年來,我一直對初中美術(shù)的愉快教學(xué)進行嘗試,在激發(fā)學(xué)生的興趣上狠下功夫,尤其是善于激發(fā)學(xué)生對枯燥無味的課產(chǎn)生興趣,使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。經(jīng)過不懈的努力,取得了較好的教學(xué)效果,現(xiàn)在學(xué)生普遍喜歡上美術(shù)課,認為上美術(shù)課心里沒有壓力,而且受到美的熏陶,得到美的享受。有部分學(xué)生強烈要求參加美術(shù)課外小組活動,并積極參加各種美術(shù)比賽。近年來,有不少人獲了獎,有些還升入了職高美術(shù)班,成為學(xué)習(xí)的尖子。
(作者單位:烏魯木齊市第三十六中學(xué))