□ 王世斌

小學數(shù)學實現(xiàn)教學目標的方法

□ 王世斌

對于身處一線的教師來說，實現(xiàn)教學目標是他們天天考慮的問題，對于作為學習活動主體的學生來說，實現(xiàn)教學目標也是他們的愿望。在小學數(shù)學教學實踐中，教師需要成為有能力、有方法，最關(guān)鍵的是成為有思想的“教”師，才能引導學生成為有能力、有素養(yǎng)、有方法的學習者。在小學數(shù)學教學實踐中如何才能實現(xiàn)教學目標呢?有什么樣的方法可以應用呢?本文筆者對此進行了分析。

數(shù)學作為可以使學生變得“越來越聰明”的學科，必須實現(xiàn)高效化；數(shù)學作為基礎性學科，對于希望獲得全面發(fā)展的小學生來說，必須實現(xiàn)高效化；對于能夠應用于生活，解決生活問題的數(shù)學學科來說，要想實現(xiàn)學科發(fā)展，就必須實現(xiàn)高效化。在小學階段的數(shù)學教學實踐中，如何才能實現(xiàn)高效化目標呢?就需要教師觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，成長為有能力的“導師”，就需要學生擁有學習興趣，積極的參與實踐活動，隨著教師的指導而發(fā)展、提升。不過要實現(xiàn)這樣的小學數(shù)學教學實踐，還需要教師付出更多的努力。下面筆者將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗對此進行分析。

一、真正關(guān)心學生發(fā)展

在這里筆者想要說的關(guān)心學生發(fā)展，指的不僅僅是在“知識”上，還體現(xiàn)在思想上、情感上。要想成為合格的“導師”，就要了解學生，而要想了解學生，首先要做的就是真正關(guān)心學生的成長與發(fā)展。對學生的培養(yǎng)，很大一部分是對其心理的培養(yǎng)。就如每個班級里總會有一些讓老師頭疼的學生，遇到這樣的學生，老師不能對他們不理不睬，或者加以語言上的攻擊，甚至變相體罰他們。而應該和他們多多交流和溝通，先關(guān)心生活方面的情況，之后去尋找學習上的原因，找找是學校里學習上的問題，還是家里的問題。

二、讓學生接納自己

付出不一定就能獲得“成功”。在小學數(shù)學教學實踐中，學生會遇到很多問題，在學生成長的過程中，學生也會遇到很多問題，教師需要關(guān)心學生，但是僅僅“好心好意”的關(guān)心是遠遠不夠的。我們的付出還需要得到學生的認可。讓學生喜歡上你這個老師，他才會喜歡聽你的課，有困難就會找你探討。這樣才能形成學習的興趣，主動的學習情感與探究精神，鍛煉學生堅強的學習意志、學習毅力；樹立學生克服困難的信心，使其養(yǎng)成一絲不茍的學習態(tài)度，掌握學習方法。教師要結(jié)合數(shù)學教學培養(yǎng)學生進行初步的分析和概括，能對簡單的問題進行判斷、推理，學會有條理、有根據(jù)地思考問題。

三、求量更要求質(zhì)

不得不說，老師們會“偏心”聽話的孩子。他們喜歡認真學習的孩子。但是事實上，“皮小子”往往也是好的。一個人的成績?nèi)绾?，不是看他天天把作業(yè)寫得滿滿的，而是首先要看他有多大的悟性，這樣勝過題海戰(zhàn)術(shù)。數(shù)學教育家弗賴登塔爾反復強調(diào):學習數(shù)學唯一正確的方法是實行“再創(chuàng)造”、“舉一反三”。所以在課堂中“搗蛋”的學生，不一定就是“壞學生”。

四、引導學生學會想

不得不說，數(shù)學是“聰明”的孩子才能學習的學科。不過，專家經(jīng)過實踐探究給出我們的答案是，學生的智力是差不多的，也就是他們都很聰明。那么，如何才能讓每一個學生都能學好小學數(shù)學呢?就要讓學生學會想、學會思考。幼兒在學走路和開口說話的過程都是在為了不斷地提高自身的思維敏捷性，學習數(shù)學主要也是培養(yǎng)學生的反應能力，吸收數(shù)學知識，體現(xiàn)到生活實際中展示出個人的聰明?？谒銓λ季S敏捷起著非常大的作用，準確迅速的解題是思維靈活的體現(xiàn)。抓口算基本訓練，能提高學生應用法則的能力，也能提高學生解決問題的能力。教師要以此激活學生思維的靈活性。

五、讓課堂動起來

讓小學生“積極地動起來”并不容易。這里筆者強調(diào)的是“積極地動起來”。小學生是活潑好動，但是其“活動”往往是偏離我們教學的，它們甚至成為了學生學習小學數(shù)學的負遷移。所以，我們要注意讓學生“積極地”動起來。如在學習乘法后讓學生在規(guī)定時間內(nèi)從0～9的數(shù)字卡中任意拿出4張，編成一位數(shù)乘三位數(shù)的試題，再算出來?？凑l編得題多，算得又對又快，在活躍的氛圍中，學生既鞏固了新知，又活躍了思維，有了競爭意識。

綜上所述，讓小學生不斷地發(fā)展，就是我們的“教目標”，讓小學生形成數(shù)學學習興趣，養(yǎng)成數(shù)學學習習慣，擁有數(shù)學學習能力就是我們的“教目標”。如何實現(xiàn)這些目標呢?自然要從教師的教方面下功夫。

(作者單位:重慶市彭水縣教育服務中心)