□ 楊永香

如何讓快樂縈繞高中語文課堂

□ 楊永香

高中語文作為高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識和增強學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)發(fā)揮著極其重大的作用和優(yōu)勢。想要實現(xiàn)上述目標(biāo)和任務(wù)，高中語文教師就應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的特點，融合高中生的心理發(fā)展趨勢，精心備課、上課，巧妙地設(shè)計提問和教學(xué)過程，利用快樂教學(xué)的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓快樂縈繞高中語文課堂的方方面面，從而讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)語文知識，讓高中語文課堂教學(xué)更具魅力。

二千多年以前，我國偉大的思想家、教育家孔子就曾對快樂教學(xué)提出這樣的認(rèn)識:“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?”這句古語深刻揭示了教學(xué)過程中的樂趣以及學(xué)生在學(xué)會知識后所獲取的情感滿足。在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)時，應(yīng)該是高高興興的，一切知識在學(xué)起來都是那么的容易，這樣學(xué)生才能充分感受到快樂，才愿意去學(xué)習(xí)，才會主動地去學(xué)習(xí)。為此，高中語文教師應(yīng)讓快樂縈繞在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，采取快樂教學(xué)的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。這就需要教師在開展高中語文課堂教學(xué)中，具備無私奉獻的優(yōu)秀品格、強烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感，保持時刻為學(xué)生著想的心態(tài)，潛心研究教法學(xué)法，從而讓快樂遍布課堂教學(xué)的每個角落。高中語文教師如果想要快樂縈繞課堂，獲得良好的教學(xué)效果，就必須從以下兩個方面入手:

一、積極地建立熱情洋溢的師生關(guān)系 實現(xiàn)快樂教學(xué)的民主感

民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系是讓師生在課堂上熱情洋溢的重要舉措，也是師生在課堂上展示自我的關(guān)鍵因素，更是課堂快樂的源泉所在。高中語文教師要意識到快樂教學(xué)是師生共同的教學(xué)目標(biāo)和必須完成的教學(xué)任務(wù)，是師生的共同責(zé)任和義務(wù)，兩者缺一不可。因為這種教學(xué)強調(diào)教學(xué)是師生聯(lián)袂演出，只有雙方攜起手來，互相理解、互相尊重、密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動起來。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會自覺自愿地接受教育并樂于請教，快樂教學(xué)才能順利進行。韓愈說:“親其師，方能信其道?！比绻麕熒谇楦猩喜缓椭C，教師對學(xué)生不熱愛，甚至見到學(xué)生就煩，學(xué)生對教師毫無感情，甚至見了老師如同老鼠見了貓，雙方在思想上首先就不愉快，快樂教學(xué)無從談起。師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“愛學(xué)生，這是一個教師最重要的品質(zhì)。”不管在什么場合，教師都必須尊重學(xué)生的人格，學(xué)生只有意識到被尊重，才能愉快地接受教育。對優(yōu)差生應(yīng)一視同仁，處理問題公允不倚，不帶偏見。平時應(yīng)多鼓勵引導(dǎo)，忌無處不到的批評訓(xùn)斥，任何鄙夷譏諷、怒斥甚至體罰都會引起學(xué)生的反感，造成師生間的情感障礙。教師還要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，相信學(xué)生都是求進步的、都是要學(xué)習(xí)、有旺盛求知欲的、能夠改正錯誤的。

二、主動營造優(yōu)美溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境 實現(xiàn)快樂教學(xué)的真實感

優(yōu)美溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的重要因素。只要在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)的真正樂趣，才能學(xué)會更多的知識，才能自主地去研究知識點的內(nèi)涵所在以及知識之間的聯(lián)系，才能不斷地鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，增強自己的才識和智慧，擁有更豐富的知識。因為環(huán)境對學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對高中生個性的發(fā)展會產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的思想、品德、行為都是在不同的環(huán)境中形成的。學(xué)校、班級要根據(jù)教育目的，有計劃地選擇、加工和設(shè)置優(yōu)良而美化的環(huán)境，這不僅是精神文明的一種標(biāo)志，同時也直接影響著師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。

綜上所述，快樂教學(xué)是一種高超、精湛、完美的教學(xué)藝術(shù)，它會對課堂產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。想要讓快樂縈繞于高中語文課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，教師就必須樹立良好的專業(yè)修養(yǎng)，具備無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀道德品質(zhì)，盡最大可能地提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和問題，不斷改進教學(xué)方式和方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，在課堂教學(xué)實踐中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，最終達到快樂教學(xué)的理想境界。

(作者單位:重慶市潼南第一中心學(xué)校)