張曉玲

摘 要 少年運動員的思想政治教育是事關青少年運動員的成長和發(fā)展的大事、事關我國競技體育事業(yè)發(fā)展的大事。提高運動員全面素質必須從青少年運動員開始。

關鍵詞 青少年運動員 思想品德教育 思想品德和競技水平雙贏

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

1思想品德教育意義

“教育的最后結果如何，不是今天或明天就能看到，而是需要經(jīng)過很長時間才會見分曉?！敝型饨逃?、理論家都十分注重對運動員思想品德教育并提出很多中肯的建議。只有讓其明確學習、訓練目的，端正學習、訓練態(tài)度，在提高競技水平的同時，加強思想品德教育，進行思想品德鍛練，陶冶情操，發(fā)揮潛能，樹立正確的人生觀，世界觀、價值觀，才能真正成為我國體育事業(yè)的未來，國家體育事業(yè)的希望，成為優(yōu)秀合格的運動人才。在新的歷史時期，加強青少年運動員思想品德利在當代，功在千秋，具有重要的意義。

2青少年運動員思想品德現(xiàn)狀

在體育運動得到全國人民關注的今天，我們常常發(fā)現(xiàn)一些運動員奪冠拿到獎牌以后，變得驕傲起來，說不得、碰不得，他們迷失在媒體的焦點中，人們的追捧中，忙于走穴棄國家花大量人力、物力將其培養(yǎng)而不顧，受外界不良現(xiàn)象影響，被經(jīng)濟利益驅使，給人們留下了很壞的影響，與民族精神，道德風尚相悖。

為了培養(yǎng)出國家優(yōu)秀體育運動人才，從現(xiàn)在開始，從青少年開始，我們必須花大力氣，加強對青少年運動員思想品德教育勢在必行。

3運動員思想品德缺失的成因

3.1體教分離

長期以來，教育部門和體育部門各自的職能不同，雖然學校一直強調“德智體”全面發(fā)展，而在追求升學率的今天，德體教育被忽視。

3.2德育被取代

我國競技已表現(xiàn)出專門化趨勢，選拔體育苗子已進入早期訓練，年齡越來越小，進入運動隊的運動員的文化水平較低，在重比賽；參賽中，文化學習、思想品德教育被取代。

3.3教學、訓練片面性

運動隊、教練對運動員的思想品德教育認識不足，認為只有取得好的運動成績才是運動員主要任務，事實上，無論是社會、領導、教練、家長各方面，都認為只有取得好的運動成績，才會被人們承認，且思想品德是看不見摸不著的，它存在于一個人的內心，即是有時顯出來，也被優(yōu)點遮蓋，被成績掩飾。

3.4功利性驅使

在很多人看來，運動員取得運動成績才是硬道理。只有取得成績，才會功成名就，經(jīng)濟上、政治上才會有資本，因而難免促成運動隊、教練、運動員片面追求，對思想品德教育認識不足。

3.5運動員學習精力不夠

在學習、訓練中，運動員要加強基礎訓練，還要參加和迎接各種比賽，要集中訓練，運動員的時間很緊張，加上運動隊和主管部門也沒有足夠的重視對青少年運動員思想品德教育硬性指標和要求，多方面的原因造成思想品德教育力度得不到加強。

3.6頑強的斗志與拼勁

頑強的斗志與拼勁是運動員必須具備的不管有心理素質還要思想品質，但不同項目其結構和表現(xiàn)也有所側重。同時，還必須具備勇敢、頑強、果斷、自信的意志品質以及戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

4對策

4.1立足倡議、引導、督促，努力提高青少年運動員思想品德素質

倡議他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；引導他們加強體育運動，即為了強身健體，更是為了為國家，為集體爭光，爭榮譽；督促他們自覺訓練、學習、不斷提高競技水平，同時加強思想品德修養(yǎng)，自覺抵制不良思想侵入，走健康的體育運動之路。

4.2以人為本常抓不懈

思想不通，還要返工。人的思想品德決定一個人的行為。要通過實際教學，訓練，要尊重、關心、培養(yǎng)和用發(fā)展的眼光提高青少年運動員的競技水平和思想品德素質。

4.3采取多種形式

不失時機地利用隊會、學習文化、進行思想品德教育，把思想品德教育和訓練有機結合起來。對思想素質好，進步、向上的青少年運動員要及時表揚、鼓勵、獎勵、對墮落、落后的要進行教育、幫助、處罰、真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育運動人才。

4.4制度化持之以恒

從實際出發(fā)，根據(jù)實際情況，制定切實可行的制度，把對青少年運動員進行思想品德教育與體育運動掛鉤。體育和教育部門要相互配合，體教結合。

4.5教練要為人師表為運動員做榜樣

教練是青少年運動員在成長過程中的良師，又是家長，與運動員朝夕相處，是青少年運動員的思想品德影響者和靈魂人物。要克服困難，畏難情緒，更不能自持技高一籌，盛氣凌人，要把培養(yǎng)教育運動員作為已任，有好的職業(yè)操守，全心全意為祖國的體育運動事業(yè)無私奉獻。

4.6方法靈活 深入細致

在進行青少年運動員思想品德教育時，一定要虛心、耐心、細心、熱心、愛心，豐富教育形式，方法靈活，深入細致，充分調動青少年運動員的主觀能動性，使其在曉之以理，動之以情中一點點進步，向所期望的方向發(fā)展。

5小結

從孫楊與教練關系鬧僵到不少運動員滋生不良思潮，為教學、訓練敲響了警鐘，加強青少年思想品德教育必須提到議事日程。無論從哪個方面看，運動員的舉動已牽涉影響到全社會。在競技場上，運動員是體育成績創(chuàng)造者，又是道德風尚的展示者。場外，他們又是體育文化和民族精神的弘揚者。當運動員取得優(yōu)異的體育成績，五星紅旗冉冉升起時，不光是運動員在激動，全國人民都為之振奮。體育運動已家喻戶曉，被媒體追逐，被人們熱捧，成為人們學習其頑強的拼搏精神典范，由于運動員向全社會展示的全面素質，所以，我們必強加強青少年運動員思想品德教育，真正做到讓他們的風貌在人們心目中大放異彩。

參考文獻

[1] 蘇霍姆林斯.給教師一百條建議[M].天津：天津人民出版社，1983.

[2] 優(yōu)秀運動隊文化教育工作專題調研組.我國優(yōu)秀運動隊文化教育工作調查報告[R].我國優(yōu)秀運動隊文化教育工作改革與實踐，2002.endprint