劉成全

【摘要】在我國初中教學(xué)體系中，學(xué)校的作用不僅是為學(xué)生傳授知識，還要發(fā)揮品德教育的作用，為學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的建立打下正確的思想基礎(chǔ)。另外，在初中英語教學(xué)中滲透德育教育也是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的重要方式，德育教育可以清晰的讓學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而有效的提高學(xué)習(xí)效果，文章通過對初中英語教學(xué)中滲透德育教育的分析，探討滲透的有效策略，從而充分的發(fā)揮德育教育對初中英語教學(xué)的促進作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語 德育教育 滲透策略

【中圖分類號】G633.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0097-01

著名教育家陶行知曾說過：“德是做人的根本”，如果根本壞了，那么再大的能力也毫無用處。而英語作為一門外來語言學(xué)科，在日常的教學(xué)中教師不應(yīng)只注重教學(xué)效果和學(xué)生的成績，還要在教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的價值觀念，努力成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

1.在初中英語教學(xué)中滲透德育教育的重要性

在我國初中教學(xué)體系中，德育教育占有重要地位，并且在各個教學(xué)科目中都有大比重的涉及。德育教育是學(xué)生思想道德素質(zhì)形成的重要因素，也是樹立學(xué)生正確價值觀念的根本保證。

英語作為一門國外語言學(xué)科，國內(nèi)大多英語教師都將教學(xué)重點放在提升學(xué)生英語成績上，因此在英語教學(xué)中忽略了德育教育。許多學(xué)生能夠取得較高的英語成績，但其思想素質(zhì)還處在低成績階段，這就說明在初中英語教學(xué)過程中，教師只是將英語知識單純的灌輸給學(xué)生，并沒有結(jié)合德育教育，有針對性的提高學(xué)生的思想道德水平。

學(xué)生思想道德素質(zhì)不是在短時間內(nèi)形成的，德育教育需要經(jīng)歷一個長期緩慢的過程，需要日益不斷的滲透，同時還要將書本內(nèi)容與學(xué)生的自我認(rèn)知相結(jié)合，這樣三者可以相互促進、相互提升。由此看來，初中英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的自身特點和認(rèn)知能力，有計劃、有順序的將德育教育內(nèi)容滲透到英語教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識過程中強化自身的道德品質(zhì)[1]。

2.在初中英語教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

首先，解析詞句，滲透德育。語言是人類交流活動的媒介和載體，也是個人思想情感、人文情懷、交流技巧的具體表現(xiàn)形式。因此，在英語教學(xué)中，教師可以為學(xué)生普及英語國家的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、禮儀習(xí)慣，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的事業(yè)，增長學(xué)生的見識，還能夠激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。但值得注意的是，教師在利用這種教學(xué)方式時候，也要將我國本民的風(fēng)土人情、人文風(fēng)情、生活禮儀等內(nèi)容與英語國家進行對比，讓學(xué)生在對比中感受到兩國文化的差異，同時加強對愛國主義精神的灌輸。

在英語學(xué)習(xí)中，英文詞匯詞義豐富而且變換形式多樣，所以在教學(xué)中，課堂的三分之二時間教師都用在詞匯教學(xué)上，要想充分的滲透德育教育，可以通過解析詞句的教學(xué)來實現(xiàn)。例如，在教學(xué)develop這一單詞時，教師在單詞造句中滲透德育教育，如：China has developed gradually after a century of sleep.在講解單詞性質(zhì)變化時，教師也可以在解析例句中滲透一些中國曲折的發(fā)展歷程知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國品質(zhì)。

其次，解析課文，滲透德育。初中英語課文都是經(jīng)過大量專家學(xué)者反復(fù)推敲的，可以說是初中英語教材的精華、核心部分，將德育教育滲透進課文解析中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。所以，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，將課文內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中感受、理解課文內(nèi)容，并在課后的實踐活動中應(yīng)用滲透在課文中的德育教育內(nèi)容，遇到問題可以及時反饋給教師，教師通過有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念[2]。

最后，圍繞單元主題，滲透德育?，F(xiàn)階段的初中英語教材，每個單元都是圍繞一個特定主題展開的，這些主題大多貼近學(xué)生的實際生活。通過對整個單元的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生清楚的了解到中外文化之間存在的差異，讓學(xué)生了解到更多實際生活中的問題。因此，在教學(xué)中，教師可以廣泛聽取學(xué)生的見聞，并劃分小組讓學(xué)生自行討論對單元主題的看法或感受，這樣不僅鍛煉學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，還能在其中滲透德育教育。

綜上所述，初中英語教學(xué)中滲透德育教育，不僅有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，糾正學(xué)生的偏激思想。隨著德育教育的不斷深化，學(xué)生的思想品質(zhì)能夠有效的得到提升，這樣才真正的貫徹了我國現(xiàn)代素質(zhì)教育理念。

參考文獻：

[1]周月愛.初中英語課堂教學(xué)理論與實踐——淺談新課標(biāo)理念下初中英語課堂教學(xué)的德育滲透[J].課程教育研究，2013，14（11）

[2]張婭.英語班主任在初中英語教學(xué)中滲透德育的原則和途徑探索[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017，22（4）endprint