馬文娟+薛海寧+王秋香

【摘要】文章結(jié)合教師平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課前的準(zhǔn)備工作、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上對(duì)教學(xué)節(jié)奏的把握及教學(xué)方式的靈活使用、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、課后的總結(jié)以及教師平時(shí)綜合素養(yǎng)的提升等幾個(gè)方面，對(duì)如何講好一堂課進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】備課 教學(xué)方式 課堂互動(dòng) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G642.421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0011-02

教書育人是教師的本職工作，把課上好，提高教學(xué)質(zhì)量是教師們的心愿，也是教師們的責(zé)任。上好一堂課的影響因素有很多，例如學(xué)生本身的基礎(chǔ)，學(xué)生的反應(yīng)情況，教師本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平，教師的準(zhǔn)備工作如何等，本文僅從教師本身出發(fā)對(duì)如何講好一堂課進(jìn)行探討。

一、做好充分的準(zhǔn)備工作

首先要備好課。要備好教材，提前熟悉自己所講的課程內(nèi)容，要前后聯(lián)系起來(lái)，做到融會(huì)貫通，不能只局限于所講的內(nèi)容，要注意前后的呼應(yīng)；不能只局限于本課程，要注意課程之間的聯(lián)系銜接。其次還要備學(xué)生，要了解所教學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、該班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，及時(shí)采取行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以便上課時(shí)能夠有針對(duì)性的講解，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)實(shí)時(shí)調(diào)整授課方式及授課速度等。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式結(jié)合使用

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師利用黑板及教具，可以很清晰地將題目的解題思路及步驟呈現(xiàn)給學(xué)生，一些利用板書很難表達(dá)清楚的內(nèi)容，利用多媒體課件可以很直觀形象地表達(dá)出來(lái)，有助于提高教學(xué)效率。但過(guò)于依賴多媒體課件，易使學(xué)生出現(xiàn)“疲勞”、“麻木”狀態(tài)，做題時(shí)眼高手低，故要注意傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式結(jié)合使用，使學(xué)生既能聽得懂也能做得對(duì)。

三、做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

在課前要根據(jù)課程內(nèi)容要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及授課學(xué)生特點(diǎn)等，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，設(shè)計(jì)好教學(xué)思路。要進(jìn)行引導(dǎo)式的授課，在講解具體內(nèi)容時(shí)，可以先設(shè)一個(gè)疑問(wèn)，先提出問(wèn)題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題。另外還要注意各部分內(nèi)容之間的銜接，在講解新內(nèi)容時(shí)要進(jìn)行是適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡引入，使各個(gè)看似獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，以加深學(xué)生的理解，使之能夠知其然，更能知其所以然。

四、做好課堂互動(dòng)

講課過(guò)程中，要注意學(xué)生的反應(yīng)情況，實(shí)時(shí)進(jìn)行課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。要注意講練結(jié)合，不要只是教師在講，也不要讓學(xué)生在課堂上做過(guò)多的練習(xí)，要注意分配好講和練的時(shí)間。在課堂上給出題目或問(wèn)題，等學(xué)生思考適當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，讓其進(jìn)行解答，使學(xué)生能夠更好地成為課堂教學(xué)的參與者，而不只是聽眾。

五、把握好教學(xué)節(jié)奏

講新內(nèi)容時(shí)，要注意回顧，以便銜接引入，使學(xué)生能夠比較容易地理解新內(nèi)容。講課過(guò)程中，要控制好講課節(jié)奏，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，以使學(xué)生有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)時(shí)間，防止速度過(guò)快，學(xué)生不能及時(shí)理解接受。對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，可以進(jìn)行滾動(dòng)式輪番講解，適當(dāng)?shù)亩啻翁峒?，?duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。最后要對(duì)整節(jié)課進(jìn)行梳理總結(jié)，使學(xué)從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。另外，要留有適量的課下作業(yè)，以加深鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、強(qiáng)調(diào)保持良好的課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，所以從一開始上課時(shí)就要注意使學(xué)生維持良好的課堂紀(jì)律，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)警告等。另外，現(xiàn)在課堂上學(xué)生玩手機(jī)的行為屢禁不止，教師應(yīng)該表明態(tài)度，嚴(yán)禁此種行為，不能視而不見?？梢栽谥v臺(tái)前準(zhǔn)備一個(gè)手機(jī)儲(chǔ)存袋，讓學(xué)生在課前將手機(jī)自覺(jué)放進(jìn)去，同時(shí)也應(yīng)該提高教學(xué)的趣味性，把學(xué)生的注意力從手機(jī)上吸引過(guò)來(lái)。

七、及時(shí)進(jìn)行課后總結(jié)

一堂課下來(lái)，教學(xué)過(guò)程肯定有值得肯定的地方，也有需要改進(jìn)的地方，要在課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)進(jìn)取，不好的方面要找出來(lái)，找到解決方法，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取下次能夠避免這些不足之處。

八、提高教師自身的綜合素養(yǎng)

教師的綜合素養(yǎng)，包括個(gè)人修養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)、行為舉止以及知識(shí)儲(chǔ)備等等各個(gè)方面。教師在講課時(shí)，應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，措辭要恰當(dāng)，在平時(shí)也要多加練習(xí)。更要有良好的師德和職業(yè)道德，在學(xué)生心中樹立一個(gè)良好的形象，也有助于教學(xué)效果的提高。再有就是多擴(kuò)充自己的知識(shí)，“要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水”，并且要不斷更新知識(shí)，及時(shí)添水，換水，注意所教知識(shí)的前沿性。

九、總結(jié)

總之，要講好一堂課，教師應(yīng)從多方面進(jìn)行把握，既要備好課，又要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況。既要注意講課的連貫性，又要注意把握講課節(jié)奏。既要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又要注重學(xué)生聽課的趣味性。講好一堂課，教師要做到統(tǒng)籌兼顧，需要多總結(jié)，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，多充實(shí)自己，不斷提高自己的教學(xué)水平。endprint