◇ 中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

專家稱校園足球首要目標(biāo)是普及而非競(jìng)技

◇ 中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

“校園足球如果提高與普及的工作摻到一塊兒，提高必定會(huì)影響普及。”8月19日，在“2017‘綠茵星生代’全國(guó)校園陽(yáng)光體育足球班級(jí)聯(lián)賽發(fā)展研討會(huì)”上，著名足球評(píng)論員、原北京國(guó)安足球俱樂(lè)部副董事長(zhǎng)張路呼吁，校園足球千萬(wàn)不能把比賽成績(jī)、培養(yǎng)了多少足球尖子生等競(jìng)技方面的指標(biāo)看得太重，否則，校園足球以足球普及和體育教育為根本目標(biāo)的方向就會(huì)受到影響。

3年前，隨著全國(guó)校園足球主導(dǎo)權(quán)從國(guó)家體育總局移交到教育部，全國(guó)校園足球的開展進(jìn)入了新階段。從相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，校園足球3年來(lái)發(fā)展速度驚人，比如，全國(guó)校園足球特色學(xué)校已建成兩萬(wàn)所。不過(guò)，校園足球的使命究竟是什么？目前，基層在開展校園足球活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)仍有偏差。

一些學(xué)校過(guò)于看重校隊(duì)的建設(shè)和成績(jī)、對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)和輸送的足球競(jìng)技人才特別在意，如此，校園足球豈不又回到過(guò)去的老路上，一切以競(jìng)技層面的結(jié)果為目標(biāo)了？張路感嘆：“這幾年，校園足球在理論上有了很大進(jìn)步，地方領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校都知道發(fā)展校園足球的真正意義是什么，但實(shí)踐還沒(méi)跟上。”

近日，在福建莆田舉行的2017金磚國(guó)家少年足球邀請(qǐng)賽中,北京U12少年足球隊(duì)以0∶20負(fù)于巴西弗魯米嫩塞代表隊(duì)，巨大的分差又一次刺痛了國(guó)民對(duì)中國(guó)足球的敏感神經(jīng)。但在校園足球?qū)＜?、中央教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝研究所所長(zhǎng)吳鍵看來(lái)，輿論對(duì)這樣一場(chǎng)少年足球比賽比分的高度關(guān)注，是很多國(guó)人也在把競(jìng)技訴求強(qiáng)加于校園足球的表現(xiàn)，“校園足球若想教體雙贏，需形成社會(huì)對(duì)校園足球的共識(shí)、達(dá)成一致目標(biāo)、明確操作定位等10個(gè)步驟。”吳鍵表示，首先就是要把重視競(jìng)技體育的思維摒除在校園足球之外。

如何看待這種中外足球的差距？應(yīng)該由校園足球的小選手來(lái)背這個(gè)“鍋”嗎？如果讓他們來(lái)背這個(gè)鍋，那么校園足球能否獲得“普及第一”的生存環(huán)境？張路表示，中國(guó)足球振興關(guān)鍵在小學(xué)，小學(xué)足球的關(guān)鍵是普及，普及的關(guān)鍵是理念。從校園足球來(lái)說(shuō)，正確的方向就是“足球要讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，其他的目標(biāo)，比如比賽成績(jī)、升學(xué)便利等，都不應(yīng)提倡?！?/p>

如何讓校園足球的開展更能落實(shí)在“普及”上？開展班級(jí)聯(lián)賽成為共識(shí)。2017年5月，教育部印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于做好全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校復(fù)核的通知》中，“未開展班級(jí)聯(lián)賽”成為一票否決的內(nèi)容。其他兩項(xiàng)“一票否決”包括足球課的開課情況和學(xué)生的體質(zhì)健康水平，可見(jiàn)教育部對(duì)校園足球特色學(xué)校的基本要求均與競(jìng)技成績(jī)的指標(biāo)無(wú)關(guān)，指標(biāo)表明，班級(jí)聯(lián)賽的地位已經(jīng)遠(yuǎn)高于校隊(duì)，這對(duì)把校隊(duì)建設(shè)和校隊(duì)成績(jī)放首位的學(xué)校來(lái)說(shuō)，已到了轉(zhuǎn)變思想的時(shí)候。

近年，校園足球班級(jí)聯(lián)賽的推進(jìn)已取得了較大進(jìn)展，據(jù)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)辦公室主任刁鐵民介紹，2015年10月，在全國(guó)校足辦的指導(dǎo)下，辦公室啟動(dòng)了全國(guó)校園陽(yáng)光體育足球班級(jí)聯(lián)賽，經(jīng)過(guò)兩個(gè)賽季發(fā)展，報(bào)名參賽學(xué)生運(yùn)動(dòng)員總數(shù)已超過(guò)30萬(wàn)，比賽場(chǎng)次超6萬(wàn)場(chǎng)。全國(guó)陽(yáng)光辦也制訂了班級(jí)聯(lián)賽規(guī)范，從領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)生參與、聯(lián)賽文化、陽(yáng)光體育一體化、場(chǎng)地設(shè)施、社會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)7個(gè)方面提出要求。班級(jí)聯(lián)賽作為校園足球競(jìng)賽體系的基石作用也逐漸得到認(rèn)可。

但仍有部分地區(qū)的學(xué)校認(rèn)為，“如果比賽不計(jì)分、不排名，這樣還叫比賽嗎？”刁鐵民表示，以成人角度去理解比賽其實(shí)存在誤區(qū)，孩子對(duì)比賽的理解遠(yuǎn)不像成人那樣的功利。而在張路看來(lái)，比賽能引起孩子的興趣，比賽也是足球真諦的體現(xiàn)，是足球運(yùn)動(dòng)的基本形式，他分享了一段北京小學(xué)開展小場(chǎng)地足球比賽的視頻：一塊籃球場(chǎng)劃分為3塊小場(chǎng)地足球場(chǎng)，用圍欄設(shè)置好界線后，最大限度地利用學(xué)校場(chǎng)地條件開展普及性的校園足球比賽，比賽不設(shè)裁判，不計(jì)分，就是孩子自己踢，這和成人想象的足球比賽完全不同，卻能帶給孩子快樂(lè)。

有體育老師指出，學(xué)校對(duì)體育老師的評(píng)價(jià)體系、考核指標(biāo)里，校隊(duì)成績(jī)，尤其在一些重要比賽的成績(jī)占比較大，反倒是普及性的學(xué)生體育活動(dòng)，往往很難體現(xiàn)在考核指標(biāo)里。校園足球如果要把普及的工作做得更好，還需要從根本上改變體育老師的評(píng)價(jià)體系。

至于學(xué)生體質(zhì)的改善，是校園足球承載的另一項(xiàng)任務(wù)。近日，一條學(xué)生體質(zhì)差導(dǎo)致招兵難的新聞再次把青少年體質(zhì)健康問(wèn)題擺在公眾面前。校園足球的普及目標(biāo)是希望能把半數(shù)男生和少部分女生吸引到足球場(chǎng)上，通過(guò)足球活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，這對(duì)整個(gè)青少年體質(zhì)狀況的扭轉(zhuǎn)也將起到引領(lǐng)作用，正如吳鍵表示，“校園足球首先是教育，其次才是足球?！?/p>