王永麗

(南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校小學(xué)部 江蘇南京 211102)

乒乓球教學(xué)中興趣培養(yǎng)的研究

王永麗

(南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校小學(xué)部 江蘇南京 211102)

在乒乓球的教學(xué)過程當(dāng)中,只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的濃厚興趣,才可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在乒乓球課堂的積極性,自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)乒乓球,所以在乒乓球教學(xué)中,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。該研究根據(jù)中小學(xué)生心理特點(diǎn)和乒乓球教學(xué)開展現(xiàn)狀,結(jié)合中小學(xué)乒乓球教學(xué)規(guī)律,采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯分析法等多種研究方法,探討在中小學(xué)乒乓球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣方法和策略,為中小學(xué)乒乓球教學(xué)提供理論支撐。

乒乓球 教學(xué) 興趣

在乒乓球的教學(xué)過程當(dāng)中,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)生重要的導(dǎo)師,對(duì)于中小學(xué)生乒乓球興趣的培養(yǎng),一方面有助于學(xué)生乒乓球技術(shù)的提高、身體素質(zhì)的增強(qiáng);另一方面,只有學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)有興趣,學(xué)生才會(huì)自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和鍛煉,這樣也才能真正地實(shí)現(xiàn)“陽光體育”,在無形當(dāng)中把全民健身和終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)落到實(shí)處。

1 乒乓球教學(xué)中興趣培養(yǎng)的重要性

乒乓球教學(xué)相對(duì)于其他體育項(xiàng)目的教學(xué),有著自己的特點(diǎn),這是由乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身有較高的技術(shù)性要求所決定的。在傳統(tǒng)的中小學(xué)乒乓球教學(xué)中,教師采用的教學(xué)模式往往只注重技術(shù)和素質(zhì)的培養(yǎng),而缺乏對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中,教師一般采用先示范集中完整技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行技術(shù)講解和易錯(cuò)動(dòng)作分析、進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí),錯(cuò)誤動(dòng)作集體改正的教學(xué)方式,傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)主要在于教師容易掌控和操作,整個(gè)教學(xué)過程的規(guī)范性和目的性都很強(qiáng)。但是這樣忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào),缺乏創(chuàng)造性,無論學(xué)生水平的高低和技術(shù)的好壞,按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,不利于學(xué)生的全方面發(fā)展,一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和積極性。

2 乒乓球教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法

乒乓球教學(xué)中興趣的培養(yǎng),已經(jīng)成為了中小學(xué)乒乓球教學(xué)中至關(guān)重要的一部分。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異等,文章將對(duì)中小學(xué)乒乓球教學(xué)興趣的培養(yǎng)總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

2.1 中小學(xué)乒乓球教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教

根據(jù)研究顯示,對(duì)于中小學(xué)生乒乓球興趣的培養(yǎng),最重要的就是根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力因材施教、區(qū)別對(duì)待。也就是說,對(duì)一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行分類,根據(jù)能力的高低分為不同層次的小組,然后再按小組制定本節(jié)課或本學(xué)期相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

在中小學(xué)開展學(xué)期首節(jié)乒乓球課,可以根據(jù)不同能力的學(xué)生安排不同的教學(xué)任務(wù),沒有基礎(chǔ)的學(xué)生可以從最基本的學(xué)起,有基礎(chǔ)的同學(xué)則可以開展更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如:對(duì)于從沒有接觸過乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生,可以先學(xué)習(xí)握拍、發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng),重在使得學(xué)生對(duì)乒乓球項(xiàng)目有一個(gè)初步的了解,勾起學(xué)生興趣;對(duì)于那些有乒乓球?qū)W習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生,則可以安排正手接發(fā)球和反手接發(fā)球練習(xí)。這樣一來對(duì)于沒有乒乓球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生來說,他們不僅可以在沒有其他干擾的情況下練習(xí)握拍和發(fā)球,而且也避免了和有乒乓球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生共同練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的自卑心理。

2.2 需要發(fā)散創(chuàng)新思維,寓教學(xué)于游戲當(dāng)中

傳統(tǒng)的乒乓球課堂教學(xué),在課程安排上比較單調(diào)和乏味,一節(jié)課可能一直都在練習(xí)一個(gè)揮拍的基本動(dòng)作,這樣很容易使學(xué)生感到枯燥,甚至失去原本對(duì)乒乓球活動(dòng)的興趣。

作為教師,此時(shí)就應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如,中小學(xué)乒乓球課堂常見的正手擊球練習(xí),一般學(xué)生可以很快學(xué)會(huì)正手擊球技術(shù)動(dòng)作,但是一般教師為了使學(xué)生更牢靠地掌握該技術(shù)動(dòng)作,往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)、單一的練習(xí),這樣一來學(xué)生就容易產(chǎn)生消極訓(xùn)練的不良心理。但是如果教師把這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于游戲當(dāng)中,即在球的落點(diǎn)處做一些簡(jiǎn)單的記號(hào),或者在球落點(diǎn)處劃一小片區(qū)域,分別給予每個(gè)學(xué)生一分鐘,看看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)擊球到指定區(qū)域次數(shù)多。這樣通過游戲教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)乒乓球活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)乒乓球的熱情,同時(shí)本次課的教學(xué)目標(biāo)也得到了實(shí)現(xiàn)。所以在中小學(xué)乒乓球教學(xué)中,把教學(xué)活動(dòng)通過游戲的方式提出,不但符合中小學(xué)的心理特點(diǎn),更可以使學(xué)生在快樂的游戲當(dāng)中掌握了乒乓球技術(shù),這樣的教學(xué)方式值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。

2.3 乒乓球教學(xué)過程當(dāng)中不能缺少對(duì)學(xué)生的激勵(lì)

教學(xué)當(dāng)中的激勵(lì)主要有兩種,第一種是老師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)；另一種則是通過給學(xué)生樹立榜樣,帶來一種精神上的激勵(lì)。

2.3.1 表揚(yáng)

表揚(yáng),在《辭海》里這樣定義:“公開贊美,使大家知道”。

在此研究中我們這樣理解,即學(xué)生在課堂上表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)候給予的一種鼓勵(lì),使學(xué)生提高對(duì)訓(xùn)練的興趣。中小學(xué)生,心理和身體的發(fā)育還不成熟,在一定程度上需要老師的關(guān)心和在乎。中小學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)和課堂表現(xiàn)良好時(shí),最大的鼓勵(lì)就是來自教師的表揚(yáng),在他們看來這也是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可。

在中小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中,學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)一些困難,很多時(shí)候教師采取批評(píng)的方式去教育學(xué)生,這樣會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性。所以,教師應(yīng)該抱著發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)的態(tài)度去教育學(xué)生,經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去鼓勵(lì)學(xué)生,不要過多地去針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,要以多鼓勵(lì)多建議、少批評(píng)少提意見的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。例如,每一個(gè)班級(jí)有技術(shù)要領(lǐng)學(xué)習(xí)特別快的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,后者在上課學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中比較容易產(chǎn)生自卑心理,這時(shí)候教師就應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生給予相應(yīng)的鼓勵(lì),告訴他們這只是一個(gè)短暫的過程,經(jīng)過認(rèn)真的訓(xùn)練自己也可以很優(yōu)秀,這樣不僅使學(xué)生重新樹立了對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的信心,也增加了學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。但是需要注意的是,表揚(yáng)也不是一味地表揚(yáng),不切實(shí)際的表揚(yáng)容易使得學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的心理,表揚(yáng)要堅(jiān)持適度原則,只有適度的表揚(yáng)才會(huì)真正激勵(lì)到學(xué)生,使學(xué)生得到進(jìn)步。

2.3.2 榜樣

榜樣激勵(lì),在中小學(xué)教學(xué)中效果尤其明顯。在中小學(xué)乒乓球教學(xué)當(dāng)中,給學(xué)生講述一些乒乓球奧運(yùn)冠軍為國增光的故事，或者給學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)乒乓球決賽視頻,中小學(xué)生很容易對(duì)這些冠軍和事跡產(chǎn)生崇拜心理,激勵(lì)著自己在某一天也可以站在榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上為國增光。榜樣的激勵(lì),很大程度上使得學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感被激發(fā)出來,這些在中小學(xué)教學(xué)當(dāng)中是非常重要的。

3 結(jié)語

乒乓球運(yùn)動(dòng)本身對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性等多個(gè)素質(zhì)有較高的要求,中小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也會(huì)有一定的難度,學(xué)生很容易在幾次挫敗后失去對(duì)乒乓球項(xiàng)目的興趣。所以,在中小學(xué)生的乒乓球教學(xué)中如何保持和提高學(xué)生的興趣,教師的作用越來越重要,需要由原來單純的授課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生創(chuàng)新性的引導(dǎo)。教師需要在具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力的基礎(chǔ)上,結(jié)合中小學(xué)生生理和心理發(fā)育的特點(diǎn),打破傳統(tǒng)的教育授課理念,發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維,不斷地激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)從心底真正接受和認(rèn)可,這樣學(xué)生才會(huì)真正地提高對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

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2095-2813(2017)04(b)-0152-02

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