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        中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性

        2017-11-27 11:15:58王平
        當(dāng)代體育科技 2017年23期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容中職體育

        王平

        (重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400010)

        中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性

        王平

        (重慶市工業(yè)學(xué)校 重慶 400010)

        該職教育需要依靠體育教學(xué)來保障學(xué)生的身體素質(zhì),尤其是在教育改革大力推行的今天,體育教學(xué)的重要性逐漸被社會(huì)所關(guān)注,體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué),除了它自身具有一定的學(xué)科特殊性之外,它對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展以及就業(yè)發(fā)展都發(fā)揮著重要的保障作用。所以說,體育教學(xué)對(duì)于中職學(xué)生而言是非常重要,而為了能夠有效提升體育教學(xué)效率,使學(xué)生能夠通過體育教學(xué)而真正獲益,需要在中職體育教學(xué)中注重提升學(xué)生的主動(dòng)參與性。

        中職 體育 教學(xué) 主動(dòng)參與性 身心發(fā)展 就業(yè)保障

        就目前的中職體育教學(xué)而言,雖然也在緊隨教育改革步伐,對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,但是學(xué)生的參與熱情卻始終得不到有效的調(diào)動(dòng)。促使學(xué)生對(duì)體育技能和知識(shí)進(jìn)行掌握并不是中職體育教育的目的,其主要教學(xué)任務(wù)是對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維以及開拓精神能夠通過體育教學(xué)而得以培養(yǎng),從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有意識(shí)終身鍛煉的體育精神。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo),需要中職院校以自身實(shí)際情況為基礎(chǔ)構(gòu)建具有特色的體育教學(xué)體系,并且在開展體育教學(xué)的過程中以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),使學(xué)生能夠主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)。中職體育教學(xué)有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升,同時(shí)還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,但是學(xué)生的主動(dòng)參與熱情卻決定著體育教學(xué)的效率,因此,在中職體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與性的提升具有十分重要的意義。

        1 中職體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與性的意義

        學(xué)生自發(fā)自愿的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中的行為稱為主動(dòng)參與,它體現(xiàn)著學(xué)生的主觀能動(dòng)性,中職學(xué)生的主體性就包含其參與體育教學(xué)的主觀能動(dòng)性,換言之,學(xué)生能夠主動(dòng)的對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極參與,直接影響著體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展,進(jìn)而影響其教學(xué)任務(wù)的完成程度。所以說,中職學(xué)生通過體育學(xué)習(xí),可以有效促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的提升,有助于自身身體素質(zhì)以及思想素質(zhì)的全面發(fā)展。但是體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué),體育教學(xué)具有一定的特殊性,它不像傳統(tǒng)課堂可以通過提問來引導(dǎo)積極回答問題即可,體育教學(xué)需要依靠學(xué)生從思維到行為全方位的與教師共同參與教學(xué)活動(dòng),這是體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要途徑。中職體育教學(xué)在一定程度上具有實(shí)用性,中職學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的主動(dòng)參與,一方面能夠有助于促進(jìn)教學(xué)效率的提升,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的共同發(fā)展,從而為學(xué)生日后的就業(yè)發(fā)展提供良好的身體保障。另一方面,學(xué)生的主動(dòng)參與性有助于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣。

        2 中職體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與性的措施

        2.1 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善、豐富

        中職教育在大部分眼中看來,主要是對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)教育,所以在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面不免過于單一,為了能夠有效促進(jìn)學(xué)生參與熱情的提升,中職教師在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)開展中需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善、豐富。比如說,教師可以將游戲融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使學(xué)生的參與熱情能夠得以激發(fā),從而促使學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。所以,教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性,使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣,以輕松、愉悅、放松的心情主動(dòng)參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

        2.2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位

        受傳統(tǒng)教育觀念影響,教師時(shí)常會(huì)將自身定位于教學(xué)主體的位置,而學(xué)生只是被動(dòng)接納知識(shí)的容器,中職體育教學(xué)也不例外,時(shí)常也會(huì)見到這樣的情境。就“教學(xué)”而言,雖然說“教”具有重要的價(jià)值意義,但是不管社會(huì)如何發(fā)展、如何進(jìn)步,都需要學(xué)生獨(dú)自去適應(yīng)社會(huì),所以教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,充分發(fā)揮“學(xué)”的作用,使學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位得以充分凸顯,從而讓其能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行自主選擇。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。因此,在中職體育教學(xué)過程中,既需要肯定教師無可取代的主體地位,也需要肯定學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的主體地位,其教學(xué)計(jì)劃需要以學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行制定。比如說,在體育教學(xué)只能夠不乏有女生不喜歡的運(yùn)動(dòng)或者訓(xùn)練,有的是因?yàn)閷?duì)自己的不自信,有的是因?yàn)閭€(gè)人身體素質(zhì)的不協(xié)調(diào),甚至有的是真的厭惡此項(xiàng)訓(xùn)練,但是不能否認(rèn)的是,她們也許會(huì)對(duì)其他體育訓(xùn)練非常感興趣,對(duì)于這種情況,倘若教師讓所有的女生都對(duì)同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練,那么必定會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而影響他們的參與熱情,同時(shí)這也不利于他們的個(gè)性發(fā)展,導(dǎo)致教學(xué)效率得不到提升。

        2.3 對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

        學(xué)生的主動(dòng)參與熱情不僅會(huì)受到中職體育教師教學(xué)手段的影響,還會(huì)受到中職體育教師教學(xué)方法的影響,學(xué)生尤其會(huì)對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而無法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的參與熱情。所以,中職體育教師需要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,既要結(jié)合中職專業(yè)技能教學(xué)特點(diǎn),也要符合學(xué)生的實(shí)際情況,從而促使學(xué)生能夠在教師靈活多變且形式多樣的特色教學(xué)方法影響下主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),需要對(duì)其教學(xué)方案進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握程度的提升。教師在中職體育教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育活動(dòng)的樂趣,掌握相關(guān)體育知識(shí),促進(jìn)體育教學(xué)氛圍變得趣味愉悅,這樣就能夠在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的過程中,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的提升。

        2.4 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、完善

        學(xué)生的需求是中職體育教學(xué)內(nèi)容開展的核心,其教學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目種類既要符合學(xué)生的實(shí)際身體機(jī)能情況,也要滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求,這樣才能保障其教學(xué)內(nèi)容能夠有助于學(xué)生身心綜合素質(zhì)的全面提升。同時(shí),中職體育要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),所以其教學(xué)內(nèi)容不僅要具備一定的適用性,還要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)校的情況,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)多樣性的同時(shí),拓寬學(xué)生選擇空間,使學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的體育特長(zhǎng)。除此之外,學(xué)生的專業(yè)也是體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)所要考慮的重點(diǎn),中職院校的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生成為行業(yè)的專業(yè)技術(shù)型人才,而高效率的體育教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生未來更好發(fā)展就業(yè)的輔助力量,所以其教學(xué)內(nèi)容要分清主次,需要基于其專業(yè)特性開展針對(duì)性體育項(xiàng)目,促使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并掌握與社會(huì)實(shí)際最貼切的實(shí)用體育技能,這對(duì)于學(xué)生專業(yè)適應(yīng)力的提升發(fā)揮著非常重要的促進(jìn)作用。換言之,不管是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,還是外語專業(yè)的學(xué)生,他們最大的共同處就是需要強(qiáng)健的身體保障自己的學(xué)習(xí)就業(yè),因此,為了能夠促進(jìn)中職學(xué)生身體素質(zhì)的提高,其體育教學(xué)課程需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善、優(yōu)化。

        3 結(jié)語

        當(dāng)代社會(huì)需要人才,這也要求學(xué)生通過提升自身綜合素質(zhì)來提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力,而身心健康是社會(huì)衡量人才的重要指標(biāo)之一,所以說,為了能夠促進(jìn)中職學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)發(fā)展,需要對(duì)其身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。中職體育教學(xué)的重要性也在這種社會(huì)需求下得以凸顯,為了能夠滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求,中職體育教師不僅需要以實(shí)際情況為依據(jù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革,還需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到中職體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的全面提升,為學(xué)生身心的健康發(fā)展提供保障。

        [1]韓磊.中職體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2016(4):127-128.

        [2]譚龍.體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2016(17):61-62.

        [3]曹素琴.對(duì)中職學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的分析與研究[J].文體用品與科技,2012(6):166.

        G8

        A

        2095-2813(2017)08(b)-0110-02

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.110

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