張曉鵬

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轉(zhuǎn)型期山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究*

張曉鵬

（太原學(xué)院體育部, 山西 太原 030012）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等方法，基于社會(huì)轉(zhuǎn)型期體育人才培養(yǎng)要求視角，審視山西省田徑后備才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)對(duì)山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

山西；田徑；后備人才；發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型期背景下，我國(guó)體育事業(yè)取得了顯著進(jìn)步的同時(shí)，較之于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家依然存在著體育后備人才不足問(wèn)題。山西省作為田徑大省，承擔(dān)著為祖國(guó)體育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀田徑后備人才的艱巨任務(wù)。因此，本文對(duì)轉(zhuǎn)型期山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)田徑網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、期刊網(wǎng)等多家相關(guān)網(wǎng)站，搜集整理了國(guó)內(nèi)外近十年的學(xué)術(shù)相關(guān)研究成果，以及山西省關(guān)于田徑競(jìng)技體育的有關(guān)資料等。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)了關(guān)于田徑教練員和運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查問(wèn)卷分別為40份與300份，隨機(jī)向山西省多個(gè)學(xué)校及體育俱樂(lè)部的教練員與運(yùn)動(dòng)員發(fā)放，共收回教練員問(wèn)卷35份，有效問(wèn)卷33份，有效率82.5%，收回運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷286份，有效問(wèn)卷281份，有效率93.7%。所得數(shù)據(jù)用SPSS11.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.3 訪問(wèn)法

訪問(wèn)了5名運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家，8名體育管理干部，3名田徑高級(jí)教練，10名田徑中級(jí)教練員，35名青少年田徑運(yùn)動(dòng)員。內(nèi)容主要涉及山西省田徑后備人才培養(yǎng)的選材、訓(xùn)練、管理以及青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練感受等方面。

2 山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 田徑后備人才成材率低

表1 山西省田徑運(yùn)動(dòng)員配置情況及輸送率調(diào)查結(jié)果

類別青少年運(yùn)動(dòng)員配置向一線輸送的人數(shù)輸送率P值 一線182182100%＜0.05 二線3569526.7%＜0.05 三線192041021.4%＜0.05

注：一線主要指山西省田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，二線主要指各市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，三線主要指田徑俱樂(lè)部即業(yè)余體校。

在山西省田徑后備人才培養(yǎng)中，數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)缺一不可的因素，且質(zhì)量的重要性更高于數(shù)量。本研究結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，以山西省田徑運(yùn)動(dòng)一、二、三線運(yùn)動(dòng)員配置情況及輸送率為定量指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果表明山西省田徑后備人才成才率較低，P＜0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，如表1所示。

2.2 田徑后備人才選材方法不合理

運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開(kāi)始，嚴(yán)格來(lái)講，選材應(yīng)通過(guò)科學(xué)的測(cè)試和預(yù)測(cè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)山西省田徑后備人才選材方法明顯不合理，主觀性太強(qiáng)，缺少客觀合理的分析。調(diào)查結(jié)果如表2所示。

表2 田徑后備人才選材方法調(diào)查結(jié)果（n=281）

選材方法人數(shù)（n）占比（%） 依據(jù)田徑項(xiàng)目特征3211.39 依據(jù)選材經(jīng)驗(yàn)10537.37 依據(jù)生理指標(biāo)測(cè)試289.96 經(jīng)驗(yàn)為主，生理指標(biāo)測(cè)試為輔7526.69 經(jīng)驗(yàn)為輔，生理指標(biāo)測(cè)試為主3612.81 依據(jù)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)51.78

如表2所示，田徑后備人才選材方法多集中在依據(jù)經(jīng)驗(yàn)上，僅有9.96%的教練根據(jù)生理指標(biāo)測(cè)試來(lái)選材，有39.5%的教練在經(jīng)驗(yàn)和生理指標(biāo)結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行選材。據(jù)此可知，山西省田徑后備人才的選拔方式上略有欠缺。

2.3 田徑后備人才訓(xùn)練缺乏科學(xué)性

對(duì)當(dāng)前山西省田徑后備人才訓(xùn)練的科學(xué)性探討，本文主要從訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時(shí)間的比較，以及訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾分析兩方面展開(kāi)研究。

2.3.1 訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時(shí)間

訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間是運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。但若不能合理調(diào)整訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間，掌握好訓(xùn)練的度，也會(huì)適得其反，讓運(yùn)動(dòng)員感到疲憊不堪，不能達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。本研究對(duì)田徑后備人才訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間的調(diào)查結(jié)果如表3所示。

表3 田徑后備人才訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間調(diào)查結(jié)果（n=281）

每周訓(xùn)練次數(shù)人數(shù)(n)占比(%)每天訓(xùn)練時(shí)間人數(shù)(n)占比(%) 1-2次3311.731-1.5h3913.88 3-4次10537.371.5-2h5619.93 5-6次7526.692-2.5h9935.23 6次以上6824.212.5-3h8730.96

如表3所示，在訓(xùn)練次數(shù)上，每周訓(xùn)練3-4次的占比最高，在訓(xùn)練時(shí)間上，每天訓(xùn)練2-2.5 h的占比最高。這在一定程度上可以反映山西省對(duì)田徑后備人才的培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)化訓(xùn)練，且訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練時(shí)間都比較合理。然而，不同的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練時(shí)間占比差距較小，也說(shuō)明田徑后備人才的訓(xùn)練強(qiáng)度缺少合理規(guī)劃，高質(zhì)量的田徑后備人才的訓(xùn)練強(qiáng)度還應(yīng)更高，同時(shí)要結(jié)合運(yùn)動(dòng)員自身所能承受的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，合理安排設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃。

2.3.2 訓(xùn)練與學(xué)習(xí)間的矛盾

目前，山西省田徑后備人才培養(yǎng)中的一個(gè)明顯問(wèn)題就是運(yùn)動(dòng)員文化水平較低，運(yùn)動(dòng)員更多的將自身精力與時(shí)間用于田徑訓(xùn)練，難免會(huì)忽視文化課學(xué)習(xí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近一半的運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)成績(jī)較差，長(zhǎng)此以往，便會(huì)出現(xiàn)一種可怕的畸形教育狀態(tài)。因此，解決好當(dāng)前山西省田徑后備人才訓(xùn)練與學(xué)習(xí)間的矛盾，處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，合理安排文化課教學(xué)時(shí)間與訓(xùn)練時(shí)間，也是提高訓(xùn)練科學(xué)化水平的重要因素之一。

3 影響山西省田徑后備人才培養(yǎng)的因素

3.1 后備人才綜合素質(zhì)因素

后備人才自身因素包括生理、心理素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，為體育事業(yè)奉獻(xiàn)的高尚思想道德素質(zhì)等。首先，排除先天遺傳因素，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好心理素質(zhì)的形成起著重要作用。而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教練員的訓(xùn)練多集中在運(yùn)動(dòng)方法的講解上，而忽視了對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這是目前山西省田徑后備人才質(zhì)量不高、綜合素質(zhì)較低的重要原因之一。其次，山西田徑后備人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才，科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的未來(lái)發(fā)展也具有重要影響，而由于不合理的訓(xùn)練時(shí)間與次數(shù)的安排，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)之間的矛盾逐漸加劇，在很大程度上影響了運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的提升。最后，山西田徑后備人才的培養(yǎng)過(guò)程中，教練員缺少對(duì)運(yùn)動(dòng)員高尚思想道德情操方面的引導(dǎo)和滲透，也不利于高質(zhì)量后備人才的儲(chǔ)備。這些因素都在不同程度上影響著田徑后備人才的發(fā)展。

3.2 教練員隊(duì)伍整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力因素

教練員作為山西省田徑后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵人物，其文化水平、職稱結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練業(yè)務(wù)能力等都不同程度的影響著田徑后備人才的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)調(diào)查可知，目前山西省田徑教練員隊(duì)伍整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力較差，并主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是科研能力差，科研成果不顯著，在訓(xùn)練中采用的方式方法略有陳舊，教練員之間還應(yīng)在相互交流與溝通中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與新型訓(xùn)練方法的相互配合，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的田徑后備人才。二是綜合素質(zhì)較差，容易以小團(tuán)體榮譽(yù)和個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，過(guò)度追求短期內(nèi)運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，這樣難免會(huì)使其在訓(xùn)練方法的選用上違背運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律，過(guò)早進(jìn)行專項(xiàng)化訓(xùn)練，在一定程度上制約了青少年田徑后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

4 山西省田徑后備人才發(fā)展對(duì)策

4.1完善田徑后備運(yùn)動(dòng)員選材、訓(xùn)練和科研體系

山西省田徑后備人才發(fā)展，應(yīng)結(jié)合山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，改變運(yùn)動(dòng)員選材過(guò)于注重經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，更多地依據(jù)生理指標(biāo)測(cè)試、訓(xùn)練成績(jī)等客觀因素進(jìn)行人才選拔。在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，采取正確的訓(xùn)練方法，合理安排訓(xùn)練時(shí)間及內(nèi)容，處理好運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，確保訓(xùn)練的科學(xué)化。避免過(guò)于重視運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，而忽視對(duì)其生理、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、為體育事業(yè)奉獻(xiàn)的高尚思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使田徑后備人才質(zhì)量大大降低，最終無(wú)法完成培養(yǎng)更多合格的田徑后備人才目標(biāo)?？蒲心芰ψ鳛榭疾旖叹殕T能力的一個(gè)重要因素，對(duì)于教練員能否在訓(xùn)練中采用先進(jìn)訓(xùn)練方法，適度安排訓(xùn)練計(jì)劃等都具有重要影響，因此，山西省田徑后備人才的培養(yǎng)，也離不開(kāi)完善的科研體系的建立，應(yīng)積極提升教練員科研能力，為教練員創(chuàng)造深造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)選材、訓(xùn)練、科研一體化。

4.2 提升教練員整體素質(zhì)與能力

教練員整體素質(zhì)與能力直接關(guān)系著后備人才的素質(zhì)與能力。因此，山西省田徑后備人才的培養(yǎng)，應(yīng)不斷提升教練員整體素質(zhì)與能力。具體來(lái)講，一是應(yīng)定期對(duì)教練員進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教練員間的交流溝通，為新舊訓(xùn)練方式的融合及轉(zhuǎn)變尋找新路徑。二是強(qiáng)化教練員的育人意識(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好心理素質(zhì)即高尚道德情操的培養(yǎng)，改變其過(guò)于急功近利的思想意識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，制定符合運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員的成材率，促進(jìn)山西省田徑后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

4.3 完善運(yùn)動(dòng)員傷殘保障體制

山西省后備人才培養(yǎng)的社會(huì)保障制度不夠完善，也是影響山西省田徑后備人才培養(yǎng)的重要因素。運(yùn)動(dòng)員由于長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行高負(fù)荷、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況十分普遍，若不能通過(guò)完善的體制來(lái)保障遠(yuǎn)動(dòng)員權(quán)益，保障其能夠在出現(xiàn)傷殘狀況后得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，必然會(huì)很大程度上影響運(yùn)動(dòng)員的未來(lái)發(fā)展。目前，山西省一、二、三線運(yùn)動(dòng)員和學(xué)校都參加了基本傷病保險(xiǎn)的投保，但退役后便不會(huì)有相關(guān)醫(yī)療保障和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。因此，山西省田徑后備人才的培養(yǎng)，應(yīng)不斷完善運(yùn)動(dòng)員傷殘保障體制，解決田徑后備人才的后顧之憂。

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On the Current Situation and Development Countermeasures of Track and Field Reserve Talents in Shanxi Province during the Transformation Period

ZHANG Xiaopeng

(Taiyuan University, Taiyuan 030012，Shanxi, China)

基金項(xiàng)目：山西省人文社科河?xùn)|文化研究中心科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：HY-2014004)；山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH-11171)。

張曉鵬（1980-），山西太原人，碩士，講師，研究方向：田徑體育教學(xué)。