潘黎黎

【摘要】在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生打好學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。而這一時(shí)期的小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)但是很難集中注意力的特點(diǎn)，因此，任課教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮這一時(shí)期小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了吸引學(xué)生的注意力，可以適當(dāng)將游戲設(shè)計(jì)到課堂學(xué)習(xí)中。利用游戲的形式，可以讓學(xué)生更容易地接受新知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】游戲 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0143-01

一、引言

對于數(shù)學(xué)課程來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的重要前提就是需要對數(shù)學(xué)具有充分的好奇心，因此數(shù)學(xué)教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要對小學(xué)生循循善誘，從而培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而游戲是最符合小孩子天性，也是最能夠?yàn)樾W(xué)生接受的教學(xué)方式。在課堂設(shè)計(jì)中添加一些游戲環(huán)節(jié)，能夠讓小學(xué)生分散的注意力快速集中到課堂教學(xué)上，并且對于數(shù)學(xué)課程中一些比較抽象的概念能夠通過游戲建立直觀的認(rèn)識(shí)。在游戲中，小學(xué)生不再是坐在冷板凳上的可憐孩子，而是課堂教學(xué)的小主人，是游戲的重要參與者，在游戲的輕松氛圍中，小學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)課程的獨(dú)特魅力。

二、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

1.借助游戲?qū)耄岣邔W(xué)生的情趣

因?yàn)樾W(xué)生的理解能力也還沒有經(jīng)過在校學(xué)習(xí)獲得顯著提高，數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)遇到的最大難點(diǎn)就是如何將新的知識(shí)導(dǎo)入到教學(xué)課程中來，如果沒有很好的教學(xué)實(shí)踐方法，小學(xué)生將很難對新的知識(shí)建立一個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，這一情況不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。針對這種情況，數(shù)學(xué)教師最好的選擇是通過游戲的形式，將這個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)在游戲的過程中展現(xiàn)出來，然后再對游戲環(huán)節(jié)或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，讓小學(xué)生從具象的活動(dòng)中感受到抽象的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。同時(shí)，在課堂開始時(shí)小學(xué)生的注意力還沒有從其他事物轉(zhuǎn)移到課堂上，因此游戲活動(dòng)地開展也能夠幫助小學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升教學(xué)效率。

在設(shè)計(jì)游戲?qū)氕h(huán)節(jié)的時(shí)候，教師要從三個(gè)方面完善游戲方案。首先，要選擇小學(xué)生比較感興趣的游戲形式，游戲本身要具有一定的趣味性，這樣才能夠吸引小學(xué)生積極參與；其次，要將新的知識(shí)點(diǎn)融入其中，在保持趣味性的同時(shí)也要保證教育意義，這也是游戲方案在設(shè)計(jì)過程中的一大難點(diǎn)；最后，教師要在游戲過程中為自己選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，在合適的時(shí)機(jī)對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)起其對新知識(shí)點(diǎn)的好奇心，為之后的課堂教學(xué)做好鋪墊。

這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了其思考的情趣，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了課堂教學(xué)效率。

2.新知教學(xué)中穿插游戲，加深知識(shí)的理解

在小學(xué)生的課堂教學(xué)過程中，游戲和課堂教學(xué)要穿插進(jìn)行，而不是互相割裂的關(guān)系。由于小學(xué)生的年齡小，很多情況下都是無意識(shí)地失去對課堂內(nèi)容的專注力。同時(shí)，因?yàn)樾W(xué)生的注意力很難長時(shí)間集中，在課堂學(xué)習(xí)過程中會(huì)漏掉一些知識(shí)點(diǎn)的講解，從而對以后的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)造成障礙，因此，在教學(xué)過程中，教師也要在講解過程中穿插一些小游戲、實(shí)際生活的例子等有趣的環(huán)節(jié)，將學(xué)生將要溜走的注意力重新吸引到課堂講解中來。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中，很大一部分工作就是要把抽象的數(shù)學(xué)思維和知識(shí)轉(zhuǎn)變成直白的、和生活有關(guān)的例子，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.練習(xí)中滲透游戲，強(qiáng)化知識(shí)的記憶

當(dāng)然，在知識(shí)點(diǎn)講解之后是設(shè)計(jì)一些聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)掌握的指示，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂教學(xué)過程中設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)符合學(xué)習(xí)知識(shí)的一般規(guī)律，但是對于小學(xué)生來說，單純的習(xí)題練習(xí)不能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有可能造成厭學(xué)心理。因此，在練習(xí)部分也需要引進(jìn)一些游戲內(nèi)容，通過游戲讓學(xué)生自行踐行和練習(xí)所學(xué)知識(shí)，從而在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成對知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)。根據(jù)目前的教學(xué)實(shí)踐反饋，通過游戲的方式來練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的熱情，達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生從中獲得愉悅的體驗(yàn)和成功的喜悅。

三、結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用游戲，充分發(fā)揮了小學(xué)生在這一年齡段中的天性，幫助解決了小學(xué)生注意力不容易集中的問題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的任課教師，應(yīng)該不斷思考和鉆研游戲教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更好的寓教于樂的課堂教學(xué)方案。

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